Proyecto festejo dia jardines infantes

1. INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE “de MARÍA INMACULADA”
CONGREGACIÓN HERMANAS DOMINICAS DE SAN JOSÉ
LUQUE 201 - LAS VARILAS – CBA.
TE.: 03533-420848
2° AÑO- PEI- PRÁCTICA DOCENTE II
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Ciclo Lectivo 2018
Nombre del Proyecto:
“FESTEJO COMUNITARIO VARILLENSE del DÍA DE LOS JARDINES DE INFANTES”
Institución organizadora: Instituto Superior de Formación Docente “de María Inmaculada”
A través de los:
 Profesorado de Educación Física (estudiantes y profesores de Primer Año)
 Profesorado de Educación Inicial (todo el estudiantado y profesores de la
carrera)
Con la colaboración de los estudiantes y profesores de Primer Año de:
 Profesorado de Educación Primaria
 Profesorado de Educación Especial
FECHA DE INICIO: jueves 24 de mayo de 2018
FECHA DE CULMINACIÓN: jueves 14 de junio de 2018
DESTINATARIOS: estudiantes, docentes, directivos y familiares de las Salas de 5 años de ambos turnos de:
 CENI “Bartolomé Mitre”
 CENI “Dalmasio Vélez Sársfield”
 CENI del Colegio “de María Inmaculada”
 CENI del Instituto Privado “Almafuerte”
 CENI “José María Paz”
 CENI “Remedios Escalada de San Martín”
HORARIO: desde las 13:30 hs. hasta las 15:00 hs. aproximadamente.
LUGAR: Anfiteatro Municipal “Fulvio Salamanca”, Centro Cívico de la Ciudad de Las Varillas.
FUNDAMENTACIÓN
Todos los 28 de mayo de cada año, se celebra en la República Argentina el “Día de los Jardines de
Infantes y de la Maestra Jardinera” en conmemoración a la muerte de Rosario Vera Peñaloza quien
falleciera el 28 de mayo de 1950, siendo ella una de las precursoras del Nivel Inicial y defensora de la
Educación de los niños y niñas de edades más tempranas, fundadora del primer Jardín de Infantes del país,
en la provincia de La Rioja. “Rosarito”, como se la conoce en los ámbitos educativos y culturales también
ejerció el magisterio en Córdoba y Buenos Aires.
En virtud de lo expresado, es que, desde los Profesorados de Educación Física y de Educación Inicial con la
colaboración de los Profesorado de Educación Primaria y de Educación Especial con Orientación en D.I. del
Instituto Superior de Formación Docente “de María Inmaculada” se plantea esta propuesta con la finalidad

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de ofrecer a todas las Comunidades Educativas de Nivel Inicial de la ciudad de Las Varillas un festejo acorde a
la ocasión a partir de una propuesta pedagógica – didáctica lúdica, motora y recreativa donde los niños, las
niñas, sus docentes, directivos, familiares puedan interactuar en una instancia de aprendizaje junto a todos
los Centros Educativos de Nivel Inicial.
“La formulación de proyectos de enseñanza vinculados con la convivencia y la identidad requieren un
posicionamiento crítico sobre el rol formativo del Jardín y su aporte a la construcción de ciudadanía desde la
infancia temprana. En su primera experiencia escolar, los niños construyen representaciones sobre lo justo y
lo injusto, lo correcto y lo incorrecto, los derechos y las obligaciones, las necesidades individuales y los
problemas compartidos. Es un espacio donde se los inicia en el ejercicio de derechos y responsabilidades de la
vida social. En este ámbito, y desde esta perspectiva, han de ingresar a los proyectos de enseñanza
contenidos propios de la educación cooperativa… se trata de promover la iniciación de los niños en la
construcción de principios y valores vinculados con la solidaridad, la importancia del esfuerzo personal y de la
ayuda mutua”
“…La tradición ha reconocido al juego su estrecha vinculación con la expansión de la imaginación y la
fantasía infantil. En este campo de formación, sin desconocer tales vínculos, interesa también recuperar sus
componentes socioculturales, su condición de “espacio de construcción de conocimiento en el que se
evidencia el proceso cognitivo y en el que el mundo interno y el mundo externo del sujeto se articulan”
(Dente, 2009, p. 3), su potencialidad como herramienta para la integración grupal y el desarrollo personal y
para la construcción de los roles y pautas sociales.” (Diseño Curricular de la Educación Inicial de la Provincia
de Córdoba 2011 – 2019 - Espacio Curricular: Identidad y Convivencia - Ministerio de Educación de la
Provincia de Córdoba - Secretaría de Educación - Subsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad
Educativa Dirección General de Planeamiento e Información Educativa)
“En la sala de cinco años, los niños y niñas, avanzan hacia una Construcción de la Corporalidad: ya pueden
correr con dominio de cambios de dirección y velocidad, detención y combinación con otras habilidades,
utilizando sus saberes motrices en situaciones ludo motrices compartidas. Su desarrollo corporal y orgánico
favorece nuevas y mayores posibilidades de coordinar acciones motrices globales o segmentarias de sus
brazos y sus piernas. Pueden, por ejemplo, adecuar su accionar motriz en función de lo percibido y atrapar
con mayor seguridad una pelota antes de que caiga, utilizar selectivamente sus habilidades en situaciones
motrices expresivas y en la resolución de problemas que se les presentan en los juegos. Se define en general
la lateralidad predominante e integran paulatinamente las nociones de derecha e izquierda. Su desarrollo
perceptivo continúa en esta etapa ayudado por el planteo de situaciones que le proponen observar,
reflexionar sobre el problema a resolver, preparar sus acciones y probarlas, experimentando e integrando las
mejores soluciones. Todo esto es posible por la mejor conformación de su esquema corporal. El proceso de

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descentración avanza y favorece una mayor integración grupal. Los vínculos de seguridad y confianza que se
han creado lo ayudarán en la apropiación de saberes corporales, relacionales y ludo motrices en su tránsito
por la sala de cinco años, todo lo cual proporcionará una creciente autonomía.” (Diseño Curricular de la
Educación Inicial de la Provincia de Córdoba 2011 – 2019 Espacio Curricular: Educación Física - Ministerio
de Educación de la Provincia de Córdoba - Secretaría de Educación - Subsecretaría de Promoción de Igualdad
y Calidad Educativa Dirección General de Planeamiento e Información Educativa)
PROPÓSITO:
 Afianzar vínculos de sana convivencia y respeto y alegría entre los todos los CENI de la ciudad de Las
Varillas.
 Articular el Nivel Inicial con el Nivel Superior mediante el trabajo en equipo entre los actores
institucionales responsables de la Formación Docente y de la Formación de estudiantes de los
Jardines de Infantes de la ciudad de Las Varillas.
OBJETIVOS
 Disfrutar y participar en la realización de juegos con Otros.
 Respetar a los demás, lo ajeno, lo diferente, lo novedoso, valorando la convivencia en espacios
públicos.
 Cuidar el propio cuerpo y el de los demás realizando actividades corporales motrices.
 Estimular las habilidades motrices y expresivas durante la realización de las actividades.
 Disfrutar y compartir actividades lúdicas-motoras en relación al propio cuerpo, con los demás y el
espacio utilizando un elemento vinculante: una pelota de trapo.
 Participar e interactuar durante la propuesta motora junto a la familia.
I - ACTIVIDADES PREVIAS:
1. Reunión de la rectora del Instituto “de María Inmaculada” con los profesores de las Práctica Docente
para dialogar y evaluar la viabilidad del proyecto.
2. Reunión de la rectora del Instituto Superior “de María Inmaculada” con todos los profesores de los
Profesorado de Educación Física (estudiantes y profesores de Primer Año), del Profesorado de
Educación Inicial en su totalidad y con los profesores de Primer Año de los Profesorados de
Educación Primaria y de Educación Especial con Orientación en D.I. para transmitir lo dialogado en
la reunión anterior y organizar y delegar en cada docente las tareas que tendrán que asumir en la
realización de este PROYECTO.
3. Reunión general de rector, vicerrector, profesores con los estudiantes de los profesorados afectados
al PROYECTO para realizar su presentación, transmitir los objetivos del mismo, escuchar la opinión y

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los aportes que pudiesen realizar los estudiantes y, finalmente, organizar y delegar las tareas que los
alumnos/as de cada año llevarán a cabo en horas de clases destinadas para tal fin.
4. Reunión encada curso entre los profesores y alumnos para acordar criterios de la forma de llevar a
cabo la tarea asignada:
 Planificación de la propuesta motora para el día del Festejo Recreativo y Formativo:
locución, coordinación, elección del elemento vinculante, estudiantes “modelo de acciones a
llevar a cabo”.
 Ornamentación del espacio del festejo
 Confección de obsequio a estudiantes de Nivel Inicial invitados y a cada CENI participante.
 Presentación y caracterización de los estudiantes de los profesorados el día del festejo:
*vestidos con trajes y maquillaje de payaso (estudiantes del Profesorado de Educación
Física)
 * vestidas con guardapolvos o pintorcitos y maquillaje de alegre y festivo (estudiantes del
Profesorado de Educación Inicial, Primaria y Especial)
DECISIONES TOMADAS:
 Fondo de escenario: motivo ornamentación: atrapa sueños (se realizarán con llantas de bicicleta/
aros de gimnasia, lana, friselina, telas, papeles tipo crepe, afiches, etc.).
 Lema de la jornada: “ATRAPA TUS SUEÑOS Y HAZLOS REALIDAD.” (se confeccionará en letras
grandes para que sea visible en el escenario y formará parte de las tarjetas de obsequio).
 Carteles para recibir e identificar a cada CENI: se realizará siguiendo el modelo de los atrapa sueños
en forma circular con el logo y color de cada Jardín de Infantes participante.
 Obsequios para estudiantes de nivel inicial: consistirá en un antifaz y un turrón para cada niño.
 Instalación de los baños químicos: a cargo de Municipalidad de Las Varillas
 Seguridad Vial y seguridad en el predio: a cargo de Municipalidad de Las Varillas (Policía Municipal)
Responsables de los distintos momentos y espacios.
1. Coordinación General: Profesor Mauro Henze.
2. Locución y animación: Lautaro Suarez, Claribel Correa Barcena y Valentina Salve.
3. Demostración de las actividades: Leonardo Vega, María José González, Gonzalo Morano, Zoe
Bottero, Diego Romero, Tania Venezia, Pamela MiKleg, Mateo Martina, Nicolás Juncos, Mayra Pisani,
Mirian Perezlindo, Cesar Segovia, Karen Serrano, Nicolás Verua, Agostina Racca, Gabriel Carena.

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4. Imagen: fotografía, filmación y edición: Yamila Brezzo, Juliana Viva.
5. Equipo de sonido: provee la Municipalidad de Las Varillas - Coordinar con el Prof. Emanuel
Hernández y el Prof. Diego Cerutti.
6. Sonido y musicalización: Ana González, Pablo Arzuaga, Juan Manuel Castillo, Vivas Milagros.
7. Responsables de recibir a los CENI con carteles identificatorios y de acompañarlos en el predio.
 CENI “Bartolomé Mitre”: Constanza Calderón y Micaela Cabrera.
 CENI “Dalmasio Vélez Sarsfield”: no pueden asistir por decisión de Supervisión.
 CENI del Instituto “de María Inmaculada”: Micaela Fissore y Yamila Navarro
 CENI del Instituto Privado “Almafuerte”: Maida Avila, Aimé Cisnero y Cintia Cabrera
 CENI “José María Paz”: Johana Bellotti y Micaela Biondini
 CENI “Remedios Escalada de San Martín”: Verónica Cortez y Antonela Garetto.
II- EJECUCIÓN
Cronograma del día del FESTEJO:
 11:00 hs.: Ornamentación del escenario y espacio total.
o Presencia de alumnos y docentes del IMI para la preparación del espacio.
o Instalación y pruebas de sonido.
o Instalación de los baños químicos.
 12:30 hs.: Inicio con música acorde al evento. Técnico)
 13:00 hs.: ubicación de los alumnos del nivel superior en los lugares indicados para la recepción de
los jardines
 13:15 hs. Acompañar a las delegaciones para ubicarlos en el predio, previa toma de foto frente al
escenario.
 13:40 hs.: Todos los jardines deberán estar ya ubicados en sus respectivos lugares para dar inicio a
las actividades.
 13:45 hs.: Inicio: Palabras de Bienvenida (Locutor) Saludos, oración breve y palabras de la directora
Hna. Anastacia Valenzuela.
 14:00 hs.: Inicio de juegos y actividades.
 14:45 hs.: Merienda y entrega de souvenir y presente a las maestras
 15:15 hs.: Desconcentración. Recordatorio.

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III – EVALUACIÓN
 Instrumento de Evaluación: elaborado por los docentes de práctica.
Desde el lunes 4 de junio hasta al 14 de junio: los docentes designados, guiarán la evaluación en los cursos y
luego entregarán a los docentes que realizarán la síntesis.
Docentes responsables de guiar la evaluación en los cursos de los profesorados del Instituto:
 PEF: Prof. Mauro Henze
 PEI: Raquel Ludueña, Graciela Martini y Hna Anastacia Valenzuela.
 PEE Y PEP: Prof. Silvia Navarro
 Síntesis de la Evaluación: Prof. Adriana Raspo y Marisel Pérez
IV – CIERRE
14 de junio: Plenario de conclusiones: entre rectora, vicerrector profesores y estudiantes organizadores y
participantes.
El cierre del proyecto se realizará en una tarea compartida, el día jueves 14 de junio, donde se
presentará la síntesis de la evaluación, el video realizado por el equipo de Filmación y Edición y se
compartirá una merienda-cena a la canasta.

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PROYECTO:
“FESTEJO COMUNITARIO VARILLENSE del DÍA DE LOS JARDINES DE INFANTES”
Profesorado de Educación Física
Plan de Acción de la Propuesta Motora
Nº Propuesta Motora Gráficos Canción
1 Presentación de los conductores
y Bienvenida a todos quienes
participan en el Festejo del Día de
los Jardines.
2 Presentación de los jardines de
infantes
Cuando el conductor dice el
nombre del jardín deberán
saludar con las palmas hacia
arriba, abajo, a un lado y al otro.
3 ¡VAMOS A SALUDAR AHORA
TODOS JUNTOS…!
A un lado al otro, arriba y abajo.
4 “Pase entre dos”. Enfrentados
parados Papá o mamá y el niño, y
deben pasarse la pelota. Con una
y la otra mano, con las dos.
5 “Pase entre dos pero
arrodillados”. Ídem anterior.
Deben pasarse la pelota. Con una
con la otra mano y con las dos.
6 Saludo del helicóptero: los papis
parados y los niños enfrentados
comienzan a correr alrededor de
ellos, pasándose la pelota. Luego
cambian los roles

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7 “Aro Humano” El niño lanza la
pelota hacia arriba y los papis
tomados de las manos haciendo
un pequeño aro hacen que la
pelota caiga adentro. Se invierten
los roles.
8 Toda la familia toma la pelota, la
lanza bien arriba y la agarra bien
abajo. Hacen lo mismo pero lo
lanza uno de la familia y lo recibe
bien abajo otro de los integrantes
de la familia.
9 “Lanzo y aplaudo” Los niños
deben lanzar la pelota hacia
arriba por encima de su cabeza y
deben aplaudir antes que caiga la
pelota y atraparla.
10 “Lanzo y giro” Los niños deben
lanzar la pelota hacia arriba
deben girar y atrapar la pelota
antes que caiga. Luego lo hacen
los papis.
11 “Transportar la pelota”.
Enfrentados los papis ponen la
pelota entre la remera y se la
llevan para pasarla con la remera
al niño. Luego invierten los roles.
12 “Transportar la pelota” ahora
frente con frente. Variante:
Espalda con espalda.
INTERACCIÓN ENTRE DOS FAMILIAS
13 Vamos a buscar a otra familia
para jugar. Entre las familias
formamos un cuadrado y nos
pasamos la pelota en diagonal
sin chocar con las pelotas.
14 “Sube y baja” En la misma
posición pero una pareja
comienza arrodillada y la otra
parada. Cuando lanzan luego
cambian los roles.
15 Ídem a la anterior pero ahora
pasamos la pelota al

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compañero que tenemos al
costado. (Pasamos la pelota en
forma de círculo).
16 “Mancha pelota” Los papis
son la mancha y deben tratar
de tocar a los niños lanzando
la pelota por el suelo y los
niños deben esquivar la pelota.
(En espacio reducido).
INTERACCIÓN ENTRE CUATRO FAMILIAS
19 Vamos a buscar a otras dos
familias que ya están unidas y
formamos un círculo más
grande. “Pasando la pelota”
debemos pasar la pelota al
compañero de al lado antes de
recibir la otra pelota que está en
camino.
20 “Saltamos las pelotas”. En la
misma ubicación dejamos la
pelota en el piso al costado de
nuestro cuerpo y debemos
todos los integrantes saltar la
pelota en forma de círculo si
chocar al compañero que
tenemos al frente.
21 “Zig-zag entre las pelotas”.
Ídem al anterior pero ahora
corremos en zig-zag entre las
pelotas sin chocarse con el
compañero de adelante.
INTERACIÓN ENTRE OCHO FAMILIAS
22 Nos juntamos con cuatro
familias más. “El túnel” los
papis se ubican parados en fila
uno detrás del otro con piernas
separadas formando un túnel,
los niños deben lanzar de un

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extremo al otro la pelota entre
la piernas de los papis.( trabajar
siempre en el mismo sentido) .
23 Ídem del anterior pero
cambiamos los roles. Los niños
forman el túnel y los papis
lanzan la pelota.
24
Se unen todas las familias de
un mismo jardín formando un
círculo grande dejando las
pelotas en el piso delante de
los pies, todos mirando hacia el
centro del círculo. Vamos a
jugar al “Pato adentro y pato
afuera”. Los animadores
conducen la actividad.
EVAL
UACIÓN
Se realizará una encuesta destinada a docentes y familiares que participaron durante el
evento para conocer los aspectos positivos, negativos y sugerencias de dicho evento.
25 Para ir finalizando la actividad
los niños se acuestan en el piso
boca abajo y los papis con la
pelota van masajeando la
espalda de los niños para que
se relajen..
Despacito y suavemente nos
vamos levantando!!..
Muy bien!! Aplausos para
todos!!

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