SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 3
Downloaden Sie, um offline zu lesen
ATIVIDADES DE HISTÓRIA
Nome:____________________________________________________nº_____Ano/Série_____
1 – Cite dois fatores que contribuíram para a crise de 1929.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2 - O New Deal norte-americano foi:
a) a nova política externa norte-americana com relação à América Latina que foi inaugurada
pelo estreitamento das relações entre os presidentes Roosevelt (EUA) e Cárdenas (México), e
pela criação da União Pan-Americana.
b) a política econômica adotada pelo presidente Roosevelt para aumentar o nível de produção
e emprego nos EUA.
c) o acordo celebrado entre os EUA e o Reino Unido para a cessão de equipamento bélico
norteamericano à Inglaterra, antes da entrada dos EUA na Segunda Guerra Mundial.
d) o auxílio econômico prestado pelos EUA às nações europeias, após a Segunda Guerra
Mundial.
e) o conjunto de medidas legais que visava acabar com a segregação racial em empregos e
moradias nos EUA.
3 - Em virtude da crise econômica mundial de 1929:
a) elaborou-se uma política de incentivo à produção industrial.
b) o Estado passou a intervir mais diretamente na vida econômica protecionista.
c) o capitalismo monopolista foi substituído por uma política de incentivo às pequenas e
médias indústrias.
d) valorizou-se o liberalismo econômico com a redução geral das tarifas aduaneiras.
e) as proposições (a) e (d) estão corretas.
4 – Pinte de acordo com a legenda:
3 - O componente ideológico da política externa agressiva de Hitler e que levaria à Segunda
Guerra Mundial é o conceito de "espaço vital". A esse respeito, defina o que os nazistas
entendiam por "espaço vital", apontando duas regiões que deveriam fazer parte dele.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4 - Complete com V (verdadeiro) ou F (falso):
a) ( ) O termo fascismo também é utilizado, genericamente, para designar tanto a ditadura
fascista na Itália como a nazista na Alemanha.
b) ( ) O totalitarismo é caracterizado pela minimização do abuso de autoridade apresentado
no autoritarismo.
c) ( ) No totalitarismo a intervenção do Estado na vida das pessoas é a máxima possível.
d) ( ) O uso da força também é outra característica importante dos regimes totalitários.
e) ( ) Quem não concorda com o regime totalitário tem a possibilidade de decidir em
assembleia sobre os problemas da população.
5 - O objetivo supremo do judeu é desnacionalizar outros povos, abastardá-los através de uma
mistura geral, baixar o nível racial das elites. O judeu vive como um parasita. (...) Colocando-
me em guarda contra o judeu, defendo a obra de Deus (...). Toda manifestação da cultura
humana, todo produto da arte, da ciência e da habilidade técnica é quase exclusivamente fruto
do poder criador do ariano.
Hitler Minha luta.
O texto reproduz alguns trechos da principal obra do nazismo. Identifique a característica do
nazismo expressa nesses trechos.
____________________________________________________________________________
Identifique três outras características comuns a todos os regimes totalitários
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6 - O pacto Roma-Berlim assinado entre o Fascista, Benito Mussolini e o Nazista, Adolf Hitler
objetivava:
a) Defender os interesses dos empresários;
b) Propagar e expandir o totalitarismo;
c) Propagar e expandir o capitalismo;
d) Defender os interesses do povo;
e) Propagar e expandir a democracia
7 - Complete:
a) Em novembro de 1923, na cidade de Munique, um grupo de nazistas, liderado por
_______________________________, tentou um golpe.
b) O golpe foi _____________________ e os rebeldes ___________________.
c) Na prisão, Hitler escreveu Minha luta, que se tornou o livro da _____________________
nazista.
d) Nesse livro, Hitler expôs as ideias _________________________ do nazismo.
8 - Além da defesa da expansão territorial alemã e da necessidade de se criar um Estado
totalitário, há outras características na cartilha nazista. Descreva outras duas.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
9 - Em 1938, comentando os bons resultados do futebol brasileiro na Copa do Mundo da
França, o sociólogo Gilberto Freyre afirmou: “Creio que uma das condições de vitória dos
brasileiros nos encontros europeus prende-se ao fato de termos tido a coragem de mandar à
Europa desta vez um time francamente afro-brasileiro. Tomem os arianistas nota disto”.
CORREIO DA MANHÃ. Rio de Janeiro, 15jun. 1938.
Identifique o contexto histórico europeu que permitiu esse comentário de Gilberto Freyre.
____________________________________________________________________________
O que é arianismo e quais seus resultados mais cruéis na Europa desse período?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
10 - Leia atentamente.
“Diante da crise, os movimentos socialistas e populares ganharam força. Do outro lado,
também crescia o movimento nazista, com o discurso nacionalista, sua rejeição ao Tratado de
Versalhes e sua proposta de unidade nacional.”
Agora responda:
a) Quais as propostas apresentadas pelos nazistas à população?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
b) Quem os nazistas responsabilizavam pelos problemas da Alemanha?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Cruzadinhas sobre a II Guerra Mundial e pós
Cruzadinhas sobre a II Guerra Mundial e pósCruzadinhas sobre a II Guerra Mundial e pós
Cruzadinhas sobre a II Guerra Mundial e pósLuis Silva
 
Cruzadinha Idade Média
Cruzadinha Idade MédiaCruzadinha Idade Média
Cruzadinha Idade MédiaMary Alvarenga
 
Grécia Antiga
 Grécia Antiga Grécia Antiga
Grécia AntigaLuis Silva
 
Cruzadinha de História - O humanismo e o renascimento
Cruzadinha de História - O  humanismo e o renascimentoCruzadinha de História - O  humanismo e o renascimento
Cruzadinha de História - O humanismo e o renascimentoMary Alvarenga
 
Iluminismo cruzadinhas 8º ano
Iluminismo cruzadinhas 8º anoIluminismo cruzadinhas 8º ano
Iluminismo cruzadinhas 8º anoThais Ribeiro
 
Cruzadinha revolução industrial
Cruzadinha revolução industrialCruzadinha revolução industrial
Cruzadinha revolução industrialÓcio do Ofício
 
Cruzadinha sobre a Roma Antiga
Cruzadinha sobre a  Roma AntigaCruzadinha sobre a  Roma Antiga
Cruzadinha sobre a Roma AntigaMary Alvarenga
 
Atividade de História - O Humanismo e o Renascimento
Atividade  de História - O Humanismo e  o Renascimento Atividade  de História - O Humanismo e  o Renascimento
Atividade de História - O Humanismo e o Renascimento Mary Alvarenga
 
Cruzadinha - A Grécia Antiga
Cruzadinha  - A Grécia AntigaCruzadinha  - A Grécia Antiga
Cruzadinha - A Grécia AntigaMary Alvarenga
 
Exercicios seculos
Exercicios seculosExercicios seculos
Exercicios seculosocg50
 
Exercíco 9ª ano guerra fria
Exercíco 9ª ano guerra friaExercíco 9ª ano guerra fria
Exercíco 9ª ano guerra friaÓcio do Ofício
 

Was ist angesagt? (20)

Feudalismo
FeudalismoFeudalismo
Feudalismo
 
Cruzadinhas sobre a II Guerra Mundial e pós
Cruzadinhas sobre a II Guerra Mundial e pósCruzadinhas sobre a II Guerra Mundial e pós
Cruzadinhas sobre a II Guerra Mundial e pós
 
Exercicio revolução russa
Exercicio revolução russaExercicio revolução russa
Exercicio revolução russa
 
Cruzadinha Idade Média
Cruzadinha Idade MédiaCruzadinha Idade Média
Cruzadinha Idade Média
 
Grécia Antiga
 Grécia Antiga Grécia Antiga
Grécia Antiga
 
Renascimento cultural
Renascimento cultural Renascimento cultural
Renascimento cultural
 
Cruzadinha de História - O humanismo e o renascimento
Cruzadinha de História - O  humanismo e o renascimentoCruzadinha de História - O  humanismo e o renascimento
Cruzadinha de História - O humanismo e o renascimento
 
Iluminismo cruzadinhas 8º ano
Iluminismo cruzadinhas 8º anoIluminismo cruzadinhas 8º ano
Iluminismo cruzadinhas 8º ano
 
Atividades Iluminismo
Atividades   IluminismoAtividades   Iluminismo
Atividades Iluminismo
 
Cruzadinha revolução industrial
Cruzadinha revolução industrialCruzadinha revolução industrial
Cruzadinha revolução industrial
 
Cruzadinha sobre a Roma Antiga
Cruzadinha sobre a  Roma AntigaCruzadinha sobre a  Roma Antiga
Cruzadinha sobre a Roma Antiga
 
Mesopotamia cruzadinha
Mesopotamia cruzadinhaMesopotamia cruzadinha
Mesopotamia cruzadinha
 
Atividade de História - O Humanismo e o Renascimento
Atividade  de História - O Humanismo e  o Renascimento Atividade  de História - O Humanismo e  o Renascimento
Atividade de História - O Humanismo e o Renascimento
 
Cruzadinha - A Grécia Antiga
Cruzadinha  - A Grécia AntigaCruzadinha  - A Grécia Antiga
Cruzadinha - A Grécia Antiga
 
atividades sobre a Primeira Guerra Mundial
atividades sobre a Primeira Guerra Mundialatividades sobre a Primeira Guerra Mundial
atividades sobre a Primeira Guerra Mundial
 
Revolução russa
Revolução russaRevolução russa
Revolução russa
 
Exercicios seculos
Exercicios seculosExercicios seculos
Exercicios seculos
 
Exercíco 9ª ano guerra fria
Exercíco 9ª ano guerra friaExercíco 9ª ano guerra fria
Exercíco 9ª ano guerra fria
 
Atividade sobre as grandes navegaçoes
Atividade sobre as grandes navegaçoesAtividade sobre as grandes navegaçoes
Atividade sobre as grandes navegaçoes
 
Prova historia 2 ano conflitos 1 republica
Prova historia 2 ano conflitos 1 republicaProva historia 2 ano conflitos 1 republica
Prova historia 2 ano conflitos 1 republica
 

Andere mochten auch

Crise de 1929 - 9º ano
Crise de 1929 - 9º anoCrise de 1929 - 9º ano
Crise de 1929 - 9º ano7 de Setembro
 
8 aula 6 república velha
8   aula 6 república velha8   aula 6 república velha
8 aula 6 república velhaprofdu
 
8 aula 16 ditadura militar brasileira
8   aula 16 ditadura militar brasileira8   aula 16 ditadura militar brasileira
8 aula 16 ditadura militar brasileiraprofdu
 
8 aula 18 martin luther king eu tenho um sonho
8   aula 18 martin luther king eu tenho um sonho8   aula 18 martin luther king eu tenho um sonho
8 aula 18 martin luther king eu tenho um sonhoprofdu
 
8 aula 17 a crise do modelo socialista
8   aula 17 a crise do modelo socialista8   aula 17 a crise do modelo socialista
8 aula 17 a crise do modelo socialistaprofdu
 
8 aula 19 a nova ordem e a globalização da economia
8   aula 19 a nova ordem e a globalização da economia8   aula 19 a nova ordem e a globalização da economia
8 aula 19 a nova ordem e a globalização da economiaprofdu
 
8 aula 4 revolução russa e iniício do
8   aula 4 revolução russa e iniício do8   aula 4 revolução russa e iniício do
8 aula 4 revolução russa e iniício doprofdu
 
8 aula 8 a guerra fria
8   aula 8 a guerra fria8   aula 8 a guerra fria
8 aula 8 a guerra friaprofdu
 
8 aula 15 governos jk, jânio e jango
8   aula 15 governos jk, jânio e jango8   aula 15 governos jk, jânio e jango
8 aula 15 governos jk, jânio e jangoprofdu
 
8 aula 14 tensões e conflitos no oriente médio
8   aula 14 tensões e conflitos no oriente médio8   aula 14 tensões e conflitos no oriente médio
8 aula 14 tensões e conflitos no oriente médioprofdu
 
Neocolonialismo
NeocolonialismoNeocolonialismo
Neocolonialismoprofdu
 
8 aula 9 revolução de 1930
8   aula 9 revolução de 19308   aula 9 revolução de 1930
8 aula 9 revolução de 1930profdu
 
8 aula 10 o populismo na américa latina
8   aula 10 o populismo na américa latina8   aula 10 o populismo na américa latina
8 aula 10 o populismo na américa latinaprofdu
 
8 aula 11 os dez princípios da conferência de bandung
8   aula 11 os dez princípios da conferência de bandung8   aula 11 os dez princípios da conferência de bandung
8 aula 11 os dez princípios da conferência de bandungprofdu
 
8 aula 13 segundo governo vargas
8   aula 13 segundo governo vargas8   aula 13 segundo governo vargas
8 aula 13 segundo governo vargasprofdu
 
8 aula 12 o processo de descolonização da ásia e áfrica
8   aula 12 o processo de descolonização da ásia e áfrica8   aula 12 o processo de descolonização da ásia e áfrica
8 aula 12 o processo de descolonização da ásia e áfricaprofdu
 
8 aula 7 a segunda guerra mundial
8   aula 7 a segunda guerra mundial8   aula 7 a segunda guerra mundial
8 aula 7 a segunda guerra mundialprofdu
 
8 primeira guerra mundial
8   primeira guerra mundial8   primeira guerra mundial
8 primeira guerra mundialprofdu
 

Andere mochten auch (20)

Crise de 1929 - 9º ano
Crise de 1929 - 9º anoCrise de 1929 - 9º ano
Crise de 1929 - 9º ano
 
A crise de 1929
A crise de 1929A crise de 1929
A crise de 1929
 
Em crise 1929
Em crise 1929Em crise 1929
Em crise 1929
 
8 aula 6 república velha
8   aula 6 república velha8   aula 6 república velha
8 aula 6 república velha
 
8 aula 16 ditadura militar brasileira
8   aula 16 ditadura militar brasileira8   aula 16 ditadura militar brasileira
8 aula 16 ditadura militar brasileira
 
8 aula 18 martin luther king eu tenho um sonho
8   aula 18 martin luther king eu tenho um sonho8   aula 18 martin luther king eu tenho um sonho
8 aula 18 martin luther king eu tenho um sonho
 
8 aula 17 a crise do modelo socialista
8   aula 17 a crise do modelo socialista8   aula 17 a crise do modelo socialista
8 aula 17 a crise do modelo socialista
 
8 aula 19 a nova ordem e a globalização da economia
8   aula 19 a nova ordem e a globalização da economia8   aula 19 a nova ordem e a globalização da economia
8 aula 19 a nova ordem e a globalização da economia
 
8 aula 4 revolução russa e iniício do
8   aula 4 revolução russa e iniício do8   aula 4 revolução russa e iniício do
8 aula 4 revolução russa e iniício do
 
8 aula 8 a guerra fria
8   aula 8 a guerra fria8   aula 8 a guerra fria
8 aula 8 a guerra fria
 
8 aula 15 governos jk, jânio e jango
8   aula 15 governos jk, jânio e jango8   aula 15 governos jk, jânio e jango
8 aula 15 governos jk, jânio e jango
 
8 aula 14 tensões e conflitos no oriente médio
8   aula 14 tensões e conflitos no oriente médio8   aula 14 tensões e conflitos no oriente médio
8 aula 14 tensões e conflitos no oriente médio
 
Neocolonialismo
NeocolonialismoNeocolonialismo
Neocolonialismo
 
8 aula 9 revolução de 1930
8   aula 9 revolução de 19308   aula 9 revolução de 1930
8 aula 9 revolução de 1930
 
8 aula 10 o populismo na américa latina
8   aula 10 o populismo na américa latina8   aula 10 o populismo na américa latina
8 aula 10 o populismo na américa latina
 
8 aula 11 os dez princípios da conferência de bandung
8   aula 11 os dez princípios da conferência de bandung8   aula 11 os dez princípios da conferência de bandung
8 aula 11 os dez princípios da conferência de bandung
 
8 aula 13 segundo governo vargas
8   aula 13 segundo governo vargas8   aula 13 segundo governo vargas
8 aula 13 segundo governo vargas
 
8 aula 12 o processo de descolonização da ásia e áfrica
8   aula 12 o processo de descolonização da ásia e áfrica8   aula 12 o processo de descolonização da ásia e áfrica
8 aula 12 o processo de descolonização da ásia e áfrica
 
8 aula 7 a segunda guerra mundial
8   aula 7 a segunda guerra mundial8   aula 7 a segunda guerra mundial
8 aula 7 a segunda guerra mundial
 
8 primeira guerra mundial
8   primeira guerra mundial8   primeira guerra mundial
8 primeira guerra mundial
 

Ähnlich wie Atividades Crise de 1929 e Regimes Totalitários

Atividades 1º Guerra Mundial III
Atividades 1º Guerra Mundial IIIAtividades 1º Guerra Mundial III
Atividades 1º Guerra Mundial IIIDoug Caesar
 
Teste hgp o golpe militar de 28 de maio o estado novo_correção
Teste hgp o golpe militar de 28 de maio o estado novo_correçãoTeste hgp o golpe militar de 28 de maio o estado novo_correção
Teste hgp o golpe militar de 28 de maio o estado novo_correçãoAna Pereira
 
Teste hgp a vida nos campos e nas cidades século xix
Teste hgp a vida nos campos e nas cidades século xixTeste hgp a vida nos campos e nas cidades século xix
Teste hgp a vida nos campos e nas cidades século xixAna Pereira
 
Atividades Rep. da Espada
Atividades Rep. da EspadaAtividades Rep. da Espada
Atividades Rep. da EspadaDoug Caesar
 
H.g.p.5º,revisões i
H.g.p.5º,revisões iH.g.p.5º,revisões i
H.g.p.5º,revisões iTeresa Paiva
 
História – brasil república velha decadência 01 – 2013
História – brasil república velha decadência 01 – 2013História – brasil república velha decadência 01 – 2013
História – brasil república velha decadência 01 – 2013Jakson Raphael Pereira Barbosa
 
Atividades história brasil república
Atividades história brasil repúblicaAtividades história brasil república
Atividades história brasil repúblicaDoug Caesar
 
A1 teste diagnóstico países desenvolvidos e países em desenvolvimento (1)
A1 teste diagnóstico   países desenvolvidos e países em desenvolvimento (1)A1 teste diagnóstico   países desenvolvidos e países em desenvolvimento (1)
A1 teste diagnóstico países desenvolvidos e países em desenvolvimento (1)Escola
 
Mini ficha avaliação
Mini ficha avaliaçãoMini ficha avaliação
Mini ficha avaliaçãoAna Pereira
 
Ficha de avaliação de História e Geografia de Portugal
Ficha de avaliação de História e Geografia de PortugalFicha de avaliação de História e Geografia de Portugal
Ficha de avaliação de História e Geografia de PortugalSandraCouto20
 

Ähnlich wie Atividades Crise de 1929 e Regimes Totalitários (20)

Atividades 1º Guerra Mundial III
Atividades 1º Guerra Mundial IIIAtividades 1º Guerra Mundial III
Atividades 1º Guerra Mundial III
 
História – brasil era vargas 01 – 2014 – ifba
História – brasil era vargas 01 – 2014 – ifbaHistória – brasil era vargas 01 – 2014 – ifba
História – brasil era vargas 01 – 2014 – ifba
 
Exercícios 9º ano
Exercícios 9º anoExercícios 9º ano
Exercícios 9º ano
 
Teste hgp o golpe militar de 28 de maio o estado novo_correção
Teste hgp o golpe militar de 28 de maio o estado novo_correçãoTeste hgp o golpe militar de 28 de maio o estado novo_correção
Teste hgp o golpe militar de 28 de maio o estado novo_correção
 
Teste hgp a vida nos campos e nas cidades século xix
Teste hgp a vida nos campos e nas cidades século xixTeste hgp a vida nos campos e nas cidades século xix
Teste hgp a vida nos campos e nas cidades século xix
 
Atividades Rep. da Espada
Atividades Rep. da EspadaAtividades Rep. da Espada
Atividades Rep. da Espada
 
H.g.p.5º,revisões i
H.g.p.5º,revisões iH.g.p.5º,revisões i
H.g.p.5º,revisões i
 
História – brasil república velha decadência 01 – 2013
História – brasil república velha decadência 01 – 2013História – brasil república velha decadência 01 – 2013
História – brasil república velha decadência 01 – 2013
 
1.o teste 7.o_a
1.o teste 7.o_a1.o teste 7.o_a
1.o teste 7.o_a
 
1.o teste 7.o_a
1.o teste 7.o_a1.o teste 7.o_a
1.o teste 7.o_a
 
Geografia 8º ano Cidades: Fixação humana
Geografia 8º ano Cidades: Fixação humanaGeografia 8º ano Cidades: Fixação humana
Geografia 8º ano Cidades: Fixação humana
 
Hgpa6 ficha ava_1_v1
Hgpa6 ficha ava_1_v1Hgpa6 ficha ava_1_v1
Hgpa6 ficha ava_1_v1
 
Geografia 8º População Mundial e Mobilidade
Geografia 8º População Mundial e MobilidadeGeografia 8º População Mundial e Mobilidade
Geografia 8º População Mundial e Mobilidade
 
Atividades história brasil república
Atividades história brasil repúblicaAtividades história brasil república
Atividades história brasil república
 
Hgpa6 ficha ava_1_v2
Hgpa6 ficha ava_1_v2Hgpa6 ficha ava_1_v2
Hgpa6 ficha ava_1_v2
 
A1 teste diagnóstico países desenvolvidos e países em desenvolvimento (1)
A1 teste diagnóstico   países desenvolvidos e países em desenvolvimento (1)A1 teste diagnóstico   países desenvolvidos e países em desenvolvimento (1)
A1 teste diagnóstico países desenvolvidos e países em desenvolvimento (1)
 
História – brasil república velha 13 – 2013
História – brasil república velha 13 – 2013História – brasil república velha 13 – 2013
História – brasil república velha 13 – 2013
 
Mini ficha avaliação
Mini ficha avaliaçãoMini ficha avaliação
Mini ficha avaliação
 
Ficha de avaliação de História e Geografia de Portugal
Ficha de avaliação de História e Geografia de PortugalFicha de avaliação de História e Geografia de Portugal
Ficha de avaliação de História e Geografia de Portugal
 
4a_teste_5ano.pdf
4a_teste_5ano.pdf4a_teste_5ano.pdf
4a_teste_5ano.pdf
 

Mehr von Eduardo Mariño Rial

Trabalho Multidisciplinar com Africanidade e Cultura Indígena
Trabalho Multidisciplinar com Africanidade e Cultura Indígena Trabalho Multidisciplinar com Africanidade e Cultura Indígena
Trabalho Multidisciplinar com Africanidade e Cultura Indígena Eduardo Mariño Rial
 
Lista de músicas para de trabalhar em História
Lista de músicas para de trabalhar em História Lista de músicas para de trabalhar em História
Lista de músicas para de trabalhar em História Eduardo Mariño Rial
 
Imigração Espanhola (Galegos) em Santos
Imigração Espanhola (Galegos) em SantosImigração Espanhola (Galegos) em Santos
Imigração Espanhola (Galegos) em SantosEduardo Mariño Rial
 
Curriculo do estado de sp ciências humanas
Curriculo do estado de sp   ciências humanasCurriculo do estado de sp   ciências humanas
Curriculo do estado de sp ciências humanasEduardo Mariño Rial
 
Atividades Imperialismo e Primeira Guerra Mundial
Atividades Imperialismo e Primeira Guerra MundialAtividades Imperialismo e Primeira Guerra Mundial
Atividades Imperialismo e Primeira Guerra MundialEduardo Mariño Rial
 
Atividades Guerra Fria e o Mundo Bipolar
Atividades Guerra Fria e o Mundo BipolarAtividades Guerra Fria e o Mundo Bipolar
Atividades Guerra Fria e o Mundo BipolarEduardo Mariño Rial
 
Atividades Unificação da Itália
Atividades   Unificação da ItáliaAtividades   Unificação da Itália
Atividades Unificação da ItáliaEduardo Mariño Rial
 
Atividades Expansão Marítima e Colonizações
Atividades   Expansão Marítima e ColonizaçõesAtividades   Expansão Marítima e Colonizações
Atividades Expansão Marítima e ColonizaçõesEduardo Mariño Rial
 
Atividades Capitalismo e Absolutismo
Atividades   Capitalismo e AbsolutismoAtividades   Capitalismo e Absolutismo
Atividades Capitalismo e AbsolutismoEduardo Mariño Rial
 
Atividades América Independências
Atividades   América IndependênciasAtividades   América Independências
Atividades América IndependênciasEduardo Mariño Rial
 

Mehr von Eduardo Mariño Rial (20)

Trabalho Multidisciplinar com Africanidade e Cultura Indígena
Trabalho Multidisciplinar com Africanidade e Cultura Indígena Trabalho Multidisciplinar com Africanidade e Cultura Indígena
Trabalho Multidisciplinar com Africanidade e Cultura Indígena
 
Resumo PCN História
Resumo PCN HistóriaResumo PCN História
Resumo PCN História
 
Lista de músicas para de trabalhar em História
Lista de músicas para de trabalhar em História Lista de músicas para de trabalhar em História
Lista de músicas para de trabalhar em História
 
Atividades Brasil Império
Atividades Brasil ImpérioAtividades Brasil Império
Atividades Brasil Império
 
Atividades Brasil Colônia
Atividades Brasil ColôniaAtividades Brasil Colônia
Atividades Brasil Colônia
 
Atividades Brasil pré-colonial
Atividades Brasil pré-colonialAtividades Brasil pré-colonial
Atividades Brasil pré-colonial
 
Imigração Espanhola (Galegos) em Santos
Imigração Espanhola (Galegos) em SantosImigração Espanhola (Galegos) em Santos
Imigração Espanhola (Galegos) em Santos
 
Curriculo do estado de sp ciências humanas
Curriculo do estado de sp   ciências humanasCurriculo do estado de sp   ciências humanas
Curriculo do estado de sp ciências humanas
 
Atividades Segunda Guerra Mundial
Atividades Segunda Guerra MundialAtividades Segunda Guerra Mundial
Atividades Segunda Guerra Mundial
 
Atividades Revolução Russa
Atividades Revolução RussaAtividades Revolução Russa
Atividades Revolução Russa
 
Atividades Imperialismo e Primeira Guerra Mundial
Atividades Imperialismo e Primeira Guerra MundialAtividades Imperialismo e Primeira Guerra Mundial
Atividades Imperialismo e Primeira Guerra Mundial
 
Atividades Guerra Fria e o Mundo Bipolar
Atividades Guerra Fria e o Mundo BipolarAtividades Guerra Fria e o Mundo Bipolar
Atividades Guerra Fria e o Mundo Bipolar
 
Nova Ordem Mundial
Nova Ordem MundialNova Ordem Mundial
Nova Ordem Mundial
 
Atividades Unificação da Itália
Atividades   Unificação da ItáliaAtividades   Unificação da Itália
Atividades Unificação da Itália
 
Atividades Revolução Francesa
Atividades   Revolução FrancesaAtividades   Revolução Francesa
Atividades Revolução Francesa
 
Atividades Renascimento
Atividades   RenascimentoAtividades   Renascimento
Atividades Renascimento
 
Atividades Expansão Marítima e Colonizações
Atividades   Expansão Marítima e ColonizaçõesAtividades   Expansão Marítima e Colonizações
Atividades Expansão Marítima e Colonizações
 
Atividades Colonialismo
Atividades   ColonialismoAtividades   Colonialismo
Atividades Colonialismo
 
Atividades Capitalismo e Absolutismo
Atividades   Capitalismo e AbsolutismoAtividades   Capitalismo e Absolutismo
Atividades Capitalismo e Absolutismo
 
Atividades América Independências
Atividades   América IndependênciasAtividades   América Independências
Atividades América Independências
 

Kürzlich hochgeladen

aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptaula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptssuser2b53fe
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfHELENO FAVACHO
 
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretaçãoLENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretaçãoLidianePaulaValezi
 
EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA
EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVAEDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA
EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVAssuser2ad38b
 
Texto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
Texto dramático com Estrutura e exemplos.pptTexto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
Texto dramático com Estrutura e exemplos.pptjricardo76
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmicolourivalcaburite
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMHELENO FAVACHO
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfHELENO FAVACHO
 
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.denisecompasso2
 
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...MariaCristinaSouzaLe1
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...marcelafinkler
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptxJssicaCassiano2
 
Conflitos entre: ISRAEL E PALESTINA.pdf
Conflitos entre:  ISRAEL E PALESTINA.pdfConflitos entre:  ISRAEL E PALESTINA.pdf
Conflitos entre: ISRAEL E PALESTINA.pdfjacquescardosodias
 
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptxTeoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptxTailsonSantos1
 
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfTutor de matemática Ícaro
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxJustinoTeixeira1
 
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*Viviane Moreiras
 
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdfPROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdfHELENO FAVACHO
 
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxEducação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxMarcosLemes28
 

Kürzlich hochgeladen (20)

aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptaula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
 
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretaçãoLENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
 
EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA
EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVAEDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA
EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA
 
Texto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
Texto dramático com Estrutura e exemplos.pptTexto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
Texto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
 
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
 
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
 
Conflitos entre: ISRAEL E PALESTINA.pdf
Conflitos entre:  ISRAEL E PALESTINA.pdfConflitos entre:  ISRAEL E PALESTINA.pdf
Conflitos entre: ISRAEL E PALESTINA.pdf
 
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptxTeoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
 
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
 
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
 
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdfPROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
 
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxEducação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
 

Atividades Crise de 1929 e Regimes Totalitários

  • 1. ATIVIDADES DE HISTÓRIA Nome:____________________________________________________nº_____Ano/Série_____ 1 – Cite dois fatores que contribuíram para a crise de 1929. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2 - O New Deal norte-americano foi: a) a nova política externa norte-americana com relação à América Latina que foi inaugurada pelo estreitamento das relações entre os presidentes Roosevelt (EUA) e Cárdenas (México), e pela criação da União Pan-Americana. b) a política econômica adotada pelo presidente Roosevelt para aumentar o nível de produção e emprego nos EUA. c) o acordo celebrado entre os EUA e o Reino Unido para a cessão de equipamento bélico norteamericano à Inglaterra, antes da entrada dos EUA na Segunda Guerra Mundial. d) o auxílio econômico prestado pelos EUA às nações europeias, após a Segunda Guerra Mundial. e) o conjunto de medidas legais que visava acabar com a segregação racial em empregos e moradias nos EUA. 3 - Em virtude da crise econômica mundial de 1929: a) elaborou-se uma política de incentivo à produção industrial. b) o Estado passou a intervir mais diretamente na vida econômica protecionista. c) o capitalismo monopolista foi substituído por uma política de incentivo às pequenas e médias indústrias. d) valorizou-se o liberalismo econômico com a redução geral das tarifas aduaneiras. e) as proposições (a) e (d) estão corretas. 4 – Pinte de acordo com a legenda: 3 - O componente ideológico da política externa agressiva de Hitler e que levaria à Segunda Guerra Mundial é o conceito de "espaço vital". A esse respeito, defina o que os nazistas entendiam por "espaço vital", apontando duas regiões que deveriam fazer parte dele. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
  • 2. 4 - Complete com V (verdadeiro) ou F (falso): a) ( ) O termo fascismo também é utilizado, genericamente, para designar tanto a ditadura fascista na Itália como a nazista na Alemanha. b) ( ) O totalitarismo é caracterizado pela minimização do abuso de autoridade apresentado no autoritarismo. c) ( ) No totalitarismo a intervenção do Estado na vida das pessoas é a máxima possível. d) ( ) O uso da força também é outra característica importante dos regimes totalitários. e) ( ) Quem não concorda com o regime totalitário tem a possibilidade de decidir em assembleia sobre os problemas da população. 5 - O objetivo supremo do judeu é desnacionalizar outros povos, abastardá-los através de uma mistura geral, baixar o nível racial das elites. O judeu vive como um parasita. (...) Colocando- me em guarda contra o judeu, defendo a obra de Deus (...). Toda manifestação da cultura humana, todo produto da arte, da ciência e da habilidade técnica é quase exclusivamente fruto do poder criador do ariano. Hitler Minha luta. O texto reproduz alguns trechos da principal obra do nazismo. Identifique a característica do nazismo expressa nesses trechos. ____________________________________________________________________________ Identifique três outras características comuns a todos os regimes totalitários _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 6 - O pacto Roma-Berlim assinado entre o Fascista, Benito Mussolini e o Nazista, Adolf Hitler objetivava: a) Defender os interesses dos empresários; b) Propagar e expandir o totalitarismo; c) Propagar e expandir o capitalismo; d) Defender os interesses do povo; e) Propagar e expandir a democracia 7 - Complete: a) Em novembro de 1923, na cidade de Munique, um grupo de nazistas, liderado por _______________________________, tentou um golpe. b) O golpe foi _____________________ e os rebeldes ___________________. c) Na prisão, Hitler escreveu Minha luta, que se tornou o livro da _____________________ nazista. d) Nesse livro, Hitler expôs as ideias _________________________ do nazismo. 8 - Além da defesa da expansão territorial alemã e da necessidade de se criar um Estado totalitário, há outras características na cartilha nazista. Descreva outras duas. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 9 - Em 1938, comentando os bons resultados do futebol brasileiro na Copa do Mundo da França, o sociólogo Gilberto Freyre afirmou: “Creio que uma das condições de vitória dos brasileiros nos encontros europeus prende-se ao fato de termos tido a coragem de mandar à Europa desta vez um time francamente afro-brasileiro. Tomem os arianistas nota disto”. CORREIO DA MANHÃ. Rio de Janeiro, 15jun. 1938.
  • 3. Identifique o contexto histórico europeu que permitiu esse comentário de Gilberto Freyre. ____________________________________________________________________________ O que é arianismo e quais seus resultados mais cruéis na Europa desse período? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 10 - Leia atentamente. “Diante da crise, os movimentos socialistas e populares ganharam força. Do outro lado, também crescia o movimento nazista, com o discurso nacionalista, sua rejeição ao Tratado de Versalhes e sua proposta de unidade nacional.” Agora responda: a) Quais as propostas apresentadas pelos nazistas à população? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ b) Quem os nazistas responsabilizavam pelos problemas da Alemanha? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________