Actividades de fundamentos ed. plástica y visual

1. BLOQUE 1
ALFABETIZACION Y BASES DE LA CULTURA VISUAL
ACTIVIDADES:
Antonio de Felipe: Es un artista pop español En toda su obra se puede apreciar
el uso de imágenes, especialmente marcas, incrustadas en otro contexto
modificando así su significado.
 Ejercicio 1: Busca en revistas e internet imágenes y clasifica según su
intencionalidad.
 Ejercicio 2: Cambio de contexto. Elige una imagen. Añade, elimina y manipula
la imagen hasta cambiar su intencionalidad.
 Ejercicio 3: Manipulación y modificación de imágenes. Altera o cambia la
forma de una imagen, pero sin que deje de reconocerse, recortando y
pegando.
Recortar las distintas piezas, montar y pegar.

2. Pasos de la actividad:
 Seleccionar una imagen adecuada en una revista, también puede ser
una foto tuya.
 Realizar cuatro bocetos a mano alzada de posibles transformaciones. (
Red modular)
 Elegir la transformación que fuera más acorde con el tema y las formas
de la imagen y dibujar sobre ella las líneas principales.
 Planificar el montaje sobre la lámina teniendo en cuenta la importancia
de que el resultado final fuera equilibrado y estuviera bien centrado.
Podemos ver algunos ejemplos:
http://www.slide.com/r/gCV7llEKxD-
nPynUOpHt7mU9l3rKqDgL?previous_view=TICKER&previous_action=TICKER
_ITEM_CLICK&ciid=360287970811725063
 Ejercicio 4: A partir de un tema que tú mismo puedes plantear, por ejemplo un
árbol, realiza un ejemplo inventado de cada estilo de imagen. Es decir, una
imagen realista, una imagen figurativa, una interpretación abstracta y una
imagen esquemática.
 Ejercicio 5 y 6: Lee los siguientes artículos y haz una recensión sobre los
mismos:
o Repensar la Educación de las Artes Visuales desde los estudios de
cultura Visual. Fernando Hernández.Universidad de Barcelona
o Imagen alegórica; estrategia en la cultura contemporánea
Ramón Almela. Doctor en Artes Visuales
COMPOSICIÓN CON PUNTOS.
Actividad1:

3. Realiza una composición utilizando un fondo. Sobre ese fondo dibuja o pega puntos
recortados de revistas o de folios de colores, atendiendo a las siguientes condiciones:
1. Con distintos tamaños.
2. Con distintas texturas y colores.
3. Practicaremos los siguientes efectos visuales:
 Concentración y dispersión.
 Profundidad espacial, por cambio de tamaño, superposición y el
uso de distintos colores (los claros y cálidos avanzan, y los fríos
y oscuros retroceden)
Actividad 2:
Representa un objeto de la realidad utilizando sólo puntos. Elige un objeto sencillo
(una jarra, el portacelos, una lámpara, etc). Ilumina el objeto con un foco lateral para
crear la sensación de volumen, Claro oscuros, sombras , etc.
COMPOSICIÓN CON LÍNEAS.
Actividad1:
Dibujo libre con paralelas.
Elige una imagen que te guste y dibújala con línea. Traza paralelas horizontales y
verticales Econ escuadra y cartabón a lápiz muy suaves. Repasa las líneas con
rotulador o pinturas de madera. Puedes utilizar la regla y eligiendo los colores que te
gusten. Observa los ejemplos propuestos:

4. Actividad 2:
Paisaje de cactus. (Opcional)
Sobre una lámina DIN A4 dibujar un rectángulo de 15 cm x 10 cm en el centro de la
lámina. Dibuja un paisaje sencillo como el del ejemplo con línea muy suave que
puedas borrar con facilidad. Con el compás dibuja circunferencias concéntricas a lápiz.
Esfuérzate en la presentación y la limpieza del ejercicio.
Actividad3:
Composición libre sobre la circunferencia círculo y posiciones relativas.
Después de ver la presentación sobre la circunferencia realiza el ejercicio dibujando
circunferencias remarcando en algunas de ellas: arcos, radios, diámetros, cuerdas o
semicircunferencias.
 Círculos, resaltando semicírculos y sectores circulares.
 Circunferencias con rectas secantes y con rectas tangentes.
 Circunferencias tangentes interiores y exteriores
 Circunferencias concéntricas.
 Circunferencias secantes
Cuando acabes de dibujar todas las figuras, colorea el dibujo con lápices de colores .
Podéis ver algunos en ejemplos en las siguientes presentaciones.

5. Os dejo dos buenos ejemplos del trabajo que hay que realizar:
Fíjate como se ha de colorear aplicando las técnicas siguientes.
 Difuminado o rayado
 Degradados (de claro a oscuro apretando más o menos)
 Mezclas de colores difuminando o rayando
Actividad 4:
Realiza un dibujo con una sola línea sin levantar el lápiz del papel.

6. Imágenes de un solo trazo realizadas por Picaso.
Actividad 5: (Opcional)
Líneas y puntos.
Realiza un dibujo a base de líneas y puntos, puedes utilizar, rotulador o lápices de
madera. El dibujo tiene que ocupar todo el espacio de la lámina.
COMPOSICIÓN CON TEXTURAS TÁCTILES.
Actividad 1:
Bodegón
Dibuja la silueta de una botella, una copa, una vela, una pera y recorta la
silueta, haz la composición en una lámina y después da textura táctil a cada una de las
formas.
EL COLOR
Actividad 1:
El color. Círculo cromático

7. Se tendrá muy en cuenta la limpieza, precisión y presentación del
ejercicio.

8. Actividad 2:

9. Actividad 3:

10. EL CURRÍCULUM DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
Después de leer el texto “Recursos materiales y curriculares”. Haz un análisis del
mismo. (Tenéis un esquema por si queréis utilizarlo).
TÉCNICAS:
De las técnicas presentadas en las presentaciones de la plataforma elegir al menos
tres de ellas y realiza un trabajo libre con cada una de ellas.
ETAPAS DEL DIBUJO INFANTIL
EJERCICIO 1:
ANÁLISIS DE DIBUJO INFANTIL (a realizar fuera del horario lectivo).
Elige ocho de los dibujos que se presentan a continuación y sirviéndote de la
presentación y de los libros: LOWENFELD, V. Y LAMBERT BRITTAIN, W. (1970).
Desarrollo de la capacidad creadora. Kapelusz: Buenos Aires y KELLOGG, R. (1979).
Análisis de la expresión plástica del preescolar. Kapelusz: Madrid, analiza y comenta
los rasgos característicos que se dan en cada uno de ellos. Cada comentario tendrá
una extensión mínima de 200 palabras.