8. GRUPO DE PROCEDIMIENTOS DE ENSEÑANZA QUE PARTEN DE LA
ORGANIZACIÓN DE LA CLASE EN PEQUEÑOS GRUPOS MIXTOS Y
HETEROGÉNEOS DONDE LOS ALUMNOS TRABAJAN CONJUNTAMENTE
DE FORMA COORDINADA ENTRE SÍ PARA RESOLVER TAREAS
ACADÉMICAS Y PROFUNDIZAR EN SU PROPIO APRENDIZAJE
9. GRUPO DE PROCEDIMIENTOS DE ENSEÑANZA QUE PARTEN DE LA
ORGANIZACIÓN DE LA CLASE EN PEQUEÑOS GRUPOS MIXTOS Y
HETEROGÉNEOS DONDE LOS ALUMNOS TRABAJAN CONJUNTAMENTE
DE FORMA COORDINADA ENTRE SÍ PARA RESOLVER TAREAS
ACADÉMICAS Y PROFUNDIZAR EN SU PROPIO APRENDIZAJE
10. SE DIFERENCIA EN EL GRUPO DE TRABAJO CLÁSICO EN:
• EN LA COMPOSICIÓN DE LOS PEQUEÑOS GRUPOS.
• EN LA ORGANIZACIÓN DE LA TAREA Y DE LAS ACTIVIDADES.
• EN LA DISTRIBUCIÓN DE LA TAREA.
• EN LA IMPLICACIÓN DE TODOS LOS PARTICIPANTES.
• EN EL GRADO DE CONTROL MUTUO Y EN LAS EXIGENCIAS
MUTUAS.
11. CARÁCTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO
• COOPERACIÓN
• RESPONSABILIDAD
• COMUNICACIÓN
• HABILIDADES PERSONALES Y DE TRABAJO EN EQUIPO
• AUTOEVALUACIÓN
12. TÉCNICA DEL ROMPECABEZAS O PUZLE
DIVISIÓN DEL TEMA A TRATAR EN VARIOS DOCUMENTOS.
SE DIVIDE A LOS ALUMNOS EN TANTOS GRUPOS COMO DOCUMENTOS
FASE DE PREPARACIÓN INDIVIDUAL DEL DOCUMENTO
REUNIÓN DE EXPERTOS
REGRESO AL GRUPO ORIGINAL Y EXPLICACIÓN
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
15. • RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
• TOMA DE DECISIONES.
• TRABAJO EN EQUIPO
• HABILIDADES DE COMUNICACIÓN
(ARGUMENTACIÓN Y PRESENTACIÓN DE LA
INFORMACIÓN).
• DESARROLLO DE ACTITUDES Y VALORES:
PRECISIÓN, REVISIÓN, TOLERANCIA…
16. CARÁCTERÍSTICAS DEL ABP
• METODOLOGÍA CENTRADA EN EL ALUMNO
• TRABAJO EN PEQUEÑOS GRUPOS Y REPARTIR RESPONSABILIDAD
• POSIBILIDAD DE INTERRELACIONAR DISTINTAS MATERIAS
• PUEDE SER UNA METODOLOGÍA PARA TODO UN CURSO O UNA
ESTRATEGIA PUNTUAL
17. PASOS PREVIOS
SABER CUÁLES SON LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS
QUE EL CONTEXTO FAVOREZCA EL TRABAJO AUTÓNOMO Y EN EQUIPO
18. MODELOS DE DESARROLLO DEL PROCESO DEL ABP
• OCHO FASES DE MORALES Y LANDA
• SIETE FASES DE EXLEY Y DENNICK
23. PARA QUÉ USAR LAS TIC EN ABP
• USOS CENTRADOS EN LOS CONTENIDOS (PARA BUSCAR
INFORMACIÓN).
• USOS CENTRADOS EN LA TRANSMISIÓN DE INFORMACIÓN
(PRESENTACIONES, POR EJEMPLO).
• USOS CENTRADOS EN LA INTERACCIÓN U COMUNICACIÓN
DE LOS PARTICIPANTES
26. ELEMENTOS A TENER EN CUENTA
DAR A SUS ESTUDIANTES MATERIAL PARA ESTUDIAR LA LECCIÓN
PREVIAMENTE A LA CLASE
MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES A PREPARARSE PARA LA SESIÓN
CON UN ESTUDIO A PROFUNDIDAD
PROPORCIONAR ESTRATEGIAS PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE
DE LOS ESTUDIANTES
PLANEAR PROYECTOS QUE INVOLUCREN LA PARTICIPACIÓN
ACTIVA DE LOS ESTUDIANTES EN CLASE
27. QUÉ ES FLIPPED CLASSROOM
- UN MEDIO PARA AUMENTAR LA INTERACCIÓN Y EL TIEMPO DE CONTACTO PERSONALIZADO ENTRE
ALUMNOS Y PROFESORES
- UN AULA DONDE EL MAESTRO NO ES EL INSTRUCTOR DIRECTO, SINO QUE SE CONVIERTE EN EL GUÍA
DEL APRENDIZAJE.
- UNA CLASE DONDE LOS ALUMNOS AUSENTES POR ENFERMEDADES O ACTIVIDADES
EXTRACURRICULARES NO SE QUEDEN RETRASADOS CON RESPECTO AL RESTO DE COMPAÑEROS.
- UNA COMBINACIÓN ENTRE INSTRUCCIÓN DIRECTA Y APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA.
- UNA CLASE DONDE EL CONTENIDO CURRICULAR QUEDA ARCHIVADO PARA REVISARLO,
SUPERVISARLO O REPARARLO.
- UN AULA DONDE LOS ESTUDIANTES ESTÁN INVOLUCRADOS PLENAMENTE EN SU PROPIO
APRENDIZAJE.
- UN ESPACIO EDUCATIVO DONDE TODOS LOS ESTUDIANTES PUEDAN OBTENER UNA EDUCACIÓN
PERSONALIZADA.
28. - ÚNICAMENTE EL VISIONADO DE VIDEOS EN LÍNEA.
- LA SUSTITUCIÓN DE DOCENTES POR VÍDEOS
- UN CURSO ON-LINE.
- ESTUDIANTES TRABAJANDO SIN ESTRUCTURA Y DE FORMA AISLADA.
- ESTUDIANTES QUE ESTÁN TODA LA HORA DELANTE DE UNA PANTALLA DE ORDENADOR.
QUÉ NO ES FLIPPED CLASSROOM
30. INCONVENIENTES
REQUIERE UNA PREPARACIÓN MINUCIOSA DE MATERIALES Y
DINÁMICAS
NECESITA DISPONER DE CONEXIÓN PERMANENTE A INTERNET
PASAR DEMASIADO TIEMPO DELANTE DE UNA PANTALLA
PUEDE REPERCUTIR NEGATIVAMENTE EN LA SALUD DEL NIÑO
MUCHAS PÁGINAS QUE CONTIENEN MATERIAL INTERESANTE
NO SON GRATUITAS, Y OTRAS OBLIGAN A VISUALIZAR
ANUNCIOS ANTES DE VER LOS VÍDEOS.
31. FLIPPED CLASSROOM Y LAS TIC
APLICACIONES PARA CREAR CONTENIDOS
APLICACIONES PARA COMPARTIR CONTENIDOS
APLICACIONES PARA LA APLICACIÓN PRÁCTICA DE LOS CONTENIDOS
