SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 24
Avoimen tieteen käytäntöjen
hyödyntäminen opetusmateriaalien
tuottamisessa
Mari Pesola / Projektisihteeri, UNIFI
Tämä teos on lisensioitu Creative Commons
Nimeä 4.0 Kansainvälinen –lisenssillä
Projektisihteeri Mari Pesola
Unifi ry
Sisältö
Projektin taustaa
Tekijänoikeus
Tietosuoja
15.12.2017
Projektin taustaa
Suomen yliopistot UNIFI ry, Ammattikorkeakoulujen
rehtorineuvosto ARENE ry ja Taideyliopistojen
tekijänoikeuspalvelu ovat käynnistäneet hankkeen avoimen
tieteen käytäntöjen hyödyntämiseksi opetusmateriaalien
tuottamisessa.
Hanke pohjautuu UNIFIn, Arenen ja Kopioston toteuttamaan
laajaan opetusmateriaaleja koskevaan selvitykseen.
Selvityksessä huomattiin, että materiaaleista puuttui
kolmansien tahojen tekijä- ja lähdetietoja.
15.12.2017
Projektin taustaa
Aineistojen osalta pyritään mahdollistamaan optimaalinen
käyttö ja uudelleenkäyttö
Tämä edellyttää sekä teknistä että oikeudellista
yhteentoimivuutta.
Oikeudellinen yhteentoimivuus saavutetaan hyödyntämällä
sitaattisäännöksiä sekä standardilisenssejä, jollaisia ovat
esimerkiksi Creative Commons -lisenssit.
15.12.2017
Mitä hankkeessa luodaan?
• http://libguides.aalto.fi/imagoa
15.12.2017
Opetusmateriaalit avoimesti verkkoon – mitä tulee
huomioida?
• Tekijänoikeus
– Omaan materiaaliin syntyvä tekijänoikeus ja jatkokäytön esteiden
poistaminen lisensioinnilla.
– Muiden materiaaliin syntyvä tekijänoikeus ja avatun materiaalin sallivien
lisenssien sekä poikkeussäännösten hyödyntäminen
• Tietosuoja
– Omaan materiaaliin syntyvä tekijänoikeus ja jatkokäytön esteiden
poistaminen lisensioinnilla.
– Muiden materiaaliin syntyvä tekijänoikeus ja avatun materiaalin sallivien
lisenssien sekä poikkeussäännösten hyödyntäminen
15.12.2017
Tekijänoikeus
 Tekijänoikeus:
 Tekijänoikeus syntyy tekijälle, kun teos ylittää teoskynnyksen.
 Ratkaisu teoskynnyksen ylittymisestä tehdään tapauskohtaisella harkinnalla.
Tavanomaisena arviointikriteerinä on pidetty sitä, voisiko kukaan muu samaan
työhön ryhtyessään päätyä samanlaiseen lopputulokseen.
− Teoskynnys ollut melko matala; esimerkiksi tapauksessa Painer (C-145/10)
koulukuva sai suojaa. Esimerkiksi Keskon logo lausunnossa TN 2009:2 taas ei
saanut suojaa ja siksi logoja sai käyttää parodiassa, jossa ei tavoiteltu
taloudellista voittoa.
 Tekijänoikeus sisältää muun muassa oikeuden määrätä teoksen valmistamisesta
ja yleisön saataville saattamisesta.
15.12.2017
Tekijänoikeus opetusmateriaaleihin
• Tekijänoikeus opiskelumateriaaleihin syntyy teoskynnyksen ylittyessä
tekijänoikeuslain 1 §:n mukaisesti tekijälle eli esimerkiksi opettajalle.
• Tekijänoikeudellisessa mielessä opetusmateriaalin tallentaminen
tietoverkkoon ja jakelu tietoverkossa merkitsee aina sekä kappaleen
valmistamista että yleisön saataville saattamista. Suljettu verkkoympäristö,
kuten sisäverkko ei tee käytöstä tekijänoikeuslain tarkoittamaa yksityistä
käyttöä, vaan tekijänoikeudella suojatun materiaalin laittaminen verkkoon
edellyttää soveltuvaa poikkeussäännöstä tai oikeudenhaltijalta saatua
lupaa, mikäli tekijänoikeus on voimassa.
– Mahdollinen jatkokäyttö tulee optimoida standardilisensseillä.
15.12.2017
Edellytykset
muiden
materiaalin
hyödyntämiselle
15.12.2017
Tekstin yhteys kuviin?
TN 2016:16: Hakija R oli ottanut valokuvia, joista oli koottu näyttely vuonna 2014. R
oli myös tehnyt kuvista valokuvakirjan. Vastaaja H julkaisi näyttelyä koskevan
artikkelin joulukuussa 2014 käyttäen artikkelin kuvituksena kuutta näyttelyssä
ollutta valokuvaa sekä valokuvakirjan kuvatekstejä käännettyinä. Kuvat ja lainaukset
kattoivat arviolta 70-80 % artikkelin painopinta-alasta. H ei ollut pyytänyt lupaa
kuvien lainaamiseen tai kuvatekstien lainaamiseen ja kääntämiseen.
TN katsoi, että kuvilla oli riittävä asiallinen yhteys tekstiin ja että siteeraaminen
oli ollut hyvän tavan mukaista ja tarkoituksen edellyttämässä laajuudessa. Näin
ollen kuvien siteeraaminen ei haitannut kohtuuttomasti tekijän oikeuksia eikä
ollut ristiriidassa kuvien tavanomaisen hyödyntämisen kanssa. TN totesi sitaattien
olleen tekijänoikeuslain 22 ja 25 §:ien mukaisia.
15.12.2017
Sitaatin tarkoituksen edellyttämä laajuus?
TekijäL 22 §:
Vuoden 1953 komiteanmietinnössä (s. 56) todetaan, että sallitun
lainauksen laajuutta määriteltäessä olisi otettava huomioon paitsi
lainauksen tarkoitus myös lainatun osan ja koko teoksen laajuuden
välinen suhde.
Sallitun sitaatin laajuus on nykyisessä sitaattisäännöksessä määritelty
siten, että sitaatteja saa ottaa "hyvän tavan mukaisesti" ja
"tarkoituksen edellyttämässä laajuudessa".
Lainauksen pituudelle ei ole asetettu muita rajoja.
15.12.2017
Tarkoituksen edellyttämä laajuus?
 2002:16
 Kysymys oli videoleikkeen käytöstä sitaattina opetustarkoituksessa www-sivuilla. TN totesi, että kolmen
minuutin mittainen dokumenttifilmi ylsi teostasoon ja sai tekijänoikeussuojaa elokuvateoksena. Mainitun
dokumenttifilmin ottamista kokonaisuudessaan opetusmateriaaliin ilman elokuvan tekijän tai
tekijänoikeuden haltijan ja elokuvan tuottajan lupaa ei voida pitää sallittuna sitaattioikeuden käyttämisenä.
 2002:18
 Kysymys oli yliopiston pääsykoekirjasta laaditusta valmennuskurssimonisteesta.
 TN totesi, että moniste, joka siis voidaan katsoa kirjan muunnelmaksi, on saatettu yleisön saataviin, kun sitä
on tarjottu myytäväksi valmennuskursseille osallistuville henkilöille. Tämä toimi olisi kuulunut myös kirjan
tekijän yksinoikeuden piiriin.
15.12.2017
​​Linkittäminen
• Ei ole erikseen säännelty Suomen lainsäädännössä
• Linkittämistä koskevassa keskustelussa linkittämisen suurta
vapautta puolletaan lähes aina argumentilla, jonka mukaan in-
ternet ja sananvapaus edellyttävät linkittämismahdollisuutta.
• Niinpä mahdollisuuteen linkittää tekijänoikeuden estämättä on
lähtökohtaisesti suhtauduttu myönteisesti.
• Sananvapausargumentin merkitys on kuitenkin hyvin vähäinen
tapauksissa, joissa linkitetään laitonta aineistoa.
– Linkitettäessä on siis huolehdittava siitä, että aineisto on laillista.
15.12.2017
Opetusmateriaalin avoin
jakaminen verkossa
Opiskelumateriaaleissa, jotka
halutaan jakaa avoimessa
verkossa, kuvia tai muuta
muiden materiaalia voidaan
hyödyntää CC-lisenssin,
tekijänoikeuslain
poikkeussäännösten sekä
muun jaon sallivan luvan
nojalla.
Kuten kuva osoittaa, CC-BY
käyttölupa antaa sallivimman
luvan.
15.12.2017
Jatkokäytöstä
määrääminen
 Creative Commons lisenssien tavoitteena on poistaa
tekijänoikeuslainsäädännön asettamat esteet
materiaalien jakamiselle ja jatkokäytölle.
 CC-lisenssit tarjoavat standardilisenssejä, joiden
avulla saavutetaan helposti juridinen
yhteentoimivuus materiaaleille joita halutaan jakaa
ja joiden osalta tekijät ja oikeudenhaltijat haluavat
mahdollistaa jatkokäytön.
 https://creativecommons.org/choose/?lang=fi
 Lisenssin valinta kannattaa suunnitella etukäteen ja
itselle sopivalla tavalla.
 Jos et esimerkiksi halua, että opinnäytettäsi
hyödynnetään kaupallisesti ilman erillistä
lupaasi, valitse CC BY NC -lisenssi
15.12.2017
Tietosuoja
 Jos materiaali sisältää henkilötietoja, tulee tietosuoja huomioida. Esimerkiksi kuvat
tunnistettavista henkilöistä sisältävät henkilötietoja. Tällöin valokuvia kuvatessa ja
niitä julkaistaessa tulee ottaa huomioon yksityisyydensuojaa sekä henkilötietojen
suojaa koskeva lainsäädäntö.
 Tärkein henkilötietojen suojaa käsittelevä säädös on tietosuoja-asetus. Yksityisyyden
suojaa ja henkilötietojen suojaa käsitellään useissa kansallisissa laeissa ja rikoslaissa.
 Henkilötietojen suoja on huomioitu, kun korkeakoululla on tietosuoja-
asetuksen 6 artiklan mukainen oikeusperuste sekä kuvaamiselle että kuvien julkaise
miselle ja tunnistettavia henkilöitä on informoitu tietosuoja-asetuksen mukaisesti.
 Esimerkiksi: opiskelumateriaalissa video, jossa näkyy opiskelijoita.
 Oikeusperuste on yleensä tietosuoja-asetuksen yleinen etu; opiskelijan naamakuvan kohdalla kyse saattaisi
olla suostumuksesta
 Samalla opiskelijaa tulee informoida tietosuoja-asetuksen edellyttämällä tavalla kuvan käytöstä ja
jatkokäytöstä – voi tarjota mahdollisuuden olla olematta kuvassa esimerkiksi siirtymällä sivuun tms.15.12.2017
Jakaminen sosiaalisessa mediassa
15.12.2017
Esimerkki sosiaalisen median käyttöehdoista
 Facebook, 16.11.2017:
 You own all of the content and information you post on Facebook - -
 For content that is covered by intellectual property rights, like photos and videos (IP content), you specifically give us the following
permission, subject to your privacy and application settings: you grant us a non-exclusive, transferable, sub-licensable, royalty-free,
worldwide license to use any IP content that you post on or in connection with Facebook (IP License).
 When you publish content or information using the Public setting, it means that you are allowing everyone, including people off of
Facebook, to access and use that information, and to associate it with you (i.e., your name and profile picture).
 Youtube, 16.11.2017:
 7.2 Säilytät kaikki omistusoikeudet Sisältöön, mutta sinun tulee myöntää rajoitettuja käyttöoikeuksia YouTubelle ja muille Palvelun
käyttäjille. Nämä on kuvattu näiden Ehtojen kohdassa 8 (Lisensoimasi oikeudet).
 8.1 Ladatessasi tai toimittaessasi Sisältöä YouTubeen, myönnät:
 YouTubelle maailmanlaajuisen, ei-yksinomaisen, maksuttoman, siirrettävän oikeuden (sisältäen oikeuden alilisensointiin) käyttää,
jäljentää, jakaa, valmistaa johdannaisia teoksia, näyttää ja esittää tätä Sisältöä Palvelun tarjoamisen yhteydessä ja muuten Palvelun
tarjoamisen ja YouTuben liiketoiminnan yhteydessä, mukaan lukien rajoituksetta koko Palvelun tai sen osan (ja sen johdannaisten)
mainostaminen ja edelleen jakeleminen missä tahansa mediamuodoissa [ja minkä tahansa mediakanavien välityksellä].
 jokaiselle Palvelun käyttäjälle maailmanlaajuisen, ei-yksinomaisen, maksuttoman oikeuden käyttää Sisältöäsi Palvelun kautta ja
käyttää, jäljentää, jakaa, valmistaa johdannaisia teoksia, näyttää ja esittää tätä Sisältöä siinä määrin kuin Palvelun toiminnallisuus ja
nämä Ehdot sallivat.
15.12.2017
Sosiaalisessa mediassa laillisesti julkaistujen
kuvien jatkokäyttö sosiaalisessa mediassa (re-post)
• Kuvia voi hyödyntää, jos sekä valokuvan tekijänoikeuslain
mukaisten oikeuksien haltijalta että valokuvan kohteen
oikeudenhaltijoilta on saatu julkaisemiseen lupa tai käyttöön
on muu lainmukainen peruste.
• Tällöin kuvat on julkaistu laillisesti ja niitä voi käyttää
sosiaalisen median käyttöehtojen mukaisesti.
15.12.2017
Sosiaalisessa mediassa laillisesti julkaistujen
kuvien jatkokäyttö muulla tavoin
• Kuvia voi siteerata tekijänoikeuslain sallimalla tavalla, jos ne on julkistettu.
Julkistaminen edellyttää yleisön saataville saattamista eli sitä, että kuva on
julkaistu julkinen –asetuksella.
• Siteeraaminen 25 §:n nojalla. Tällöin lainauksen tulee liittyä tekstiin, tekstin
olla arvosteleva tai tieteellinen esitys sekä tarkoituksen ei-kaupallinen.
Mikäli säännöksen edellytykset eivät täyty, voi kuvan siteeraaminen olla
mahdollista 22 §:n yleisen sitaattisäännöksen nojalla.
• Siteeraaminen 22 §:n nojalla. Lainauksen tulee olla hyvän tavan mukainen
tarkoituksen edellyttämässä laajuudessa. Kuvan siteeramisoikeutta
tulkitaan suppeasti eli tulee olla hyvin perusteltu syy sille, miksi kuvaa saa
käyttää ilman oikeudenhaltijan lupaa.
15.12.2017
Materiaalin, jossa on hyödynnetty muiden kuvia,
jakaminen sosiaalisessa mediassa
• Sosiaalisen median käyttöehdot edellyttävät niin laajojen
oikeuksien myöntämistä, että sosiaalisessa mediassa voit jakaa
omaa materiaaliasi, CC BY –lisensioitua materiaalia tai muun
sosiaalisen median käytön sallivan luvan nojalla.
• Oman materiaalin jatkokäytön optimointi
– Jos haluat omalle materiaalillesi suuren käyttäjämäärän, lisensioi
käyttäen CC BY –lisenssiä jolloin mahdollistuu myös materiaalin
jakaminen sosiaalisessa mediassa muiden käyttäjien taholta.
15.12.2017
Yhteenvetoa
Opetusmateriaalien avoimeen julkaisuun verkossa vaikuttaa muun
muassa tekijänoikeuslaki ja tietosuoja
Lainsäädännön vaatimukset täytetään ennakoimalla tuleva käyttö ja
jatkokäyttö.
Oman materiaalin lisensointi
Henkilötietojen käsittelyn suunnittelu
Alustat, joilla jaetaan.
15.12.2017
Kiitos!
• Kysymyksiä / kommentteja / palautetta voi lähettää Mari
Pesolalle osoitteeseen mari.pesola@aalto.fi tai soittaa
numeroon 0505010559.
15.12.2017
Lähteet
 ImagOA –opas
 http://libguides.aalto.fi/imagoa
 Sivu 14
 Kuvan tekijät ovat Metropolia, Valovirta Design, Jorgos Hatzikelis, Ulla Timonen ja Mikko
Multanen. CC BY –lisenssi.
 Tekstit: Maria Rehbinder: tekijänoikeuden ja CC BY –lisenssin, ImagOA –hankkeen ja oppaan
esittely. 29.11.2017. CC BY –lisenssi.
 Linkittäminen
 (Pihlajarinne, Taina: Lupa linkittää - toisen aineiston hyödyntämisen tekijänoikeudelliset
rajat. 2012. S. 72-73 ja 80)
15.12.2017

Weitere ähnliche Inhalte

Mehr von eamkhanke

Mentorointikäytänteet alkukartoituksen pohjalta
Mentorointikäytänteet alkukartoituksen pohjaltaMentorointikäytänteet alkukartoituksen pohjalta
Mentorointikäytänteet alkukartoituksen pohjaltaeamkhanke
 
Digital quality carpet
Digital quality carpetDigital quality carpet
Digital quality carpeteamkhanke
 
Digital kvalitetsmatta
Digital kvalitetsmattaDigital kvalitetsmatta
Digital kvalitetsmattaeamkhanke
 
eAMK ja CampusOnline.fi ajankohtaiset kuulumiset
eAMK ja CampusOnline.fi ajankohtaiset kuulumiseteAMK ja CampusOnline.fi ajankohtaiset kuulumiset
eAMK ja CampusOnline.fi ajankohtaiset kuulumiseteamkhanke
 
CampusOnline and quality in online teaching - OOFHEC 2019
CampusOnline and quality in online teaching - OOFHEC 2019CampusOnline and quality in online teaching - OOFHEC 2019
CampusOnline and quality in online teaching - OOFHEC 2019eamkhanke
 
CampusOnline analyysin loppuraportin yhteenveto
CampusOnline analyysin loppuraportin yhteenvetoCampusOnline analyysin loppuraportin yhteenveto
CampusOnline analyysin loppuraportin yhteenvetoeamkhanke
 
CampusOnline raportti, osa 3: Tulevaisuuden skenaariot
CampusOnline raportti, osa 3: Tulevaisuuden skenaariotCampusOnline raportti, osa 3: Tulevaisuuden skenaariot
CampusOnline raportti, osa 3: Tulevaisuuden skenaarioteamkhanke
 
Työelämäyhteistyö ammattikorkeakouluissa
Työelämäyhteistyö ammattikorkeakouluissaTyöelämäyhteistyö ammattikorkeakouluissa
Työelämäyhteistyö ammattikorkeakouluissaeamkhanke
 
Mitä ovat oppimisen ekosysteemit
Mitä ovat oppimisen ekosysteemitMitä ovat oppimisen ekosysteemit
Mitä ovat oppimisen ekosysteemiteamkhanke
 
Future work skills 2025 - participatory anticipation of competence
Future work skills 2025 - participatory anticipation of competenceFuture work skills 2025 - participatory anticipation of competence
Future work skills 2025 - participatory anticipation of competenceeamkhanke
 
CampusOnline raportti, osa 2: Vaikuttavuusanalyysi
CampusOnline raportti, osa 2: VaikuttavuusanalyysiCampusOnline raportti, osa 2: Vaikuttavuusanalyysi
CampusOnline raportti, osa 2: Vaikuttavuusanalyysieamkhanke
 
eAMK webinaari: Kartoitus ammattikorkeakoulujen osaamismerkeistä
eAMK webinaari: Kartoitus ammattikorkeakoulujen osaamismerkeistäeAMK webinaari: Kartoitus ammattikorkeakoulujen osaamismerkeistä
eAMK webinaari: Kartoitus ammattikorkeakoulujen osaamismerkeistäeamkhanke
 
Digilöylyt – yhteistoiminnallista verkkotyöpajaa rakentamassa
Digilöylyt – yhteistoiminnallista verkkotyöpajaa rakentamassa Digilöylyt – yhteistoiminnallista verkkotyöpajaa rakentamassa
Digilöylyt – yhteistoiminnallista verkkotyöpajaa rakentamassa eamkhanke
 
eAMK webinaari: Verkkotutkinto-opiskelijan hyvinvointi
eAMK webinaari: Verkkotutkinto-opiskelijan hyvinvointi eAMK webinaari: Verkkotutkinto-opiskelijan hyvinvointi
eAMK webinaari: Verkkotutkinto-opiskelijan hyvinvointi eamkhanke
 
Vertaistukea verkkoon? Verkkotutkinto-opiskelijoiden vinkit uusille opiskelij...
Vertaistukea verkkoon? Verkkotutkinto-opiskelijoiden vinkit uusille opiskelij...Vertaistukea verkkoon? Verkkotutkinto-opiskelijoiden vinkit uusille opiskelij...
Vertaistukea verkkoon? Verkkotutkinto-opiskelijoiden vinkit uusille opiskelij...eamkhanke
 
eAMK webinaari: Mitä hyötyä osaamismerkeistä on?
eAMK webinaari: Mitä hyötyä osaamismerkeistä on?eAMK webinaari: Mitä hyötyä osaamismerkeistä on?
eAMK webinaari: Mitä hyötyä osaamismerkeistä on?eamkhanke
 
CampusOnline raportti, osa 1: Talouden nakokulma
CampusOnline raportti, osa 1: Talouden nakokulmaCampusOnline raportti, osa 1: Talouden nakokulma
CampusOnline raportti, osa 1: Talouden nakokulmaeamkhanke
 
eAMK webinaari: Myötätuulta opintoihin - opinnollistamisen monet mahdollisuudet
eAMK webinaari: Myötätuulta opintoihin - opinnollistamisen monet mahdollisuudeteAMK webinaari: Myötätuulta opintoihin - opinnollistamisen monet mahdollisuudet
eAMK webinaari: Myötätuulta opintoihin - opinnollistamisen monet mahdollisuudeteamkhanke
 
eAMK webinaari: Opiskelijan digiohjauspolku
eAMK webinaari: Opiskelijan digiohjauspolkueAMK webinaari: Opiskelijan digiohjauspolku
eAMK webinaari: Opiskelijan digiohjauspolkueamkhanke
 
eAMK webinaari: Onnistuneen osaamismerkin salaisuudet
eAMK webinaari: Onnistuneen osaamismerkin salaisuudeteAMK webinaari: Onnistuneen osaamismerkin salaisuudet
eAMK webinaari: Onnistuneen osaamismerkin salaisuudeteamkhanke
 

Mehr von eamkhanke (20)

Mentorointikäytänteet alkukartoituksen pohjalta
Mentorointikäytänteet alkukartoituksen pohjaltaMentorointikäytänteet alkukartoituksen pohjalta
Mentorointikäytänteet alkukartoituksen pohjalta
 
Digital quality carpet
Digital quality carpetDigital quality carpet
Digital quality carpet
 
Digital kvalitetsmatta
Digital kvalitetsmattaDigital kvalitetsmatta
Digital kvalitetsmatta
 
eAMK ja CampusOnline.fi ajankohtaiset kuulumiset
eAMK ja CampusOnline.fi ajankohtaiset kuulumiseteAMK ja CampusOnline.fi ajankohtaiset kuulumiset
eAMK ja CampusOnline.fi ajankohtaiset kuulumiset
 
CampusOnline and quality in online teaching - OOFHEC 2019
CampusOnline and quality in online teaching - OOFHEC 2019CampusOnline and quality in online teaching - OOFHEC 2019
CampusOnline and quality in online teaching - OOFHEC 2019
 
CampusOnline analyysin loppuraportin yhteenveto
CampusOnline analyysin loppuraportin yhteenvetoCampusOnline analyysin loppuraportin yhteenveto
CampusOnline analyysin loppuraportin yhteenveto
 
CampusOnline raportti, osa 3: Tulevaisuuden skenaariot
CampusOnline raportti, osa 3: Tulevaisuuden skenaariotCampusOnline raportti, osa 3: Tulevaisuuden skenaariot
CampusOnline raportti, osa 3: Tulevaisuuden skenaariot
 
Työelämäyhteistyö ammattikorkeakouluissa
Työelämäyhteistyö ammattikorkeakouluissaTyöelämäyhteistyö ammattikorkeakouluissa
Työelämäyhteistyö ammattikorkeakouluissa
 
Mitä ovat oppimisen ekosysteemit
Mitä ovat oppimisen ekosysteemitMitä ovat oppimisen ekosysteemit
Mitä ovat oppimisen ekosysteemit
 
Future work skills 2025 - participatory anticipation of competence
Future work skills 2025 - participatory anticipation of competenceFuture work skills 2025 - participatory anticipation of competence
Future work skills 2025 - participatory anticipation of competence
 
CampusOnline raportti, osa 2: Vaikuttavuusanalyysi
CampusOnline raportti, osa 2: VaikuttavuusanalyysiCampusOnline raportti, osa 2: Vaikuttavuusanalyysi
CampusOnline raportti, osa 2: Vaikuttavuusanalyysi
 
eAMK webinaari: Kartoitus ammattikorkeakoulujen osaamismerkeistä
eAMK webinaari: Kartoitus ammattikorkeakoulujen osaamismerkeistäeAMK webinaari: Kartoitus ammattikorkeakoulujen osaamismerkeistä
eAMK webinaari: Kartoitus ammattikorkeakoulujen osaamismerkeistä
 
Digilöylyt – yhteistoiminnallista verkkotyöpajaa rakentamassa
Digilöylyt – yhteistoiminnallista verkkotyöpajaa rakentamassa Digilöylyt – yhteistoiminnallista verkkotyöpajaa rakentamassa
Digilöylyt – yhteistoiminnallista verkkotyöpajaa rakentamassa
 
eAMK webinaari: Verkkotutkinto-opiskelijan hyvinvointi
eAMK webinaari: Verkkotutkinto-opiskelijan hyvinvointi eAMK webinaari: Verkkotutkinto-opiskelijan hyvinvointi
eAMK webinaari: Verkkotutkinto-opiskelijan hyvinvointi
 
Vertaistukea verkkoon? Verkkotutkinto-opiskelijoiden vinkit uusille opiskelij...
Vertaistukea verkkoon? Verkkotutkinto-opiskelijoiden vinkit uusille opiskelij...Vertaistukea verkkoon? Verkkotutkinto-opiskelijoiden vinkit uusille opiskelij...
Vertaistukea verkkoon? Verkkotutkinto-opiskelijoiden vinkit uusille opiskelij...
 
eAMK webinaari: Mitä hyötyä osaamismerkeistä on?
eAMK webinaari: Mitä hyötyä osaamismerkeistä on?eAMK webinaari: Mitä hyötyä osaamismerkeistä on?
eAMK webinaari: Mitä hyötyä osaamismerkeistä on?
 
CampusOnline raportti, osa 1: Talouden nakokulma
CampusOnline raportti, osa 1: Talouden nakokulmaCampusOnline raportti, osa 1: Talouden nakokulma
CampusOnline raportti, osa 1: Talouden nakokulma
 
eAMK webinaari: Myötätuulta opintoihin - opinnollistamisen monet mahdollisuudet
eAMK webinaari: Myötätuulta opintoihin - opinnollistamisen monet mahdollisuudeteAMK webinaari: Myötätuulta opintoihin - opinnollistamisen monet mahdollisuudet
eAMK webinaari: Myötätuulta opintoihin - opinnollistamisen monet mahdollisuudet
 
eAMK webinaari: Opiskelijan digiohjauspolku
eAMK webinaari: Opiskelijan digiohjauspolkueAMK webinaari: Opiskelijan digiohjauspolku
eAMK webinaari: Opiskelijan digiohjauspolku
 
eAMK webinaari: Onnistuneen osaamismerkin salaisuudet
eAMK webinaari: Onnistuneen osaamismerkin salaisuudeteAMK webinaari: Onnistuneen osaamismerkin salaisuudet
eAMK webinaari: Onnistuneen osaamismerkin salaisuudet
 

Avoimen tieteen käytäntöjen hyödyntäminen opetusmateriaalien tuottamisessa

  • 1. Avoimen tieteen käytäntöjen hyödyntäminen opetusmateriaalien tuottamisessa Mari Pesola / Projektisihteeri, UNIFI Tämä teos on lisensioitu Creative Commons Nimeä 4.0 Kansainvälinen –lisenssillä Projektisihteeri Mari Pesola Unifi ry
  • 3. Projektin taustaa Suomen yliopistot UNIFI ry, Ammattikorkeakoulujen rehtorineuvosto ARENE ry ja Taideyliopistojen tekijänoikeuspalvelu ovat käynnistäneet hankkeen avoimen tieteen käytäntöjen hyödyntämiseksi opetusmateriaalien tuottamisessa. Hanke pohjautuu UNIFIn, Arenen ja Kopioston toteuttamaan laajaan opetusmateriaaleja koskevaan selvitykseen. Selvityksessä huomattiin, että materiaaleista puuttui kolmansien tahojen tekijä- ja lähdetietoja. 15.12.2017
  • 4. Projektin taustaa Aineistojen osalta pyritään mahdollistamaan optimaalinen käyttö ja uudelleenkäyttö Tämä edellyttää sekä teknistä että oikeudellista yhteentoimivuutta. Oikeudellinen yhteentoimivuus saavutetaan hyödyntämällä sitaattisäännöksiä sekä standardilisenssejä, jollaisia ovat esimerkiksi Creative Commons -lisenssit. 15.12.2017
  • 5. Mitä hankkeessa luodaan? • http://libguides.aalto.fi/imagoa 15.12.2017
  • 6. Opetusmateriaalit avoimesti verkkoon – mitä tulee huomioida? • Tekijänoikeus – Omaan materiaaliin syntyvä tekijänoikeus ja jatkokäytön esteiden poistaminen lisensioinnilla. – Muiden materiaaliin syntyvä tekijänoikeus ja avatun materiaalin sallivien lisenssien sekä poikkeussäännösten hyödyntäminen • Tietosuoja – Omaan materiaaliin syntyvä tekijänoikeus ja jatkokäytön esteiden poistaminen lisensioinnilla. – Muiden materiaaliin syntyvä tekijänoikeus ja avatun materiaalin sallivien lisenssien sekä poikkeussäännösten hyödyntäminen 15.12.2017
  • 7. Tekijänoikeus  Tekijänoikeus:  Tekijänoikeus syntyy tekijälle, kun teos ylittää teoskynnyksen.  Ratkaisu teoskynnyksen ylittymisestä tehdään tapauskohtaisella harkinnalla. Tavanomaisena arviointikriteerinä on pidetty sitä, voisiko kukaan muu samaan työhön ryhtyessään päätyä samanlaiseen lopputulokseen. − Teoskynnys ollut melko matala; esimerkiksi tapauksessa Painer (C-145/10) koulukuva sai suojaa. Esimerkiksi Keskon logo lausunnossa TN 2009:2 taas ei saanut suojaa ja siksi logoja sai käyttää parodiassa, jossa ei tavoiteltu taloudellista voittoa.  Tekijänoikeus sisältää muun muassa oikeuden määrätä teoksen valmistamisesta ja yleisön saataville saattamisesta. 15.12.2017
  • 8. Tekijänoikeus opetusmateriaaleihin • Tekijänoikeus opiskelumateriaaleihin syntyy teoskynnyksen ylittyessä tekijänoikeuslain 1 §:n mukaisesti tekijälle eli esimerkiksi opettajalle. • Tekijänoikeudellisessa mielessä opetusmateriaalin tallentaminen tietoverkkoon ja jakelu tietoverkossa merkitsee aina sekä kappaleen valmistamista että yleisön saataville saattamista. Suljettu verkkoympäristö, kuten sisäverkko ei tee käytöstä tekijänoikeuslain tarkoittamaa yksityistä käyttöä, vaan tekijänoikeudella suojatun materiaalin laittaminen verkkoon edellyttää soveltuvaa poikkeussäännöstä tai oikeudenhaltijalta saatua lupaa, mikäli tekijänoikeus on voimassa. – Mahdollinen jatkokäyttö tulee optimoida standardilisensseillä. 15.12.2017
  • 10. Tekstin yhteys kuviin? TN 2016:16: Hakija R oli ottanut valokuvia, joista oli koottu näyttely vuonna 2014. R oli myös tehnyt kuvista valokuvakirjan. Vastaaja H julkaisi näyttelyä koskevan artikkelin joulukuussa 2014 käyttäen artikkelin kuvituksena kuutta näyttelyssä ollutta valokuvaa sekä valokuvakirjan kuvatekstejä käännettyinä. Kuvat ja lainaukset kattoivat arviolta 70-80 % artikkelin painopinta-alasta. H ei ollut pyytänyt lupaa kuvien lainaamiseen tai kuvatekstien lainaamiseen ja kääntämiseen. TN katsoi, että kuvilla oli riittävä asiallinen yhteys tekstiin ja että siteeraaminen oli ollut hyvän tavan mukaista ja tarkoituksen edellyttämässä laajuudessa. Näin ollen kuvien siteeraaminen ei haitannut kohtuuttomasti tekijän oikeuksia eikä ollut ristiriidassa kuvien tavanomaisen hyödyntämisen kanssa. TN totesi sitaattien olleen tekijänoikeuslain 22 ja 25 §:ien mukaisia. 15.12.2017
  • 11. Sitaatin tarkoituksen edellyttämä laajuus? TekijäL 22 §: Vuoden 1953 komiteanmietinnössä (s. 56) todetaan, että sallitun lainauksen laajuutta määriteltäessä olisi otettava huomioon paitsi lainauksen tarkoitus myös lainatun osan ja koko teoksen laajuuden välinen suhde. Sallitun sitaatin laajuus on nykyisessä sitaattisäännöksessä määritelty siten, että sitaatteja saa ottaa "hyvän tavan mukaisesti" ja "tarkoituksen edellyttämässä laajuudessa". Lainauksen pituudelle ei ole asetettu muita rajoja. 15.12.2017
  • 12. Tarkoituksen edellyttämä laajuus?  2002:16  Kysymys oli videoleikkeen käytöstä sitaattina opetustarkoituksessa www-sivuilla. TN totesi, että kolmen minuutin mittainen dokumenttifilmi ylsi teostasoon ja sai tekijänoikeussuojaa elokuvateoksena. Mainitun dokumenttifilmin ottamista kokonaisuudessaan opetusmateriaaliin ilman elokuvan tekijän tai tekijänoikeuden haltijan ja elokuvan tuottajan lupaa ei voida pitää sallittuna sitaattioikeuden käyttämisenä.  2002:18  Kysymys oli yliopiston pääsykoekirjasta laaditusta valmennuskurssimonisteesta.  TN totesi, että moniste, joka siis voidaan katsoa kirjan muunnelmaksi, on saatettu yleisön saataviin, kun sitä on tarjottu myytäväksi valmennuskursseille osallistuville henkilöille. Tämä toimi olisi kuulunut myös kirjan tekijän yksinoikeuden piiriin. 15.12.2017
  • 13. ​​Linkittäminen • Ei ole erikseen säännelty Suomen lainsäädännössä • Linkittämistä koskevassa keskustelussa linkittämisen suurta vapautta puolletaan lähes aina argumentilla, jonka mukaan in- ternet ja sananvapaus edellyttävät linkittämismahdollisuutta. • Niinpä mahdollisuuteen linkittää tekijänoikeuden estämättä on lähtökohtaisesti suhtauduttu myönteisesti. • Sananvapausargumentin merkitys on kuitenkin hyvin vähäinen tapauksissa, joissa linkitetään laitonta aineistoa. – Linkitettäessä on siis huolehdittava siitä, että aineisto on laillista. 15.12.2017
  • 14. Opetusmateriaalin avoin jakaminen verkossa Opiskelumateriaaleissa, jotka halutaan jakaa avoimessa verkossa, kuvia tai muuta muiden materiaalia voidaan hyödyntää CC-lisenssin, tekijänoikeuslain poikkeussäännösten sekä muun jaon sallivan luvan nojalla. Kuten kuva osoittaa, CC-BY käyttölupa antaa sallivimman luvan. 15.12.2017
  • 15. Jatkokäytöstä määrääminen  Creative Commons lisenssien tavoitteena on poistaa tekijänoikeuslainsäädännön asettamat esteet materiaalien jakamiselle ja jatkokäytölle.  CC-lisenssit tarjoavat standardilisenssejä, joiden avulla saavutetaan helposti juridinen yhteentoimivuus materiaaleille joita halutaan jakaa ja joiden osalta tekijät ja oikeudenhaltijat haluavat mahdollistaa jatkokäytön.  https://creativecommons.org/choose/?lang=fi  Lisenssin valinta kannattaa suunnitella etukäteen ja itselle sopivalla tavalla.  Jos et esimerkiksi halua, että opinnäytettäsi hyödynnetään kaupallisesti ilman erillistä lupaasi, valitse CC BY NC -lisenssi 15.12.2017
  • 16. Tietosuoja  Jos materiaali sisältää henkilötietoja, tulee tietosuoja huomioida. Esimerkiksi kuvat tunnistettavista henkilöistä sisältävät henkilötietoja. Tällöin valokuvia kuvatessa ja niitä julkaistaessa tulee ottaa huomioon yksityisyydensuojaa sekä henkilötietojen suojaa koskeva lainsäädäntö.  Tärkein henkilötietojen suojaa käsittelevä säädös on tietosuoja-asetus. Yksityisyyden suojaa ja henkilötietojen suojaa käsitellään useissa kansallisissa laeissa ja rikoslaissa.  Henkilötietojen suoja on huomioitu, kun korkeakoululla on tietosuoja- asetuksen 6 artiklan mukainen oikeusperuste sekä kuvaamiselle että kuvien julkaise miselle ja tunnistettavia henkilöitä on informoitu tietosuoja-asetuksen mukaisesti.  Esimerkiksi: opiskelumateriaalissa video, jossa näkyy opiskelijoita.  Oikeusperuste on yleensä tietosuoja-asetuksen yleinen etu; opiskelijan naamakuvan kohdalla kyse saattaisi olla suostumuksesta  Samalla opiskelijaa tulee informoida tietosuoja-asetuksen edellyttämällä tavalla kuvan käytöstä ja jatkokäytöstä – voi tarjota mahdollisuuden olla olematta kuvassa esimerkiksi siirtymällä sivuun tms.15.12.2017
  • 18. Esimerkki sosiaalisen median käyttöehdoista  Facebook, 16.11.2017:  You own all of the content and information you post on Facebook - -  For content that is covered by intellectual property rights, like photos and videos (IP content), you specifically give us the following permission, subject to your privacy and application settings: you grant us a non-exclusive, transferable, sub-licensable, royalty-free, worldwide license to use any IP content that you post on or in connection with Facebook (IP License).  When you publish content or information using the Public setting, it means that you are allowing everyone, including people off of Facebook, to access and use that information, and to associate it with you (i.e., your name and profile picture).  Youtube, 16.11.2017:  7.2 Säilytät kaikki omistusoikeudet Sisältöön, mutta sinun tulee myöntää rajoitettuja käyttöoikeuksia YouTubelle ja muille Palvelun käyttäjille. Nämä on kuvattu näiden Ehtojen kohdassa 8 (Lisensoimasi oikeudet).  8.1 Ladatessasi tai toimittaessasi Sisältöä YouTubeen, myönnät:  YouTubelle maailmanlaajuisen, ei-yksinomaisen, maksuttoman, siirrettävän oikeuden (sisältäen oikeuden alilisensointiin) käyttää, jäljentää, jakaa, valmistaa johdannaisia teoksia, näyttää ja esittää tätä Sisältöä Palvelun tarjoamisen yhteydessä ja muuten Palvelun tarjoamisen ja YouTuben liiketoiminnan yhteydessä, mukaan lukien rajoituksetta koko Palvelun tai sen osan (ja sen johdannaisten) mainostaminen ja edelleen jakeleminen missä tahansa mediamuodoissa [ja minkä tahansa mediakanavien välityksellä].  jokaiselle Palvelun käyttäjälle maailmanlaajuisen, ei-yksinomaisen, maksuttoman oikeuden käyttää Sisältöäsi Palvelun kautta ja käyttää, jäljentää, jakaa, valmistaa johdannaisia teoksia, näyttää ja esittää tätä Sisältöä siinä määrin kuin Palvelun toiminnallisuus ja nämä Ehdot sallivat. 15.12.2017
  • 19. Sosiaalisessa mediassa laillisesti julkaistujen kuvien jatkokäyttö sosiaalisessa mediassa (re-post) • Kuvia voi hyödyntää, jos sekä valokuvan tekijänoikeuslain mukaisten oikeuksien haltijalta että valokuvan kohteen oikeudenhaltijoilta on saatu julkaisemiseen lupa tai käyttöön on muu lainmukainen peruste. • Tällöin kuvat on julkaistu laillisesti ja niitä voi käyttää sosiaalisen median käyttöehtojen mukaisesti. 15.12.2017
  • 20. Sosiaalisessa mediassa laillisesti julkaistujen kuvien jatkokäyttö muulla tavoin • Kuvia voi siteerata tekijänoikeuslain sallimalla tavalla, jos ne on julkistettu. Julkistaminen edellyttää yleisön saataville saattamista eli sitä, että kuva on julkaistu julkinen –asetuksella. • Siteeraaminen 25 §:n nojalla. Tällöin lainauksen tulee liittyä tekstiin, tekstin olla arvosteleva tai tieteellinen esitys sekä tarkoituksen ei-kaupallinen. Mikäli säännöksen edellytykset eivät täyty, voi kuvan siteeraaminen olla mahdollista 22 §:n yleisen sitaattisäännöksen nojalla. • Siteeraaminen 22 §:n nojalla. Lainauksen tulee olla hyvän tavan mukainen tarkoituksen edellyttämässä laajuudessa. Kuvan siteeramisoikeutta tulkitaan suppeasti eli tulee olla hyvin perusteltu syy sille, miksi kuvaa saa käyttää ilman oikeudenhaltijan lupaa. 15.12.2017
  • 21. Materiaalin, jossa on hyödynnetty muiden kuvia, jakaminen sosiaalisessa mediassa • Sosiaalisen median käyttöehdot edellyttävät niin laajojen oikeuksien myöntämistä, että sosiaalisessa mediassa voit jakaa omaa materiaaliasi, CC BY –lisensioitua materiaalia tai muun sosiaalisen median käytön sallivan luvan nojalla. • Oman materiaalin jatkokäytön optimointi – Jos haluat omalle materiaalillesi suuren käyttäjämäärän, lisensioi käyttäen CC BY –lisenssiä jolloin mahdollistuu myös materiaalin jakaminen sosiaalisessa mediassa muiden käyttäjien taholta. 15.12.2017
  • 22. Yhteenvetoa Opetusmateriaalien avoimeen julkaisuun verkossa vaikuttaa muun muassa tekijänoikeuslaki ja tietosuoja Lainsäädännön vaatimukset täytetään ennakoimalla tuleva käyttö ja jatkokäyttö. Oman materiaalin lisensointi Henkilötietojen käsittelyn suunnittelu Alustat, joilla jaetaan. 15.12.2017
  • 23. Kiitos! • Kysymyksiä / kommentteja / palautetta voi lähettää Mari Pesolalle osoitteeseen mari.pesola@aalto.fi tai soittaa numeroon 0505010559. 15.12.2017
  • 24. Lähteet  ImagOA –opas  http://libguides.aalto.fi/imagoa  Sivu 14  Kuvan tekijät ovat Metropolia, Valovirta Design, Jorgos Hatzikelis, Ulla Timonen ja Mikko Multanen. CC BY –lisenssi.  Tekstit: Maria Rehbinder: tekijänoikeuden ja CC BY –lisenssin, ImagOA –hankkeen ja oppaan esittely. 29.11.2017. CC BY –lisenssi.  Linkittäminen  (Pihlajarinne, Taina: Lupa linkittää - toisen aineiston hyödyntämisen tekijänoikeudelliset rajat. 2012. S. 72-73 ja 80) 15.12.2017