"Como aprende y olvida nuestro Cerebro"
Prof. Dr. Carlos Logatt. Asociación Educar para el Desarrollo Humano, Buenos Aires, Argentina. (III JORNADA INTERNACIONAL ESTILOS DE APRENDIZAJE: EDUCACIÓN Y NEUROCIENCIAS, octubre 2010)
1. Asociación Educar para el
Desarrollo Humano
Programa: Línea de Cambio, Neurociencias
para todos
Dr. Nse. Carlos A. Logatt Grabner
2.
3.
4. Cualquier cambio en las
conexiones cerebrales y en los
comportamientos que puedan
generarse, con el conocimiento ,la
práctica o las experiencias de
vida.
26. Los taxistas de Londres, para obtener
su licencia deben aprobar ,un examen
llamado el CONOCIMIENTO, y que
supone memorizar de la A a la Z, unas
25000 calles de la ciudad además de
centenares de monumentos y edificios
importantes. Durante el examen
deben llegar a un destino prefijado de
forma mental indicando la ruta exacta
para llegar al mismo.
40. * La biología del cerebro de cada especie
* La biología de cada cerebro individual
* Experiencia de vida personales
* Experiencia de vida de otras personas
*El tiempo histórico en que nos toca vivir
*Contexto seleccionado (enriquecido o
empobrecido).
47. APRENDIZAJE
Ejecutivo -
Emocional
Cognitivo - Ejecutivo
Dirigido Mundo
Interior
Dirigido Mundo
Exterior
Inteligencia
intrapersonal
Inteligencia
interpersonal
Emocional Intelectual
Tipos de Aprendizaje
48. Se caracteriza por ser:
* De rápida adquisición
* Por lo general indelebles en el tiempo
* Automáticos o implícitos
* No requieren de esfuerzo
* Producen poco gasto energético para la
UCCM
49.
50.
51. En los puntos 2, 3 y 4 la memoria
ha sido selectiva en el sentido de
solo priorizar algunos de los
aspectos relacionados del
accidente e ignorando los
restantes (aprendizaje selectivo)
52. * Es lento
* Fácil de olvidar
* Implica alto consumo de energía para la
UCCM
* Requiere esfuerzo consciente (atención
selectiva y sostenida)
* Requieren de repetición constante
62. 1) Por que la información esta aun
incompleta.
2) Porque no se comprende el lenguaje
técnico.
3) Porque se movilizan creencias o
convicciones contrarias al nuevo
aprendizaje.
63. 1) Por la lucha entre las redes neurales
viejas y nuevas.
2) Por sentirse abrumado por la
cantidad de información recibida.
3) Por no creer en sus propias
capacidades intelectuales
(estereotipos mentales).
67. 1) Estar en un estado emocional positivo
2) Medio ambiente enriquecido
3) Hacerlo en un ambiente fraterno
4) Encontrarle sentido a lo que se aprende
5) Efecto Pigmalión