PLANES DE PRIMER AÑO BASICO, SÓLO DE EDUCACIÓN MUSICAL

1. ESCUELA CLAUDIO ARRAU LEÓN
PANGUIPULLI
PROFESOR: SERGIO MARCELO GÓMEZ MÁRQUEZ
SUBSECTOR: EDUCACIÓN MUSICAL
PROGRAMA DE ESTUDIO
SUBSECTOR: EDUCACIÓN ARTISTICA CURSO: 1ER. AÑO BASICO (NB1)
OBJ. FUND. CONTENIDOS MINIMOS OBLIGATORIOS
VERTICALES 1ER. SEMESTRE 2DO. SEMESTRE
El folclor como recurso de expresión: expresarse mediante
• Desarrollar la El entorno sonoro: explorar y la participación en juegos y danzas tradicionales.
capacidad para apreciar sus fuentes de
expresarse producción, Las propiedades del sonido: reconocimiento auditivo de
artísticamente mediante materiales y artificiales. duración,
laexploración de Movimiento del pulso y su altura, intensidad y timbre y sus variadas formas de
diversas formas organización binaria y ternaria producción.
plásticas y musicales. en las diversas formas de
expresión. Expresión musical: expresarse creativamente a través de
la voz, del canto, del cuerpo y de instrumentos de percusión
Expresión musical: propios del medio (maderas, metales, cueros, piedras, material
expresarse creativamente a de desecho y otros).
través de
la voz, del canto, del cuerpo y
de instrumentos de percusión
propios del medio (maderas,
metales, cueros, piedras,
material
de desecho y otros).

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PROFESOR: SERGIO MARCELO GÓMEZ MÁRQUEZ
SUBSECTOR: EDUCACIÓN MUSICAL
DISTRIBUCIÓN ACTIVIDADES GENÉRICAS POR SEMESTRE
SUBSECTOR : EDUCACIÓN ARTISTICA CURSO : 1ER. AÑO
PRIMER SEMESTRE EJES SEGUNDO SEMESTRE
Exploran y recrean diferentes sonidos del Recrean libremente canciones y danzas, autóctonas y
entorno e identifican los que les gustan y folclóricas.
desagradan dando razones al respecto.
Exploran la duración e intensidad de los sonidos vocales e
Se expresan espontáneamente a través del instrumentales y crean con ellos
canto y del movimiento de su propio cuerpo. secuencias de sonidos.
Escuchan y ejecutan música de distintas épocas y lugares
realizada con variados instrumentos. Dialogan acerca de sus
gustos y preferencias.

3. ESCUELA CLAUDIO ARRAU LEÓN
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PROFESOR: SERGIO MARCELO GÓMEZ MÁRQUEZ
SUBSECTOR: EDUCACIÓN MUSICAL
PLANIFICACIÓN GLOBAL DE UN SEMESTRE
SUBSECTOR : EDUCACIÓN ARTISTICA CURSO: PRIMER AÑO BASICO.
ACTIVIDADES GENERICAS SEMANAS DEL PRIMER SEMESTRE
UNIDADES 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Exploran y recrean diferentes sonidos del
entorno e identifican los que les gustan y
desagradan dando razones al respecto.
Se expresan espontáneamente a través
del canto y del movimiento de su propio
cuerpo.

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SUBSECTOR: EDUCACIÓN MUSICAL
PLANIFICACIÓN GLOBAL DE UN SEMESTRE
SUBSECTOR : EDUCACIÓN ARTISTICA CURSO: PRIMER AÑO BASICO.
ACTIVIDADES GENERICAS SEMANAS DEL SEGUNDO SEMESTRE
UNIDADES 0 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1
Recrean libremente canciones y danzas,
autóctonas y folclóricas.
Exploran la duración e intensidad de los
sonidos vocales e instrumentales y crean
con ellos secuencias de sonidos.
Escuchan y ejecutan música de distintas
épocas y lugares realizada con variados
instrumentos. Dialogan acerca de sus
gustos y preferencias.

5. ESCUELA CLAUDIO ARRAU LEÓN
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PROFESOR: SERGIO MARCELO GÓMEZ MÁRQUEZ
SUBSECTOR: EDUCACIÓN MUSICAL
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
SUBSECTOR : EDUCACIÓN ARTISTICA CURSO: 1er. Año
UNIDAD 1 : PERIODO: PRIMER SEMESTRE
Nº DE HORAS: 2 HORAS PEDAGOGICAS
EJEMPLOS DE
APR. ESPERADO INDICADORES ACTIV. GENERICAS EVALUACIÓN
ACTIVIDADES Y OFT
Agudizan su • Identifican sonidos del entorno. Exploran y recrean
percepción del • Señalan la fuente sonora de diferentes sonidos del
entorno sonoro y determinados sonidos. entorno e identifican los
lo recrean • Producen sonidos con su propio que les gustan y
libremente cuerpo y con elementos del entorno desagradan dando
a través de la para responder a distintos razones al respecto.
música estímulos.
y la expresión • Cantan canciones del repertorio Se expresan
corporal. infantil. espontáneamente a
• Utilizan su cuerpo como forma de través del canto y del
expresión artístico-musical. movimiento de su propio
Aprecian cuerpo.
elementos del • Distinguen materiales, objetos,
entorno desde esculturas y sonidos del entorno
un punto de vista que son de su agrado o desagrado.
estético. • Dan razones de acuerdo a su
edad, de por qué les gusta o
disgusta algún elemento, visual o
sonoro, de su entorno.
• Reconocen diversas preferencias
estéticas de las personas que los
rodean.
• Expresan lo que sienten y
piensan acerca de su propio trabajo

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PROFESOR: SERGIO MARCELO GÓMEZ MÁRQUEZ
SUBSECTOR: EDUCACIÓN MUSICAL
y del de sus compañeros y
compañeras.
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
SUBSECTOR : EDUCACIÓN ARTISTICA CURSO: 1er. Año
UNIDAD 2 : PERIODO: SEGUNDO SEMESTRE
Nº DE HORAS: 2 HORAS PEDAGOGICAS
EJEMPLOS DE
APR. ESPERADO INDICADORES ACTIV. GENERICAS EVALUACIÓN
ACTIVIDADES Y OFT
Distinguen • Cantan canciones y rondas Recrean libremente
sonidos según tradicionales. canciones y danzas,
su duración y se • Danzan en relación con la música. autóctonas y folclóricas.
expresan • Establecen relaciones de duración
creativamente sonora del tipo largo-corto. Exploran la duración e
a través de la • Crean secuencias sencillas con intensidad de los sonidos
voz y sonidos de distinta duración. vocales e instrumentales y
el cuerpo. crean con ellos secuencias
de sonidos.
Aprecian • Reconocen la necesidad de las
manifestaciones personas de expresarse Escuchan y ejecutan
artísticas, artísticamente música de distintas épocas
visuales y en diferentes épocas. y lugares realizada con
musicales, de • Distinguen entre manifestaciones variados instrumentos.
diferentes artísticas del pasado y del Dialogan acerca de sus
épocas y presente. gustos y preferencias.
lugares. • Dan a conocer sus gustos y
preferencias en relación a distintas
manifestaciones
artísticas.

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PROFESOR: SERGIO MARCELO GÓMEZ MÁRQUEZ
SUBSECTOR: EDUCACIÓN MUSICAL