1. GLOSARIO
 ENLACE: La Evaluación Nacional de Logros Académicos en Centros
Escolares (ENLACE), es un examen que se realizaba cada año en México por la
Secretaria de Educación Pública (SEP) a todas las escuelas públicas y privadas de
nivel básico; para conocer el nivel de desempeño en las materias
de español y matemáticas. Han existido importantes resistencias a la aplicación de
este examen y opiniones de intelectuales respecto de las fallas que esta tiene.
 PLANEA: Se aplica a los estudiantes del último grado de bachillerato con el
propósito de conocer en qué medida logran dominar un conjunto de aprendizajes
esenciales al término del nivel de educación media superior. Recupera las fortalezas
conceptuales y operacionales de la prueba ENLACE MS y supera sus limitaciones
para informar a la sociedad sobre el estado que guarda la educación, en términos de
logro de aprendizaje de los estudiantes.
 Educabilidad: Es la capacidad para ser educado, en un profundo nivel se refiere a
las acciones que el docente emprende para generar las condiciones, escenarios y
ambientes que permitan al estudiante reconstruir sus conocimientos.
 Equidad: Es uno de los objetivos básicos de una evaluación autentica y formativa,
se caracteriza por apoyar de manera diferencia y realista a los alumnos desde su
contexto, cultura e identidad.
 Prueba Objetiva: Es un instrumento elaboraros rigurosamente y desde los criterios
de confiabilidad y validez, destinados a evaluar las capacidades y aptitudes de los
sujetos.
 Reactivos: Son las secciones o preguntas en las que se basan las pruebas objetivas.
 Confiabilidad y Validez: Son dos elementos fundamentales dentro de la
elaboración de una evaluación autentica, ya que son necesarios para que la prueba
objetiva pueda arrojar resultados útiles y reales en la formación.
 Emisión de Juicios de Valor: Es la capacidad subjetiva que tiene el docente para
describir el desempeño de un estudiante en base a sus propios criterios de
evaluación y desempeño, que suelen estar acompañados de una prueba objetiva.

2.  Evaluación Formativa: Aquella por medio de la cual el docente puede reflexionar
sobre su práctica y movilizar recursos para innovarla, hacerla más equitativa pero
sobre todo para mejorar las estrategias que utiliza con sus estudiantes. Implica que
los juicios de valor se emitan luego de un largo proceso.
 Acreditación: Son una serie de criterios o aprendizajes esperados que determinan si
un alumno es o no competente dentro de un curso o área de conocimiento
específico.
 Prueba Estandarizada: Es un instrumento para evaluar el desempeño que está
basado en un estándar o niveles de desempeños propios de una organización
internacional.
 Medición: En términos de evaluación, se le llama así a la comparación entre el
nivel de desempeño que tiene un alumno a razón de los estándares o niveles
establecidos por un plan, institución o inclusive por el mismo maestro.
 Evaluación: Es un proceso constante y permanente, donde se compara las
capacidades conceptuales, procedimentales y actitudinales a lo largo de una
actividad, curso o situación, su función es formativa, ya que a través de una
reflexión sobre la misma, se podrá mejorar la práctica del docente y las estrategias
con las que se interviene ante los alumnos.
 Niveles de Desempeño: Son criterios por medio de los cuales se puede emitir un
juicio sobre las aptitudes de un sujeto, específicamente son empleados y dados a
conocer por una organización internacional que los respalda a través de pruebas
objetivas e investigaciones.
 PISA: El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE, tiene
por objeto evaluar hasta qué punto los alumnos cercanos al final de la educación
obligatoria han adquirido algunos de los conocimientos y habilidades necesarios
para la participación plena en la sociedad del saber. PISA saca a relucir aquellos
países que han alcanzado un buen rendimiento y, al mismo tiempo, un reparto
equitativo de oportunidades de aprendizaje, ayudando así a establecer metas