1. Como na Vida!
Numa Escola de Compreender o Mundo
Projeto 3º Ciclo do Ensino Básico
7º ano - ano letivo 2011/12
Ciências Físico – Químicas
Data: 11/12/2011
Aluno (a): Marta Gomes de Carvalho Pinto Raeiro
Ano: 7º
Turma: A
Relatório final
“ Afinal o que é uma praia, do ponto de vista das
Ciências Físico – Químicas? ”
Fig. 1- Praia
2. 1. Introdução:
Para interpretar a questão colocada (“ Afinal o que é uma praia no ponto de
vista das Ciências Físico – Químicas? “) ajuda ter conhecimentos,
nomeadamente os que estudamos em Ciências Físico – Químicas: o que
são misturas heterogéneas, heterogéneas e coloidais; propriedades das
substâncias e pureza ou impureza; estados físicos; a densidade; as
transformações físicas; etc.
2. Desenvolvimento:
Nas aulas recebemos dois tipos de apoio para ajudar a perceber a
constituição de uma praia: a matéria que demos e várias experiências que
fizemos, ente as quais as que os alunos fizeram no dia da Ciências; o que
são misturas homogéneas, heterogéneas e coloidais; propriedades das
substâncias e pureza ou impureza; estados físicos; classificação de
materiais de uma praia (a areia, a água do mar e o ar).
3. Conclusões:
- Ao chegar à Praia vi diversos materiais da Natureza: a areia, o mar e o ar.
- A Água do Mar é uma Mistura de Substâncias. Algumas das Substâncias
Puras que se encontram misturadas na Água do Mar são a Água, o Cloreto
de Sódio, o Oxigénio, entre outras. A Areia da Praia é uma Mistura de
Substâncias Puras. A Areia da Praia é constituída por Sílica e muitos outros
minerais. O Ar é uma Mistura de Substâncias Puras. Se o ar não estiver
muito poluído é constituído por azoto, muito oxigénio e poucos poluentes.
- O ar e a água do mar são misturas homogéneas. Misturas homogéneas
são misturas nas quais não é possível distinguir os seus componentes, nem
a olho nu nem ao microscópio. A areia é uma mistura heterogénea. Misturas
heterogéneas são misturas onde é possível distinguir os seus constituintes
a olho nu.
- Quando fomos à praia não estava nevoeiro, não encontrei nenhuma
mistura coloidal, lembrei-me do ketchup e da gelatina, mas só se for no bar
da praia .
3. Fig. 2- alguns componentes do ar, da água do mar e da areia
Na aula fizemos diversas experiências, tais como: a simulação do ciclo da água
e a preparação de soluções, em que calculamos uma solução aquosa, em que
diluímos essa solução e em que calculamos a sua concentração mássica.
Também comemoramos o dia da Ciência fazendo várias experiências.
Fig. 3 Trabalhos em grupo e Atividades experimentais no “Dia da Ciência”
4. Referências bibliográficas:
https://picasaweb.google.com
http://www.aulas-fisica-quimica.com
http://www.cdpreisen.de
FIM