Documento final curso de homologación

1. Curso de Homologación
Reflexión final del curso de homologación
Edith Tapia Rangel
A lo largo de estas semanas, el entramado de participación pareció discurrir en
distintas direcciones, sin embargo, a la hora de realizar este ejercicio de reflexión,
descubrí que en realidad son diferentes “ópticas” de un mismo fenómeno, el cual
nos compete a todos como participantes de entornos “virtuales” de aprendizaje
que somos o que queremos ser. De acuerdo con lo anterior, es que da inicio la
reflexión correspondiente a este curso de homologación.
Una primera premisa que resalta de las reflexiones del grupo es la relacionada
con la actitud que tomamos al abordar la incorporación de componentes
tecnológicos en nuestros sistemas vitales y sociales, y como veremos en cada
“óptica” del fenómeno tecnología-educación, es básico contar con una buena
actitud ante la innovación, el cambio y los nuevos aprendizajes.
La inclusión de la tecnología en la mayoría de nuestras actividades de vida diaria
son un referente para el nivel de uso que idealmente todos deberíamos poseer, y
en este proceso de democratización debemos participar los más aventajados
con acciones que permitan tanto formar a los nativos digitales con habilidades
cognitivas como disminuir la brecha tecnológica que lacera nuestras sociedades.
En el desarrollo de estas acciones encontraremos muchas dificultades, pero ¿Qué
sería la labor docente sin ese espíritu de transformación social que lo acompaña?
Hoy más que nunca, es más fácil expresarse a través de diversos medios
(multimedia, audio, video, escrito) y es reconociendo nuestras fortalezas para
expresarnos en cada uno de ellos como podremos aportar nuestro grano de
arena en la conformación de la Sociedad del Conocimiento tan anhelada.
Para que todas estas acciones puedan llevarse a cabo, es fundamental validar y
apoyar el carácter de libertad que dio nacimiento a internet, estableciendo
nuevas formas de valorar las aportaciones digitales individuales y formándonos a
nosotros y a otros para la generación de aportaciones colectivas que atiendan
siempre a la atención de necesidades sociales.
Como señalaban algunos compañeros, los avances tecnológicos se ven
fuertemente influenciados por estrategias económicas, lo cual dificulta el acceso
a las tecnologías, sin embargo, también es cierto que este nuevo entramado
tecno-social ha otorgado más poder a los consumidores, quienes podemos
aprovechar esta nueva condición de consumidores responsables, para que estos
avances se distribuyan a una mayor cantidad de usuarios a través de la
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responsabilidad social de las empresas; y buscando que toda esa tecnología que
se “desecha” por la constante renovación, no constituya un peligro para la
sostenibilidad de nuestro medio ambiente que pudiera poner en peligro nuestras
condiciones de vida.
Considero que existen diferencias conciliables entre los denominados nativos
digitales y los migrantes digitales. Al respecto tenemos que aprender de ellos la
confianza que le tienen a la tecnología, con un sentido de apropiación que
tenemos que superar (considerando que nosotros no nacimos y crecimos con
acceso a tanta tecnología). Nuestra actitud nuevamente es fundamental para
superar esas sensaciones tan arraigadas en nosotros. Asimismo, debemos enseñar
y trasmitir a estos nativos digitales nuevas habilidades que otorguen valores
generativos a las acciones tecnológicas que realizan a diario, tales como:
identificación de fuentes de información confiables, identificación de ideas,
reflexión de ideas, creación y expresión de nuevas ideas, etc. Estas nuevas
habilidades que a nosotros nos fueron enseñadas de manera tradicional, son muy
valiosas y difícilmente la tecnología per se ha logrado trasmitirla a los nativos
digitales. He aquí donde el docente presencial y virtual puede participar
activamente de un ejercicio dialéctico que le permita reconocer las nuevas
formas de comunicación entre nativos digitales, de tal forma que descubra
formas para desarrollar en ellos nuevas habilidades cognitivas que les permita ser
miembros activos y responsables de la nueva Sociedad del Conocimiento. El reto
aquí, como lo señalaba mi compañero Eliseo, es el diseño de actos educativos
mediados por TIC significativos y valiosos. ¿Cómo poder superar el reto?
Transformándonos a nosotros mismos en tutores virtuales en estos nuevos
ambientes, de tal manera que transitemos por la vía del acompañamiento de
nuestros estudiantes reconociendo sus habilidades y desarrollando en ellos nuevas
que les permitan ser mejores ciudadanos digitales. Esta transformación va de la
mano con una apropiación de nuestra parte de nuevos conocimientos y
habilidades pero sobre todo de buena actitud, lo suficientemente humilde para
aceptar que no lo sabemos todos y que debemos estar en constante aprendizaje
tanto formal como informal (proveniente de nuestros propios estudiantes); como
la suficiente paciencia, sabiduría y buen humor (muy importante para no
desfallecer) para reflexionar sobre cual es el mejor camino a seguir en esta
incorporación a la docencia virtual.
Ahora bien, como señalo mi compañero Sergio: ¿Cuál será nuestra actitud futura
hacia la producción y difusión del conocimiento?
De acuerdo con Nonaka y Takeguchi, el conocimiento esta presente en dos
formas: el conocimiento implícito y el conocimiento explícito. El conocimiento
implícito es aquel que poseemos cada uno de nosotros al asimilar y reflexionar
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distintas experiencias que nos suceden diariamente al realizar diferentes acciones;
mientras que el conocimiento explícito es la externalización de ese conocimiento
implícito de tal manera que pueda ser accesible a otras personas al conocerlo,
revisarlo y reflexionarlo, produciendo ellos mismos nuevos conocimientos.
Un medio particularmente valioso para la externalización del conocimiento
explícito es la escritura, y las tecnologías han permitido que estos “escritos” estén
disponibles para cualquier persona con acceso a la red. En esta nueva
interacción, hacen falta definir muchos elementos, como el que tiene que ver
con la retribución que debe otorgarse y las condiciones en que se hará la misma
a estas nuevas aportaciones. Para mi, la palabra es mágica en cuanto que
permite trasmitir un mismo mensaje a miles de personas a la vez, y no cabe duda
que los nuevos medios para distribuirla la enriquecen a grados que aún no somos
capaces de vislumbrar.
Así pues, un cambio de actitud es necesario para iniciar con el enriquecimiento
del conocimiento a través de estas nuevas formas, y con ello transformar los
parámetros de valor económico, político y social que se asigna al mismo. Varios
ya están en este camino, por lo cual debemos estar atentos al mismo y no solo ser
observadores sino partícipes del mismo.
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