2. ¿QUÉ ES LO SOBRESALIENTE? LAS CARACTERÍSTICAS ESPECIALES QUE TENGA UN NIÑO CON APTITUDES SOBRESALIENTES SON LOS ELEMENTOS MEDIANTE LOS QUE SE HACE LA IDENTIFICACIÓN PRIMERA Y QUE HAN DE TENERSE EN CUENTA PARA DARLE LA MEJOR ATENCION.
3. ¿QUÉ ES LA SUPERDOTACIÓN? SIGUEN EL CURRÍCULO A UN RITMO MÁS ACELERADO, PRESENTAN UN COEFICIENTE INTELECTUAL APROXIMADO DE 130. EN ESTOS ESTUDIANTES CON UN COEFICIENTE INTELECTUAL MAYOR PODEMOS ENCONTRAR QUE LOGRAN DESARROLLAR HABILIDADES ESPECIALES PARA LA MÚSICA, ARTE, BAILE, ETC. EN ESPECÍFICO.
4. A CONTINUACIÓN SE ABORDAN LAS CARACTERÍSTICAS COGNITIVAS Y SOCIO AFECTIVAS DE LAS PERSONAS CON APTITUDES SOBRESALIENTES. TODO ESTO CON EL FIN DE REVISAR ALGUNOS ELEMENTOS QUE NOS PUEDEN PONER ALERTA SI ES QUE COINCIDEN CON ACTITUDES O CONDUCTAS QUE MUESTRAN LOS ALUMNOS Y ASÍ BRINDARLES LA ATENCIÓN QUE REQUIEREN. CABE SEÑALAR QUE PARA EL DISEÑO DE DICHO CUADRO SE ABORDARON CARACTERÍSTICAS QUE LA TEORÍA DE RENZULLI Y GOLEMAN PROPONEN.
5. COGNITIVAS ALTO NIVEL DE COMPRENSIÓN TEMPRANO NIVEL DE CONCEPTUALIZACIÓN DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA GUSTO POR LA LECTURA USO ADECUADO Y ELEVADO DEL VOCABULARIO USO DE ESTRATEGIAS PROPIAS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. SON ALTAMENTE CREATIVOS: CURIOSIDAD Y BÚSQUEDA DE RESPUESTAS; LA ORIGINALIDAD DE PENSAMIENTO Y EN LA FORMA DE SER O ACTUAR; LA ESPONTANEIDAD Y LIBERTAD DE EXPRESIÓN. HABILIDAD GENERAL POR ENCIMA DEL PROMEDIO COMPRENSIÓN CON LA TAREA INTELIGENCIA COMPONENCIAL INTELIGENCIA EMPÍRICA
6. INTELIGENCIA CONTEXTUAL APTITUDES ESPECÍFICAS Y HABILIDADES. INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICO. INTELIGENCIA ESPACIAL INTELIGENCIA MUSICAL INTELIGENCIA CINESTÉSICO CORPORAL INTELIGENCIA INTRAPERSONAL INTELIGENCIA INTERPERSONAL UN NIVEL ALTO DE PENSAMIENTO ABSTRACTO FLEXIBILIDAD DE PENSAMIENTO ADQUISICIÓN RÁPIDA DE NUEVOS LENGUAJES
7. SOCIO-AFECTIVAS MOTIVACIÓN INTRÍNSECA QUE GENERA EL COMPROMISO CON LA REALIZACIÓN DE TAREAS PREFERENCIA POR EL TRABAJO INDIVIDUAL CAPACIDAD DE LIDERAZGO COMPETITIVIDAD PREOCUPACIÓN INTENSA POR PROBLEMAS SOCIALES CONCIENCIA DE SÍ MISO, DE LAS PROPIAS EMOCIONES Y SU EXPRESIÓN.
8. AUTORREGULACIÓN REGULACIÓN DE LOS ESTADOS DE ÁNIMO EMPATÍA Y CONFIANZA EN LOS DEMÁS ESTABLECER RELACIONES ADECUADAS CON LOS DEMÁS. SENSIBILIDAD POCO USUAL CON RELACIÓN AL ENTORNO. DESARROLLO TEMPRANO DEL IDEALISMO Y DEL SENTIDO DE JUSTICIA. EMOCIONES INTENSAS
