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Xenotrasplante  Panacea o cáliz envenenado Ejercicio  de aprendizaje por medio de problemas Alfredo Prieto Martín Área de Inmunología, Universidad de Alcalá [email_address] Apuntes on line en: http://www2.uah.es/problembasedlearning/ 05/05/11 Unidad mixta CSIC/UAH
Metodología del ABP/PBL ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],05/05/11
Vuestro problema ,[object Object],[object Object],[object Object],05/05/11
¿Qué se os pide? ,[object Object],[object Object],05/05/11
Los estudiantes deben identificar como objetivos de aprendizaje:  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006
Objetivos generales de actividades de PBL  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],05/05/11
Objetivos de aprendizaje del problema relacionados con la inmunología (deben ser identificados por los alumnos) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],05/05/11
Objetivos de aprendizaje del problema ,[object Object],[object Object],[object Object],05/05/11
Secuencia de actividad durante la realización del PBL (AIRE) 05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006 Para pasar a la siguiente fase: Analizar el problema pica en este hipervínculo   A nálisis del problema Deben ponerse a pensar como definir y resolver el problema. I nvestigación Buscan datos redefinen sus cuestiones y consideran soluciones R esolución Diseñan soluciones por medio de las cuales de pueda llegar a los desenlaces deseados E laboración de informes y  E valuación Se establecen soluciones en su forma definitiva y se reflexiona sobre lo aprendido
Metodología del ABP/PBL ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006
La primera sesión (planteamiento y análisis preliminar del problema) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006
¿Cuál es el problema? ,[object Object],[object Object],[object Object],05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006
1.1. ¿Qué sabemos? ¿Cuáles son los elementos del problema o problemas? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006 ¿Cuál es el problema?
Elementos del problema ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006 ¿Cuál es el problema?
1.2. Empezando vuestra investigación del problema ,[object Object],[object Object],05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006 ¿Cuál es el problema?
¿Qué necesitamos conocer? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006 ¿Cuál es el problema?
Más cuestiones ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006
1.3. Pensar acerca de vuestro pensamiento (ejercicio metacognitivo) ,[object Object],[object Object],[object Object],05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006 ¿Cuál es el problema?
Metodología del ABP/PBL ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006
2. Buscando información relevante y fidedigna ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006
2.1. Profundizando vuestra comprensión del problema ,[object Object],[object Object],[object Object],05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006 Buscando información
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Ejemplo de formulación de un problema (ABP)

  • 1. Xenotrasplante Panacea o cáliz envenenado Ejercicio de aprendizaje por medio de problemas Alfredo Prieto Martín Área de Inmunología, Universidad de Alcalá [email_address] Apuntes on line en: http://www2.uah.es/problembasedlearning/ 05/05/11 Unidad mixta CSIC/UAH
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  • 9. Secuencia de actividad durante la realización del PBL (AIRE) 05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006 Para pasar a la siguiente fase: Analizar el problema pica en este hipervínculo A nálisis del problema Deben ponerse a pensar como definir y resolver el problema. I nvestigación Buscan datos redefinen sus cuestiones y consideran soluciones R esolución Diseñan soluciones por medio de las cuales de pueda llegar a los desenlaces deseados E laboración de informes y E valuación Se establecen soluciones en su forma definitiva y se reflexiona sobre lo aprendido
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Hinweis der Redaktion

  1. Juventud eterna rejuvenecidos por transplantes o muertos jovenes por ellos.