1. Xenotrasplante Panacea o cáliz envenenado Ejercicio de aprendizaje por medio de problemas Alfredo Prieto Martín Área de Inmunología, Universidad de Alcalá [email_address] Apuntes on line en: http://www2.uah.es/problembasedlearning/ 05/05/11 Unidad mixta CSIC/UAH
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9. Secuencia de actividad durante la realización del PBL (AIRE) 05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006 Para pasar a la siguiente fase: Analizar el problema pica en este hipervínculo A nálisis del problema Deben ponerse a pensar como definir y resolver el problema. I nvestigación Buscan datos redefinen sus cuestiones y consideran soluciones R esolución Diseñan soluciones por medio de las cuales de pueda llegar a los desenlaces deseados E laboración de informes y E valuación Se establecen soluciones en su forma definitiva y se reflexiona sobre lo aprendido
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
Hinweis der Redaktion
Juventud eterna rejuvenecidos por transplantes o muertos jovenes por ellos.