1. Kurşunkalem
“TÜRKİYE’NİN EĞİTİM PLATFORMU”
’NİN KATKILARIYLA... Sorularınız için: kursunkalem@tg.com.tr 4 NİSAN 2010 PAZAR
11
YGS’YE BİR HAFTA KALDI SALİH
UYAN
Maratonun Penguenler
ve çocuklar
Etkiliyorum
son virajına A
naerkil aile yapısı, ataerkil aile
yapısı ve herkesin eşit haklara
sahip olduğu modern aile ya-
pısından sonra, “reis” seçiminde
oylarını çocuklarına veren bazı anne-ba-
hazırlıklı
balar, literatüre “çocukerkil aile” kavramını
hediye ettiler.
Bazı ailelerde kumanda babanın elinden
çocuğa geçti. Anneler artık mönüyü ço-
cuklarına danışmadan mutfağa girmiyor.
Çocuk oyun salonu olmayan restoranlar
neredeyse sinek avlarken çocuk havuzu
bulunmayan otellerde kepçeler birkaç
GİRİN!
yıldır büyük bir hızla çalışıyor.
Evlenme yaşı ilerledikçe ve ekonomik
düzey arttıkça çocuk sayısı düştü; çocuk
sayısı düştükçe de ailelerin beklentileri
fazlalaştı. “Ya hanım, bizim 9 numaranın
ismi neydi?” diye soran baba profilinden,
çocuğunun proje ödevi için sabahlara
kadar elişi kartonuna boncuk dizen baba
Çocukla
profiline geçiş biraz sancılı oluyor haliyle.
“Çocuk merkezli aile” yapısının yay-
Üniversiteye giriş aşamasının ilk gınlaşması, çocuklarını okula “eğitim al-
mak” için değil, “rekabet etmek” için
önemli basamağına çok az zaman gönderen aileler tarafından da tetikleniyor
kaldı. Psikolojik olarak hazır olan
tartışmak
uzmanlara göre. “Her şey çocuklarımızın
daha iyi yetişmesi için” sloganıyla üstü
öğrenciler büyük avantaj sağlıyor örtülmeye çalışılan egoizm, uzun vadede,
eğitim sistemine büyük zarar veriyor.
GÜVEN
Geçmişlerinde yaşadıkları olumsuzluklar
nedeniyle çocuklarına hedef olarak ‘mü-
A. Faruk Levent Psikolojik Danışman kemmel’i gösteren aileler, farkında ol-
madan mutsuz çocuklar kulübüne yeni
K
aygı, bireyin günlük hayatında herhangi üyeler kazandırıyor. “Biz çok sıkıntı
zedeliyor
bir durum karşısında yaşadığı doğal bir çektik, bari onlar çekmesin” zihniyetiyle;
duygudur aslında. Gençlerin, yarınlarını sanal ortamlarda yetiştirilen çocuklar,
direkt olarak etkileyecek bir sınav önce- sosyal ortamlara attıkları ilk adımda tö-
sinde, kaygılanmaları ve stres içinde ol- kezleyip düşüyor ve biz de çocukları
maları kadar doğal bir şey yoktur herhâlde. kucakladığımız gibi doğru psikologlara
Her öğrenci, sınav kaygısının etkilerini koşuyoruz. Çocukların özgürlük sınırları
değişik şekillerde yaşar. Aslında bir miktar
kaygı yaşamanın, başarıyı artırma anla-
O HALDE BOZUK PLAK GİBİ OLUN genişledikçe, sosyal hayatlarındaki
hareket alanları daralıyor, bir süre
mında olumlu etkileri vardır. Yaşanılan sonra da “ruhsal obezitenin” pençesine
kaygı sırasında salgılanan adrenalin mik- Emre Aykın PDR Uzmanı size şikâyetlerde değil; ortadan kaldırmak istediğiniz olay- düşüyor.
bulunsa da sa- la ilgili olmasıdır. “kafan basmıyor mu Çocuklar, kuralların olmadığı yerde ken-
tarının, dikkati sınava yoğunlaştırmada ocuklarının yanlış bir davranışı- kin bir şekilde senin, senden adam olmaz!” ve benzeri dilerini güvende hissedemezler. Ailede
önemli rolü olduğu bir gerçektir. Ancak
aşırı kaygı durumunda salgılanan yoğun
adrenalin, bilgi transferini engelleyerek
bazı olumsuz belirtilerin ortaya çıkmasına,
Ç nı gören anne-babaların onlarla
münakaşaya girmesi sakıncalı
ve yanlış bir yöntemdir. Çünkü
çocukla yapılan her tartışma, daha sonra
ona cevap vere-
rek beklentinizi
tekrarlamaya de-
vam edin.
özgüveni zedeleyici sözler, çocuğunuzun
size karşı gelme ihtimalini artıracak ve
çocuğun benliğinde sayılamayacak kadar
yara açacaktır. Aynı zamanda, olayla ilgi-
baskın bir karakter olması çocuğun sağlıklı
gelişebilmesi için şarttır. Çocuklarıyla ar-
kadaş olmayı tercih eden anne babalar,
boşalan ebeveyn koltuğuna istenmeyen
bireyin paniklemesine ve başarısızlığına ona verilecek nasihatlerin öneminin kişilerin yerleşmesine davetiye çıkarıyorlar
sebep olmaktadır. Bozuk plak tekrarlarını en fazla üç li bir ifade kullanmak, çocuğa kendi dav- bir anlamda.
azalmasına sebep olabilir. Çocuğunuzun kere kullanın; ama çocuğunuz istediğini- ranışının sorumluluğunu almasına imkân Bir pengueni üşümesin diye eve alıp
SINAV KAYGISININ SEBEPLERİ sizi tartışma ortamı içine çekmesine izin
vermemek için “bozuk plak“ tekniğini
zi hâlâ yapmamışsa sözlerinizi davranış-
larınızla desteklemeye hazır olun. “Oyun
tanır. Ayrıca durumu anlayıp konu üze- sobanın önüne oturtmak ne kadar
rinde düşünme ve ona göre davranma iyilikse, çocuklar mutlu olsun diye
∂ Zamanı iyi kullanamama. kullanabilirsiniz. Bu yöntemin ilk şartı si-
∂ Verimsiz ders çalışma.
bitti, artık yatma zamanı” deyip fiziksel şansı verir. Böylece kontrolü elinizde tut- her şeyi önlerine sermek de o kadar
nirlerinize hâkim olmayı başarabilmek- bir yardımla çocuğunuzun yapmasını is- muş ve tartışmaları engellemiş olursu- iyilik..
∂ Üst düzeyde başarıya şartlanma. tir. Çocuğunuz, kabul ettirmek istediği-
∂ Mükemmeliyetçi bir yaklaşım. tediğiniz şeyi yapmasını sağlayın. Böyle- nuz. Çocuğunuz, sizin kararlılığınızı Hiçbirimiz, öğretmen tarafından sınıfta
∂ Öğrencinin sorumluluklarını ertelemesi. niz durumla ilgili nasıl bir şikâyette bulu- ce, defalarca aynı şeyi tekrarlayan ve sürdürüp sürdürmediğinizi deneyecek- hafifçe azarlandığı için bunalıma giren
∂ Başarısız olma ve başkaları tarafından değerlen- nursa bulunsun, onu önemsemiyormuş- sözü dinlenilmeyen anne-baba konumu- tir. Bunun için her defasında söylediği- çocuklarımız olsun istemeyiz, değil mi?
dirilme korkusu. çasına, sürekli geri saran bir kaset gibi na düşmemiş olursunuz. Hayırlı evlat yetiştirmenin yolu, gerek-
∂ Öğrencinin, kendini sınava hazır hissetmemesi. niz sözün arkasında olup takibi bırak- tiğinde “hayır”lı cümleleri yerinde ve do-
beklentilerinizi tekrar edin. Örneğin,
KAYGININ OLUMSUZ ETKİLERİ uyumamakta ısrar eden çocuğa: “Oy- KAFAN BASMIYOR MU SENİN? mamanız gerekebilir. Kararlılığınızı
sürdürüp sizin geri adım atmayacağınızı
zunda olmak üzere biraz daha fazla kul-
lanmaktan geçiyor galiba...
namak istemeni anlıyorum, ancak şimdi
∂ Bilgi birikimi, sınav kitapçığına transfer edilemez. yatman gerekiyor“ diyerek beklentinizi Bu yöntemde diğer önemli kural, ifa- kabullendiği zaman, çocuğunuzun iste-
∂ Okuduğunu anlamada, düşünceleri organize et- ona söyleyin. Çocuk sizinle tartışsa da, delerinizin çocuğunuzun kişiliği ile ilgili diğinizi yapma ihtimali yükselecektir.
mede zorluklar yaşanır.
∂ Dikkatte bir daralma ve azalma olur.
∂ Zihinsel beceriler zayıflar, hatırlama engellenir.
TARLAYA KAHVE EKERKEN
∂ Enerji tükenir ve boşa kullanılmış olur.
∂ Fiziksel rahatsızlıklar ortaya çıkar.
KAYGIYI AZALTMAK İÇİN...
HATIR LI
∂ Yapmam gereken tek şey birikimlerimi kâğıda
yansıtmak. Yapabildiğimin en iyisini yapmak.
TAHTA EVDEKİ BUĞDAYDAN OLMAK!
∂ Yeterli zamanımın olmadığı doğru, ancak olan MEHMET ALİ DOĞAN ∂ Geçen hafta İngiltere’de ilkokul- rine kahve ekmenin büyük bir hata
zamanımı en verimli şekilde kullanabilmeliyim. larda okutulan ve “iş hayatı”nı anlatan olduğunu anlamış, çünkü borç için-
∂ Tüm konulara çalışacak vaktim olmasa da önemli deymiş ve yiyecek tek bir lokması yok-
bölümlere öncelik vermek kaydıyla imtihana ha- kitaptan bir alıntı yapmıştık. Kırmızı
ibikli tavuk arkadaşlarının tavsiyesine muş. Açlıktan ölmemek için yine yar-
zırlanabilir ve iyi bir puan alabilirim. dım istemiş:
∂ Diğer öğrenciler de gergin ve telaşlı; fakat onlar uyarak buğday yerine kahve ekmeye
-Yiyecek birkaç lokma bulmama kim
kendilerini kontrol edebiliyor. Ben de kendimi ÖĞRENMENİN MALİYETİ karar vermişti. Kaldığımız yerden de-
yardım edecek?
kontrol edebilir ve başarılı olabilirim. vam ediyoruz:
∂ Duygu ve davranışlarım kontrolüm altında, ∂ Önceden öğrenenler, indirimli fiyattan ...Ve sonunda hasat zamanı gelmiş ve Ördek: “Ben yardım edemem, senin
bu işi başarabilirim. öğrenirler. gerçekten de tavuk, çok miktarda ürün hiç paran yok!”
∂ Otoriteden öğrenenler, özgürlük be- elde etmiş, kendine yol gösteren arka- At: “Ben de yardım edemem, zaten
YGS’ye girecek tüm öğrencilere ve aile-
lerine kolaylıklar diliyoruz.
deliyle öğrenirler.
∂ Deneyerek öğrenenler, etiket fiyatına
daşlarına seslenmiş:
- Kahveleri satmama kim yardım edecek?
herkes kahve ektiği için buğday eken
de kalmadı, yiyecek yok.”
Sınav
öğrenirler. Fare: “Ben yiyecek bulamam. Ancak ∂ Biyoloji dersinden yapılacak sınav için sınıftaki her-
∂ Hayattan öğrenenler, gecikme zam- Ördek: “Ben yardım edemem, ancak
bana borçlarını ödemediğin için bunun kes acayip çalışmış, notlar fotokopiler havada uçuşmuş.
mıyla öğrenirler. kahveleri işlemek ve paketlemek için Sınavın yapılacağı günün sabahı sınıfa giren öğrenciler bir
DİKKAT! ∂ Hayattan da öğrenemeyenler, boşa benim fabrikama getirebilirsin” yerine senin tarlanı almak zorun- bakmışlar, sıraların üzerinde öğrenci sayısınca mikroskop
Yüksek endişe du gitmiş hayatlarıyla öğrenirler. At: “Ben de yardım edemem, za- dayım, iyi bir tavuk olursan, belki var. ‘Hoş geldiniz çocuklar’ demiş öğretmen, ‘Bugünkü sı-
ya
öğrencilere sına n ten her önüne gelen kahve ektiği senin o tarlada boğaz toklu- navın tek bir sorusu var: Her mikroskop lamında bir bö-
ilgili soruların so vla için kahve fiyatları çok düştü. Se- ğuna çalışıp benim için ceğin bacağı yer alıyor, siz bacağından hangi böceğe ait
ması korkuyu ço rul- nin kahven beş para etmez.” buğday yetiştirmene izin olduğunu bileceksiniz.’
ğa
tır. Bu sebeple an l- Hemen itirazlar filan, ama fayda etmemiş, Öğretmenin
ne HATRINIZ OLSUN Fare: “Ben bu işlerden an- verebilirim”, demiş.
babaların, imtih - dediği dedik. Öğrenciler mikroskopların başına geçmiş, fa-
an Paylaşmak istediklerinizi
lamam, ayrıca artık verdiğim Şimdilerde bizim kırmızı kat hiçbirinde tık yok. En sonunda biri dayanamamış, kapıyı
hakkında konuşm
maları ve çocukl a- çarpıp çıkmış. Hoca arkasından seslenmiş:
borçları ödemen lazım!” ibikli tavuğumuz, artık fa-
ar bize yazın. ‘Hatırlı Tahta’da
na manevi olarakı- hatrınız olsun.
Sonunda kırmızı ibikli reye ait olan eski tarlasında “Kim bu kapıyı çarparak izinsiz sınıftan çıkan?”
küçük tavuk gerçeğin far- buğday yetiştiriyor ve kar- Kapı hafifçe aralanmış ve bir bacak uzanmış:
destek olmaları
daha kursunkalem@tg.com.tr kına varmış ve buğday ye- "Hadi siz tanısana kim olduğumu Hocam!..."
faydalı olacaktır nını doyurmaya çalışıyor.
.