Este documento presenta un cuadro comparativo de tres paradigmas educativos (tradicional, moderno y postmoderno) y tres modalidades educativas (presencial, mixta y totalmente a distancia). Describe las características clave de cada paradigma y modalidad, incluyendo el rol del docente, uso de tecnología, nivel de presencialidad y participación del estudiante.
Universidad panamericana actividad 2 ambientes virtuales
Cuadro comparativo danielaquintero(3)
1. Cuadro Comparativo
Paradigmas y Modalidades Educativas
Paradigma: es un modelo o patrón en cualquier disciplina científica u otro contexto epistemológico.
Paradigma Tradicional Paradigma Moderno Paradigma Postmoderno
El docente es el único dueño de la El docente es orientador. El docente continúa siendo orientador y
verdad. es más flexible debido a las nuevas
Las clases eran netamente presenciales. Surge la educación a distancia, muy modalidades de estudio.
poco presenciales. Nace la nueva modalidad del estudio a
Poca utilización del recurso instruccional distancia por internet.
o era dividido entre cada momento. Se da uso al internet como recurso Surge la globalización, todo es por la
didáctico e instruccional para la nueva internet incluyendo la educación.
El estudiante era pasivo. modalidad educativa. El estudiante es activo.
El estudiante era activo.
2. Cuadro Comparativo
Modalidades educativas.
Modalidades: Son variantes del sistema Educativo Venezolano creadas para garantizar la atención educativa integral a la población con
características e intereses diferenciados en lo biopsicosocial, cultural, histórico e institucional.
Presencial Mixta Totalmente a distancia
Requiere de un espacio físico (aula) y Es aquella que se da a distancia y en El proceso educativo se lleva a cabo
cierto nivel de infraestructura jornadas presenciales. sin la necesidad de un espacio físico
complementaria. Propone un proceso de aprendizaje El docente pasa a tomar un rol de gesto
Requiere la presencia de un profesor y donde el alumno puede aprender de r-tutor-facilitador-asesor.
estudiantes a determinada hora Se manera independiente los contenidos. Esta modalidad educativa esta
establecen tiempos de inicio y fin de la Significa un cambio en el estilo de sustentada en el uso de las tecnologías
sesión. estudiar, pues el alumno asume la de la información y la comunicación.
Proceso educativo centrado en el responsabilidad para autoprogramar su
profesor. estudio mientras administra libremente promueve el aprendizaje significativo
Proceso memorístico por parte del su tiempo. Modelo flexible que no requiere de un
alumno. horario establecido para desarrollar los
Evaluación subjetiva. Esta modalidad pedagógica asegura la contenidos
cantidad y calidad de los contenidos
científicos de la asignatura y ofrece el
correspondiente apoyo institucional
docente mediante distintas y
adecuadas vías de comunicación.
3. Universidad nacional Experimental
“Francisco de Miranda”
Área: Ciencias de la Educación.
Mención: L.L.L
Cátedra: Informática Aplicada
Sección y Grupo: 08
Cuadros Comparativos.
Realizado por:
Daniela Quintero.
C.I 18.607.259