1. PLAN DE UNIDAD CIENCIAS SOCIALES

2. ¿CUAL ES LA PROPUESTA? La temática a trabajar será el análisis del P.O.T del municipio de Copacabana, donde podremos encontrar las inversiones y cambios a nivel social y ambiental que la actual administración planteo en su programa de gobierno y por ende su cumplimiento. Durante la ejecución de este trabajo se realizaran salidas pedagógicas, manejo de herramientas informáticas como Paint, googleearth, fotografías digitales aéreas y planos digitales del municipio. La participación activa de los educandos es preponderante ya que cada uno de estos realizara un análisis para profundizar en una temática . Al finalizar la unidad los estudiantes entregaran una presentación en PowerPoint donde se refleje la temática abordada.

3. DESCUBRIENDO NUESTRO ESPACIO GEOGRÁFICO

4. ¿PREGUNTA ESENCIAL? ¿Por qué es importante el cumplimiento del P.O.T en un municipio?

5. PREGUNTAS DE UNIDAD ¿Qué significa y representa el P.O.T? ¿Cómo esta estructurado el P.O.T de tu municipio? ¿Cuáles son las zonas donde se presenta mayor inversión dentro del P.O.T de tu municipio?

6. PREGUNTAS DE CONTENIDO ¿Quiénes diseñan el P.O.T de tu municipio? ¿Qué importancia tiene el ámbito social, ambiental y financiero dentro del P.O.T? ¿Cómo se relaciona el P.O.T con los contenidos enseñados desde las diferentes áreas en tu colegio? ¿Cómo se puede evaluar el cumplimiento de lo estipulado en el P.O.T de tu municipio?

7. APRENDIZAJES DEL SIGLO XXI Este proyecto permitirá que l@s estudiantes desarrollen: 1. La creatividad 2. Pensamiento crítico. 3. Comunicación y el aprendizaje colaborativo. 4. Educación en medios tecnológicos. 5. Habilidades sociales. 6. Responsabilidad. 7. Ubicación geografica

8. EVALAUCIÓN Considerada la evaluación como un proceso amplio, presente a lo largo de todo el proceso de enseñanza, entonces, fines y objetivos, la selección de los medios y métodos, su organización y los mismos procedimientos de evaluación, deben ser objeto de un juicio antes de la toma de decisiones. Así, debe considerarse a la evaluación como "un proceso continuo, que todo lo penetra y que responde a la necesidad de formular juicios sobre y a cada nivel del proceso educativo (curriculum)." (B. Maccario)

9. EVALAUCIÓN INICIAL O DIAGNOSTICA Esta pretende ser un proceso sistemático de recogida de información encaminado a conocer el grado de desarrollo de las competencias básicas por los educandos y con ello la eficacia de la unidad a trabajar, con una doble finalidad Indagar sobre los conocimientos previos de los estudiantes y en que medida estos están lo suficientemente informados sobre una temática determinada . Facilitar al docente información que ayude en el análisis y reflexión para mejorar los proyectos y practicas educativas.

10. Elaborado por DuverYepesestudiante de licenciatura en ciencias socialesE-mail: duveryepes@gmail.com