4. ¿En que consiste? Competencia: Es la capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada. Supone una combinación de habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes, emociones y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz. (DeSeCo, 2002)
21. ¿Cómo se articulan…? Competencias básicas OBJETIVOS: orientan su desarrollo AREAS: enmarcan su contribución desde cada Criterios de evaluación: referencia para valorar progresos de adquisiciones Contenidos: sustentan su adquisición Metodología activa
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31. Tipos y métodos para recoger evidencias Evidencia de desempeño Evidencia de conocimiento Estas se pueden dividir en: Evidencia directa Conocimiento base Productos Observación Simulación Ejemplos de contexto testimonios Res problemas Estudio casos Proyectos Conocimiento circunstancial Preg. orales Pruebas objetivas Preg. Abiertas Testimonios y otros Preguntas orales (durante y fuera del desempeño
32. Entre los métodos de evaluación que se pueden utilizar en programas académicos que pretenden orientarse al logro de aprendizaje significativo se encuentran los siguientes: ? Diálogo en forma de interrogatorio. ? Métodos de toma de decisiones ? Proyectos y asignación de tareas ? Técnicas de debate y de moderación ? Dinámica de grupos ? Círculos de calidad ? Métodos de simulación. ? Mapas conceptuales y redes semánticas. ? Observación ? Experimentos tecnológicos ? Métodos de creatividad ? Aprendizaje basado en problemas ? Estudios de caso ? Juegos de roles y dramatización ? Entrevistas