1. Taller
Taller
Hacer videoarte en la escuela
propuesta y coordinación de
Gustavo Galuppo
mayo/junio 2013

2. Hacer videoarte en la escuela
una propuesta de intervención para el aula
Gustavo Galuppo presenta el taller con estas palabras:
Pensar el videoarte significa acercarse a este campo expresivo
particular y, también, poner en perspectiva el modo en que nos
relacionamos con las imágenes que saturan el universo
audiovisual contemporáneo, y así revalorizar la libertad y el juego
como principios creativos fundamentales para alejarse de la lógica
dominante de la eficiencia y la funcionalidad.
Con este enfoque, este taller propone un acercamiento a las
formas del videoarte, pensándolo desde modelos de producción y
herramientas técnicas accesibles y disponibles en los contextos
actuales de familias y escuelas conectadas, con la intención de
presentar propuestas viables para ser desarrolladas en las aulas
en proyectos colaborativos gestionados por niños y jóvenes
estudiantes.

3. Gustavo Galuppo nació en Rosario, Argentina, en 1971,
donde reside y ha desarrollado toda su carrera profesional. Su
obra de video experimental participa asiduamente en
diversas muestras relacionadas con el videoarte y el cine
independiente.
Se desempeña en el campo de la investigación sobre teoría e
historia del cine publicando textos en libros y revistas
especializadas. Es docente universitario y músico.

4. La organización del taller
• El taller comienza el miércoles 15 de mayo y se desarrollará a lo
largo de cuatro (4) semanas más un encuentro posterior dedicado
a compartir las devoluciones sobre los proyectos y/o
producciones presentadas por los participantes.
• Los encuentros en línea se realizarán los días miércoles 15, 22 y
29 de mayo, y 5 de junio de 2013, entre las 18 y 20 horas de
Argentina.
• El miércoles 19 de junio, en el mismo horario, realizaremos el
encuentro en línea dedicado a la co-evaluación de los proyectos
y/o producciones presentadas.

5. El cronograma
Clase 1: Introducción al videoarte
Contexto de aparición del videoarte. Relaciones con las formas
audiovisuales establecidas (Cine y TV).
Clase 2: Aproximación a una posible estética del
videoarte
Definición de algunos rasgos particulares en los modos
expresivos del video.
Clase 3: Técnicas del videoarte
Algunas líneas expresivas posibles. La producción de imágenes
con dispositivos de uso cotidiano. La posibilidad de la expresión
personal.
Clase 4: Orientaciones para la realización de un proyecto
Pensar un proyecto de videoarte para trabajar en el aula.

6. Los espacios de trabajo
Este taller se desarrollará en una aula abierta, alojada en el
sitio del Vivero de Innovación Educativa de Fundación
Telefónica de Argentina.
En el #viveroft, cada aula abierta funciona como un grupo
formado por los colegas que completaron el formulario de
registro (es decir, a lxs destinatarixs de este mensaje), a
quienes hemos enviado la invitación para sumarse a ese grupo
-que seguramente recibirán en las próximas horas.
El aula abierta tiene dos espacios de encuentro, conversación,
intercambio y trabajo colaborativo:
• 1) los foros abiertos en el Grupo de trabajo #tallerVA alojados
en el #viveroft,
• y
• 2) el aula virtual en la que realizaremos los encuentros en línea,
cada uno de los próximos 4 miércoles.

7. La clase 1
Introducción al videoarte
Contexto de aparición del videoarte. Relaciones con las formas
audiovisuales establecidas (Cine y TV).
En esta primera clase se realizará una introducción que sirva para
ubicar al videoarte como una manifestación artística particular. La
idea es establecer un mínimo contexto histórico que sirva para
poner en relación al video con el resto de la producción
audiovisual, cine y TV. Esto, principalmente, para facilitar la
comprensión de esta forma de expresión alternativa poniéndola
en relación con los modelos expresivos ya más asimilados por
todos.

8. La clase 1
Introducción al videoarte
1. Contexto de aparición del videoarte (15 minutos)
2. Visualización de un video (10 minutos)
"Tras la ventana" (Benjamin Ellenberger)
https://vimeo.com/7765846
3. Relaciones con las formas audiovisuales
establecidas (Cine y TV) (15 minutos)
4. Ronda de preguntas y comentarios.

9. Primera semana
La consigna de trabajo
a) Lectura del texto de Gustavo Galuppo
“Sobre el video y la mirada”
b) Producción personal:
Realizar una fotografía tomando como punto de partida lo
desarrollado en la clase (y también en el texto "Sobre el video
y la mirada"). El propósito principal es trabajar la propia
mirada a través de la construcción de una imagen fija (una
foto).Esa imagen debe intentar dar cuentas no tanto de la
situación retratada, sino de la relación personal con ella.
¿Qué impresiones me produce?
¿Cómo puedo plasmar eso en una foto?

10. Claves para diseñar un proyecto escolar de videoarte
La propuesta de trabajo
• Nos encontramos en:
Grupo de trabajo #tallerVA en #viveroft
• Entretanto, dos obras de Gustavo para disfrutar
La progresión de las catástrofes
https://vimeo.com/29116320
La remota posibilidad del amor
http://vimeo.com/26913653
• Y otras bellas obras:
"III Momentos" (Andres Denegri):
https://vimeo.com/36481452
Hernán Khourian:
http://www.hernankhourian.com.ar/
"Quien admira" (Javier Plano):
https://vimeo.com/29550908