1. I NFORME DE DIAGNÓSTICO
NIVEL: BÁSICA MEDIA ÁREA ACADÉMICA: CC.NN
ASIGNATURA:CIENCIAS NATURALES AÑO: SÉPTIMO GRUPO: A
PROFESOR(A): DR. EDGAR CURAY BANEGAS
AÑO LECTIVO: 2012-2013
NIVEL DE LOGRO
DESTREZAS CON SUPERA LOS DOMINA LOS ALCANZA LOS ESTÁ PRÓXIMO NO ALCANZA
APRENDIZAJES APRENDIZAJE APRENDIZAJE A ALCANZAR LOS
CRITERIO DE DESEMPEÑO REQUERIDOS S S LOS APRENDIZAJE
10 REQUERIDOS REQUERIDOS APRENDIZAJES S REQUERIDOS
9 7-8 REQUERIDOS 4<4
5-6
1. La Tierra, un planeta con
vida
• Clasificar los 6 6 28 4 3
biomas del Ecuador: pastizales,
bosques y desierto con la
caracterización y
la relación de
cada uno de
ellos. 18 12 13 2 2
2. El suelo y sus
irregularidades
• Relacionar las
cadenas alimenticias con
los diferentes 13 10 17 4 3
Biomas de Pastizal, con la
interpretación de
datos de textos
de diferentes
fuentes y
experimentales.
Actualización y
3. El agua, un medio de vida 12 9 19 5 2
• Argumentar la
importancia y conservación del
agua para la supervivencia de los
seres vivos y su equilibrio en la
naturaleza, con el
análisis crítico,
reflexivo y 9 13 17 6 2
valorativo del
ecosistema de
páramo como “fuente
de reserva de agua dulce”.
• Describir las
propiedades del agua y su función
en los seres vivos, con la
VICERRECTORADO AÑO LECTIVO 2012-2013

2. ejecución de
experimentos y
la identificación
12 18 10 4 3
y descripción de
los problemas de
acceso de los
seres vivos a
este recurso.
4. El clima depende de las
condiciones del aire
• Identificar y
describir las
características generales y la
estructura de la atmósfera y
relacionarlas
con los fenómenos
atmosféricos que influyen y
determinan el clima, desde
la observación e
interpretaciones
de gráficos,
esquemas, videos,
lectura de
documentos e
investigaciones
en textos de
diferentes
fuentes.
5. Los ciclos en la naturaleza y
sus cambios
• Secuenciar los
procesos de la nutrición a
través de la
relación de las
funciones de digestión, circulación,
respiración y excreción, con
la identificación
e interpretación
de esquemas y
modelos, diseño
de diagramas de
flujo y la
descripción de la
importancia de la
alimentación
para los seres
humanos.
PROMEDIOS
VICERRECTORADO AÑO LECTIVO 2012-2013

3. ACTIVIDADES DE RETROALIMENTACIÓN:
NIVELACIÓN EN LAS DESTREZAS DE BAJO RENDIMIENTO
LECTURAS
TRABAJO DE GRUPO
TAREAS
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO
DOCENTE: DIRECTOR(A) DE ÁREA: Dra. Anita VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A): Lcda.
Dr. Edgar Curay Banegas Zambrano Martha Wilches
MSC.
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 14 de septiembre Fecha: Fecha:
de 2012
I NFORME DE DIAGNÓSTICO
NIVEL: BÁSICA MEDIA ÁREA ACADÉMICA: CC.NN
ASIGNATURA:CIENCIAS NATURALES AÑO: SÉPTIMO GRUPO: B
PROFESOR(A): DR. EDGAR CURAY BANEGAS
AÑO LECTIVO: 2012-2013
NIVEL DE LOGRO
DESTREZAS CON SUPERA LOS DOMINA LOS ALCANZA LOS ESTÁ PRÓXIMO NO ALCANZA
APRENDIZAJES APRENDIZAJE APRENDIZAJE A ALCANZAR LOS
CRITERIO DE DESEMPEÑO REQUERIDOS S S LOS APRENDIZAJE
10 REQUERIDOS REQUERIDOS APRENDIZAJES S REQUERIDOS
9 7-8 REQUERIDOS 4<4
5-6
VICERRECTORADO AÑO LECTIVO 2012-2013

4. 3. La Tierra, un planeta con
vida
• Clasificar los 7 7 26 4 4
biomas del Ecuador: pastizales,
bosques y desierto con la
caracterización y
la relación de
cada uno de
ellos. 14 14 14 3 3
4. El suelo y sus
irregularidades
• Relacionar las
cadenas alimenticias con
los diferentes 15 9 16 5 3
Biomas de Pastizal, con la
interpretación de
datos de textos
de diferentes
fuentes y
experimentales.
Actualización y
3. El agua, un medio de vida 14 9 20 3 2
• Argumentar la
importancia y conservación del
agua para la supervivencia de los
seres vivos y su equilibrio en la
naturaleza, con el
análisis crítico,
reflexivo y 11 12 18 4 2
valorativo del
ecosistema de
páramo como “fuente
de reserva de agua dulce”.
• Describir las
propiedades del agua y su función
en los seres vivos, con la
ejecución de
experimentos y
la identificación
y descripción de 14 16 12 3 3
los problemas de
acceso de los
seres vivos a
este recurso.
4. El clima depende de las
condiciones del aire
• Identificar y
describir las
características generales y la
VICERRECTORADO AÑO LECTIVO 2012-2013

5. estructura de la atmósfera y
relacionarlas
con los fenómenos
atmosféricos que influyen y
determinan el clima, desde
la observación e
interpretaciones
de gráficos,
esquemas, videos,
lectura de
documentos e
investigaciones
en textos de
diferentes
fuentes.
5. Los ciclos en la naturaleza y
sus cambios
• Secuenciar los
procesos de la nutrición a
través de la
relación de las
funciones de digestión, circulación,
respiración y excreción, con
la identificación
e interpretación
de esquemas y
modelos, diseño
de diagramas de
flujo y la
descripción de la
importancia de la
alimentación
para los seres
humanos.
PROMEDIOS
ACTIVIDADES DE RETROALIMENTACIÓN:
NIVELACIÓN EN LAS DESTREZAS DE BAJO RENDIMIENTO
LECTURAS
TRABAJO DE GRUPO
TAREAS
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO
DOCENTE: DIRECTOR(A) DE ÁREA: Dra. Anita VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A): Lcda.
Dr. Edgar Curay Banegas Zambrano Martha Wilches
MSC.
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 14 de septiembre Fecha: Fecha:
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6. de 2012
I NFORME DE DIAGNÓSTICO
NIVEL: BÁSICA MEDIA ÁREA ACADÉMICA: CC.NN
ASIGNATURA:CIENCIAS NATURALES AÑO: SÉPTIMO GRUPO: C
PROFESOR(A): DR. EDGAR CURAY BANEGAS
AÑO LECTIVO: 2012-2013
NIVEL DE LOGRO
DESTREZAS CON SUPERA LOS DOMINA LOS ALCANZA LOS ESTÁ PRÓXIMO NO ALCANZA
APRENDIZAJES APRENDIZAJE APRENDIZAJE A ALCANZAR LOS
CRITERIO DE DESEMPEÑO REQUERIDOS S S LOS APRENDIZAJE
10 REQUERIDOS REQUERIDOS APRENDIZAJES S REQUERIDOS
9 7-8 REQUERIDOS 4<4
5-6
5. La Tierra, un planeta con
vida
• Clasificar los 9 7 25 3 3
biomas del Ecuador: pastizales,
bosques y desierto con la
caracterización y
la relación de
cada uno de
ellos. 20 10 10 4 3
6. El suelo y sus
VICERRECTORADO AÑO LECTIVO 2012-2013

7. irregularidades
• Relacionar las
cadenas alimenticias con
los diferentes 14 8 20 2 3
Biomas de Pastizal, con la
interpretación de
datos de textos
de diferentes
fuentes y
experimentales.
Actualización y
3. El agua, un medio de vida 12 14 14 4 3
• Argumentar la
importancia y conservación del
agua para la supervivencia de los
seres vivos y su equilibrio en la
naturaleza, con el
análisis crítico,
reflexivo y
7 13 20 4 3
valorativo del
ecosistema de
páramo como “fuente
de reserva de agua dulce”.
• Describir las
propiedades del agua y su función
en los seres vivos, con la
ejecución de
experimentos y
la identificación
y descripción de 14 16 10 4 3
los problemas de
acceso de los
seres vivos a
este recurso.
4. El clima depende de las
condiciones del aire
• Identificar y
describir las
características generales y la
estructura de la atmósfera y
relacionarlas
con los fenómenos
atmosféricos que influyen y
determinan el clima, desde
la observación e
interpretaciones
de gráficos,
esquemas, videos,
lectura de
documentos e
investigaciones
en textos de
VICERRECTORADO AÑO LECTIVO 2012-2013

8. diferentes
fuentes.
5. Los ciclos en la naturaleza y
sus cambios
• Secuenciar los
procesos de la nutrición a
través de la
relación de las
funciones de digestión, circulación,
respiración y excreción, con
la identificación
e interpretación
de esquemas y
modelos, diseño
de diagramas de
flujo y la
descripción de la
importancia de la
alimentación
para los seres
humanos.
PROMEDIOS
ACTIVIDADES DE RETROALIMENTACIÓN:
NIVELACIÓN EN LAS DESTREZAS DE BAJO RENDIMIENTO
LECTURAS
TRABAJO DE GRUPO
TAREAS
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO
DOCENTE: DIRECTOR(A) DE ÁREA: Dra. Anita VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A): Lcda.
Dr. Edgar Curay Banegas Zambrano Martha Wilches
MSC.
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 14 de septiembre Fecha: Fecha:
de 2012
VICERRECTORADO AÑO LECTIVO 2012-2013

9. I NFORME DE DIAGNÓSTICO
NIVEL: BÁSICA MEDIA ÁREA ACADÉMICA: SOCIALES
ASIGNATURA:CIENCIAS NATURALES AÑO: SÉPTIMO GRUPO: A
PROFESOR(A): DR. EDGAR CURAY BANEGAS
AÑO LECTIVO: 2012-2013
NIVEL DE LOGRO
DESTREZAS CON SUPERA LOS DOMINA LOS ALCANZA LOS ESTÁ NO ALCANZA
APRENDIZAJES APRENDIZAJES APRENDIZAJES PRÓXIMO A LOS
CRITERIO DE REQUERIDOS REQUERIDOS REQUERIDOS ALCANZAR APRENDIZAJES
DESEMPEÑO 10 9 7-8 LOS REQUERIDOS
APRENDIZAJES 4<4
REQUERIDOS
5-6
1. Época Aborigen (I)
• Describir las 18 15 10 3 1
formas de producción
económica y organización social
de los primeros pobladores
que se
dedicaban a la
caza, la pesca y
la recolección.
9 9 20 5 4
2. Época Aborigen (II)
al Básica 2010 88
• Identificar
varios sitios arqueológicos
y las piezas que se han
conservado, desde el 13 19 18 4 3
reconocimiento
de su
preservación y
valor
patrimonial.
3. Conquista e inicios de la
Colonia
• Determinar el 20 15 7 3 2
VICERRECTORADO AÑO LECTIVO 2012-2013

10. surgimiento y desarrollo del
mestizaje como producto de la
unión de españoles, indígenas y
afros desde la
valoración de
una nueva
realidad
cultural
10 17 13 4 3
americana, los
mestizos.
4. Organización colonial
• Reconocer la
calidad del trabajo de nuestra
gente y 2 12 16 10 7
establecer, al
mismo tiempo,
las condiciones
de desigualdad
de la sociedad
colonial.
5. Nuestra Independencia
• Describir las
condiciones de
la inserción del proceso
guayaquileño en el
sudamericano, liderado por
Simón Bolívar, y la guerra por la
liberación de la Sierra
dirigida por
Antonio José de
Sucre, a partir
del estudio de
documentos de
la época.
• 6. La etapa colombiana
• Identificar la
ideología del
proyecto de unidad de Colombia
y de integración de los países
americanos
independizados
que planteó
Simón Bolívar.
PROMEDIOS
ACTIVIDADES DE RETROALIMENTACIÓN:
NIVELACIÓN EN LAS DESTREZAS DE BAJO RENDIMIENTO
LECTURAS
TRABAJO DE GRUPO
VICERRECTORADO AÑO LECTIVO 2012-2013

11. TAREAS
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO
DOCENTE: DIRECTOR(A) DE ÁREA: Lcdo. Diego VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A): Lcda. Martha
Dr. Edgar Curay Sánchez MSC Wilches
Banegas MSC.
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 14 de Fecha: Fecha:
septiembre de 2012
I NFORME DE DIAGNÓSTICO
NIVEL: BÁSICA MEDIA ÁREA ACADÉMICA: SOCIALES
ASIGNATURA:CIENCIAS NATURALES AÑO: SÉPTIMO GRUPO: B
PROFESOR(A): DR. EDGAR CURAY BANEGAS
AÑO LECTIVO: 2012-2013
NIVEL DE LOGRO
DESTREZAS CON SUPERA LOS DOMINA LOS ALCANZA LOS ESTÁ NO ALCANZA
APRENDIZAJES APRENDIZAJES APRENDIZAJES PRÓXIMO A LOS
CRITERIO DE REQUERIDOS REQUERIDOS REQUERIDOS ALCANZAR APRENDIZAJES
VICERRECTORADO AÑO LECTIVO 2012-2013

12. DESEMPEÑO 10 9 7-8 LOS REQUERIDOS
APRENDIZAJES 4<4
REQUERIDOS
5-6
1. Época Aborigen (I)
• Describir las 14 13 14 4 2
formas de producción
económica y organización social
de los primeros pobladores
que se
dedicaban a la
caza, la pesca y
la recolección.
10 12 18 5 3
2. Época Aborigen (II)
al Básica 2010 88
• Identificar
varios sitios arqueológicos
y las piezas que se han
conservado, desde el 10 15 14 5 4
reconocimiento
de su
preservación y
valor
patrimonial.
3. Conquista e inicios de la
Colonia
• Determinar el 20 15 7 3 2
surgimiento y desarrollo del
mestizaje como producto de la
unión de españoles, indígenas y
afros desde la
valoración de
una nueva
realidad
cultural
1 2 0 0 44
americana, los
mestizos.
4. Organización colonial
• Reconocer la
calidad del trabajo de nuestra
gente y 1 5 1 2 38
establecer, al
mismo tiempo,
las condiciones
de desigualdad
de la sociedad
colonial.
5. Nuestra Independencia
VICERRECTORADO AÑO LECTIVO 2012-2013

13. • Describir las
condiciones de
la inserción del proceso
guayaquileño en el
sudamericano, liderado por
Simón Bolívar, y la guerra por la
liberación de la Sierra
dirigida por
Antonio José de
Sucre, a partir
del estudio de
documentos de
la época.
• 6. La etapa colombiana
• Identificar la
ideología del
proyecto de unidad de Colombia
y de integración de los países
americanos
independizados
que planteó
Simón Bolívar.
PROMEDIOS
ACTIVIDADES DE RETROALIMENTACIÓN:
NIVELACIÓN EN LAS DESTREZAS DE BAJO RENDIMIENTO
LECTURAS
TRABAJO DE GRUPO
TAREAS
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO
DOCENTE: DIRECTOR(A) DE ÁREA: Lcdo. Diego VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A): Lcda. Martha
Dr. Edgar Curay Sánchez MSC Wilches
Banegas MSC.
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 14 de Fecha: Fecha:
septiembre de 2012
VICERRECTORADO AÑO LECTIVO 2012-2013

14. I NFORME DE DIAGNÓSTICO
NIVEL: BÁSICA MEDIA ÁREA ACADÉMICA: SOCIALES
ASIGNATURA:CIENCIAS NATURALES AÑO: SÉPTIMO GRUPO: C
PROFESOR(A): DR. EDGAR CURAY BANEGAS
AÑO LECTIVO: 2012-2013
NIVEL DE LOGRO
DESTREZAS CON SUPERA LOS DOMINA LOS ALCANZA LOS ESTÁ NO ALCANZA
APRENDIZAJES APRENDIZAJES APRENDIZAJES PRÓXIMO A LOS
CRITERIO DE REQUERIDOS REQUERIDOS REQUERIDOS ALCANZAR APRENDIZAJES
DESEMPEÑO 10 9 7-8 LOS REQUERIDOS
APRENDIZAJES 4<4
REQUERIDOS
5-6
1. Época Aborigen (I)
• Describir las 12 20 10 3 2
formas de producción
económica y organización social
de los primeros pobladores
que se
dedicaban a la
caza, la pesca y
la recolección.
8 6 26 4 3
2. Época Aborigen (II)
al Básica 2010 88
• Identificar
varios sitios arqueológicos
y las piezas que se han
conservado, desde el 10 15 14 5 3
reconocimiento
de su
preservación y
valor
VICERRECTORADO AÑO LECTIVO 2012-2013

15. patrimonial.
3. Conquista e inicios de la
Colonia
• Determinar el 16 14 10 4 3
surgimiento y desarrollo del
mestizaje como producto de la
unión de españoles, indígenas y
afros desde la
valoración de
una nueva
realidad
cultural 8 13 17 5 4
americana, los
mestizos.
4. Organización colonial
• Reconocer la
calidad del trabajo de nuestra
gente y 10 8 22 4 3
establecer, al
mismo tiempo,
las condiciones
de desigualdad
de la sociedad
colonial.
5. Nuestra Independencia
• Describir las
condiciones de
la inserción del proceso
guayaquileño en el
sudamericano, liderado por
Simón Bolívar, y la guerra por la
liberación de la Sierra
dirigida por
Antonio José de
Sucre, a partir
del estudio de
documentos de
la época.
• 6. La etapa colombiana
• Identificar la
ideología del
proyecto de unidad de Colombia
y de integración de los países
americanos
independizados
que planteó
Simón Bolívar.
VICERRECTORADO AÑO LECTIVO 2012-2013

16. PROMEDIOS
ACTIVIDADES DE RETROALIMENTACIÓN:
NIVELACIÓN EN LAS DESTREZAS DE BAJO RENDIMIENTO
LECTURAS
TRABAJO DE GRUPO
TAREAS
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO
DOCENTE: DIRECTOR(A) DE ÁREA: Lcdo. Diego VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A): Lcda. Martha
Dr. Edgar Curay Sánchez MSC Wilches
Banegas MSC.
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 14 de Fecha: Fecha:
septiembre de 2012
VICERRECTORADO AÑO LECTIVO 2012-2013