MAFIA '11

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
PERTEMUAN 2
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : VII / 1
Topik : Obyek IPA dan Pengamatannya
Sub Topik : Pengukuran Sebagai Bagian dari Pengamatan
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Tatap Muka)
A. Kompetensi Inti ( KI )
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR
Kompetensi
inti
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
K1 1.1 Mengagumi keteraturan dan
kompleksitas ciptaan Tuhan
tentang aspek fisik dan kimiawi,
kehidupan dalam ekosistem, dan
peranan manusia dalam
lingkungan serta
mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama yang
dianutnya.
1.1.1 Mengagumi ciri-ciri fisik
temannya sesama jenis
sebagai makhluk ciptaan
Tuhan.
K2 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati, bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan
pengamatan, percobaan, dan
berdiskusi.
2.1.1 Melakukan kegiatan
pengamatan dengan jujur,
teliti, dan bertanggung jawab.

2. 2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan hasil
percobaan
2.2.1 Saling menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam melaksanakan setiap
percobaan dan juga dalam
melaporkan setiap hasil
percobaan
2.3 perilaku bijaksana dan
bertanggung jawab dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap dalam
memilih penggunaan alat dan
bahan untuk menjaga kesehatan
diri dan lingkungan.
2.3.1 Memiliki rasa ingin tahu
tentang objek ipa .
2.3.2 Menunjukkan prilaku yang
bijaksana dan bertanggung
jawab dalam memilih serta
menjaga alat dan bahan.
2.4 Menunjukkan penghargaan
kepada orang lain dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi perilaku
menjaga kebersihan dan
kelestarian lingkungan
2.4.1 Menunjukkan sikap
ketekunan dan bertanggung
jawab serta peduli terhadap
lingkungan dalam belajar dan
bekerja baik secara individu
maupun berkelompok
K3 3.1 Memahami konsep pengukuran
berbagai besaran yang ada pada
diri, makhluk hidup, dan
lingkungan fisik sekitar sebagai
bagian dari observasi, serta
pentingnya perumusan satuan
terstandar (baku) dalam
pengukuran
3.1.4 Menjelaskan pengertian
pengukuran.
3.1.5 Menjelaskan pentingnya
satuan baku.
3.1.6 Melakukan konversi satuan
dalam SI dengan
memanfaatkan nilai
awalannya.
3.1.7 Menjelaskan pengertian
besaran pokok.
3.1.8 Menyebutkan 3 besaran
pokok beserta satuannya.
K4 4.1 Menyajikan hasil pengukuran
terhadap besaran-besaran pada
diri, makhluk hidup, dan
lingkungan fisik dengan
menggunakan satuan tak baku
dan satuan baku
4.1.1 Menyajikan hasil
pengamatan, inferensi, dan
mengomunikasikan hasilnya.
4.1.2 Melakukan pengukuran
besaran-besaran panjang,
massa, waktu dengan alat
ukur yang sering dijumpai
dalam kehidupan sehari-hari.
4.1.3 Melakukan pengukuran
besaran-besaran turunan
sederhana yang sering
dijumpai dalam kehidupan
sehari-hari.
4.1.4 Menerapkan pengamatan
(termasuk pengukuran) untuk
memecahkan masalah yang
relevan.
4.1.5 Melakukan pengukuran

3. besaran-besaran panjang,
massa, waktu dengan alat
ukur yang sering dijumpai
dalam kehidupan sehari-hari.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Kedua
a) Melalui kerja kelompok, dengan menggunakan pensil, buku atau tangan, peserta didik
dapat melakukan pengukuran panjang bangku.
b) Melalui kegiatan presentasi, peserta didik dapat mengomunikasikan hasil
pengukurannya dalam satuan tidak baku.
c) Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pengertian pengukuran.
d) Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pentingnya satuan baku.
D. MATERI
Fakta Konsep Prinsip Prosedur
Benda yang dapat
diukur
Pengertian
pengukuran, satuan
baku dan tidak
baku.
pengukuran Langkah-langkah
pengamatan
terhadap
demonstrasi
mengukur panjang
benda
E. PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Metode Model
Scientific Diskusi informasi dan Eksperimen Discovery Learning
F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1. Media
Lingkungan
2. Alat dan Bahan
1). Alat : mistar, jangkasorong, micrometer, pensil, gelas ukur, stopwatch
2). Bahan : temansekelas, tanaman, pot, batu, air, kertas manila, benang.
3. Sumber Belajar
1). Buku IPA SMP Kelas VII. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2013
2). Lembar Kerja Siswa
2). Buku IPA lain yang relevan

4. G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Langkah-langkah
Model
Discovery
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Menciptakan
situasi (
Stimulasi)
 Guru memberi salam dan menyapa peserta
didik.
 Peserta didik berdoa untuk memulai
pelajaran
 Pemusatan Perhatian :
Guru mengenalkan benda sekitar misalnya
buah jeruk, daun, meja dll
 Guru mengajukan pertanyaan :
Tuliskan apa saja yang dapat diukur pada
benda tersebut, dan apa saja yang tidak
dapat diukur!
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
dan manfaat mempelajari Besaran dan
satuan.
10
menit
Kegiatan Inti Pembahasan
tugas dan
Identifikasi
Masalah
Observasi
Pengumpulan
Data
Pengolahan data
dan analisis data
Komunikasi
Generalisasi
● Menyampaikan informasi tentang kegiatan
yang akan dilakukan yaitu melakukan
pengamatan pada benda-benda yang ada
disekitarnya.
Langkah-langkah :
- Membagi siswa dalam 8 kelompok.
- Diskusi siswa secara kelompok
mengerjakan LKS Sub Topik Pengukuran
Sebagai Bagian dari Pengamatan
- Siswa melakukan pengamatan benda-benda
sekitar
- Siswa mengidentifikasi besaran yang dapat
diukur dan besaran yang tidak dapat diukur
dan mengukur dengan menggunakan satuan
baku dan satuan tak baku
- Mencatat data hasil pengamatan pada
kolom yang tersedia pada LKS
- Menganalisis data pengamatan
- Presentasi hasil pengamatan
- Menarik kesimpulan : Besaran adalah
segala sesuatu yang dapat diukur serta memilki
nilai dan satuan.
50
menit
Penutup  Siswa dan guru mereview hasil kegiatan
pembelajaran.
 Guru memberi reward (penghargaan)
kepada kelompok yang memiliki kinerja baik.
 Pemberian tugas untuk mempelajari manfaat
20
menit

5. Obyek IPA dan Pengamatannya dalam
kehidupan sehari-hari.
 Tugas membaca Sub Topik besaran pokok.
H.PENILAIAN
1. Metode dan Bentuk Instrumen
No Penilaian Bentuk instrument
1 Sikap Lembar pengamatan sikap
2 Pengetahuan Tes Tulis dan Portofolio
3 Ketrampilan Lembar Observasi Penilaian
Mengetahui
Kepala SMP Negeri
................................................
NIP .........................................
Kupang, Juni 2014
Guru IPA
.............................................
NIP .....................................

6. Lampiran
LEMBAR KERJA SISWA
( LKS )
Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : VII / 1
Topik : Obyek IPA dan Pengamatannya
Sub Topik : Pengukuran Sebagai Bagian dari Pengamatan
A. Tujuan :
Siswa dapat melakukan pengukuran dengan menggunakan satuan yang tepat.
B. Alat dan Bahan :
Lingkungan sekitar
C. Cara kerja :
1. Amatilah apa saja yang ada disekitarmu dan tuliskan besaran apa yang dapat diukur
dan yang tidak dapat diukur,
2. Lakukan pengukuran pada obyek yang dapat diukur dengan menggunakan alat ukur
baku dan tidak baku.
3. Kemudian masukkan data hasil pengukuran pada tabel pengamatan !
D. Kajian teori :
Mengukur adalah membandingkan besaran dengan besaran sejenis yang ditetapkan
sebagai satuan. Besaran adalah segala sesuatu yang dapat diukur serta memilki nilai dan
satuan.
Satuan yang digunakan dalam kegiatan IPA meliputi satuan terstandar (baku) dan
satuan tak standar (tak baku). Misalnya kegiatan mengukur tinggi badan dengan mistar
(baku) dan menggunakan panjang pensil (tak baku). Satuan baku adalah satuan yang telah
disepakati secara internasional. Contoh satuan baku : meter, kilogram dan sekon. Satuan
tak baku adalah satuan yang bersifat lokal (kedaerahan) sehingga tidak bersifat
internasional. Contoh satuan tak baku : jengkal (kilan), hasta, depa.
E. Tabel Pengamatan :
No
OBYEK
YANG
DIAMATI
BESARAN
YANG DAPAT
DIUKUR
BESARAN
YANG TIDAK
DAPAT
DIUKUR
HASIL
PENGUKURAN
SATUAN
1 Tempat pensil tinggi warna 14,5 cm
2 Meja panjang bau 3,5 jengkal
3 Jendela lebar rasa 3/4 depa
4 dusgrep panjang Bau 20 cm 7 ml cm
5 Meja Panjang Permukaan 3 ½ jengkal jengkal
6 Buku gambar Panjang perasaan P :30,L : 30 cm
7 Papan ujian panjang bau P : 34,5 cm
8 stabiilo panjang bau 12 cm
9 meja panjang permukaan 3 jengkal
10 Gagang sapu panjang bau 25 inci

7. Pertayaan :
1. Jelaskan pengertian mengukur !
Jawab .................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.Bandingkan hasil pengukuran kelompokmu dengan kelompok lain! Samakah hasil
pengukuran yang diperoleh? Mengapa demikian ?
Jawab .................................................................................................................................
............................................................................................................................................
2. Tuliskan3 syarat suatu satuan dikatakan bersifat standar atau baku!
Jawab. ................................................................................................................................
............................................................................................................................................
3. Sebutkan2 contoh manfaat pengukuran besaran dalam kehidupan seharihari ?
Jawab ..................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
4. Kesimpulan apa yang dapat kamu ambil dari kegiatan ini ?
Kupang...................Juni 2014
Guru Mata Pelajaran IPA
...........................................
NIP. ...................................

8. LAMPIRAN : Intrumen Penilaian
a. Lembar Pengamatan Sikap
PENGAMATAN PERILAKU ILMIAH
NO Nama Siswa
Aspek yang dinilai
tanggungja-wab
Rasa ingin tahu Ketelitian Jumlah
1 2 3 1 2 3 1 2 3
RUBRIK PENILAIAN PERILAKU
No Aspek yang dinilai Rubrik
1 Menunjukkan rasa
ingin tahu
3: Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar,
2: Menunjukkan rasa ingin tahu tetapi tidak terlalu
antusias,
1: Tidak menunjukkan antusias
2 Ketelitian 3: Melakukan pengukuransesuai prosedurdan serius
2: Melakukan pengukuran sesuai prosedur
1: Tidak melakukan pengukuran
3 Tanggung jawab 3 : Menyelesaikan tugas sampai akhir pengukuran, dan
tepat waktu
2 : Kurang tepat waktu dalam menyelesaikan tugas
1 : Tidak berupayasungguhsungguh untuk
menyelesaikan tugas dan tidak selesai
Nilai = (Jumlah Skor/Skor Maksimal) x 4

9. b. Penilaian Pengetahuan
Instrumen Soaluraian:
1. Jelaskan pengertian mengukur !
2. Tuliskan besaran apa yang ada pada buah apel !
3. Tuliskanbesaran dan satuan yang tepat pada kegiatan pengukuran tinggi sebuah
pohon !
4. Tuliskan3 syarat suatu satuan dikatakan bersifat standar atau baku!
5. Sebutkan 3 contoh manfaat pengukuran besaran dalam kehidupan seharihari ?
Kunci Jawabansoaluraian
1. Mengukur adalah membandingkan suatu besaran dengan besaran lain yang sejenis
yang ditetapkan sebagai satuan
2. Besaran yang ada pada buah apel yaitu : massa , volume, panjang
3. Besaran panjang dengan satuan meter
4. Diakui secara internasional, bersifat tetap, mudah digunakan (ditiru)
5. Pengukuran dapat dijumpai pada peristiwa menimbang tepung, pembelian tali atau
kabel listrik, pengujian massa jenis zat untuk mengetahui kemurnian zat,
pembelianbensin, pengukuran tinggi badan dan dokter mengukur suhu pasiennya,
SKOR
NO SOAL NILAI
1 1
2 2
3 2
4 2
5 3
JUMLAH 10
Nilai = (Jumlah Skor/Skor Maksimal) x 4

10. c. Penilaian Ketrampilan
Lembar Pengamatan Ketrampilan
NO Nama Siswa
Aspek yang dinilai
Cara Mengukur Ketepatan Laporan Jumlah
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Rubrik Penilaian
No Ketrampilan yang
dinilai
Skor Rubrik
1 Melakukan pengukuran
besaran (panjang,
massa, suhu)
3
2
1
Pemilihan alat ukur tepat sesuai besaran yang
diukur, membaca hasil pengukuran dengan
benar
Ada dua aspek yang benar
Ada satu aspek yang benar
2. Ketepatan
menggunakan
satuanbaku dan tak baku
3
2
1
Ketepatan satuan yang digunakan pada obyek
yang diukur
Kurang
Tidak tepat
3. Melaporkan data hasil
pengukuran
3
2
1
Melaporkan data sesuai dengan pengamatan
Melaporkan data sebagian sesuai pengamatan
Melaporlan data tidak sesuai pengamatan
Nilai = (Jumlah Skor/Skor Maksimal) x 4