Mopece manual todo completo para epidemiologia

ORGANIZAÇÃO PAN-AMERICANA DA SAÚDE
Organização Mundial da Saúde – Representação Brasil
MódulodePrincípiosdeEpidemiologiaparaoControledeEnfermidades(MOPECE)
Módulo de Princípios de
Epidemiologia para o Controle de
Enfermidades (MOPECE)
Manual do facilitador de grupos
ISBN: 978-85-7967-018-3
9 788579 670183

Organização Pan-Americana da Saúde
Brasília – DF
2010
Módulo de Princípios de
Epidemiologia para o Controle
de Enfermidades (MOPECE)

© 2010 Organização Pan-Americana da Saúde.
Todos os direitos reservados. É permitida a reprodução parcial ou total dessa obra, desde que citada a fonte e que não
seja para venda ou qualquer fim comercial.
Versão preliminar: traduzida para o português e adaptada, 2010
Módulos de Principios de Epidemiología para el Control de Enfermedades foi elaborado pelo Programa Especial de Aná-
lises de Saúde do Escritório Central da Organização Pan-Americana da Saúde (Washington, DC-EUA) em 2001. ISBN:
92 75 32407 7.
A versão em português, que corresponde aos Módulos de Princípios de Epidemiologia para o Controle de Enfermida-
des, foi revisada pela Unidade Técnica de Informação em Saúde, Gestão do Conhecimento e Comunicação da OPAS/
OMS no Brasil e pelo Ministério da Saúde por meio do Departamento de Análise de Saúde e pela Coordenação-Geral
de Desenvolvimento da Epidemiologia em Serviços.
Elaboração, distribuição e informações:
ORGANIZAÇÃO PAN-AMERICANA DA SAÚDE – REPRESENTAÇÃO BRASIL
Setor de Embaixadas Norte, Lote 19
CEP: 70800-400 Brasília/DF – Brasil
http://www.paho.org/bra
MINISTÉRIO DA SAÚDE
Secretaria de Vigilância em Saúde (SVS)
Esplanada dos Ministérios, Bloco G
CEP: 70058-900 Brasília/DF – Brasil
http://www.saude.gov.br
Revisão técnica:
José Moya, Oscar J. Mujica e Giselle Moraes Hentzy (OPAS/OMS)
Maria Regina Fernandes, Marta Helena Dantas e Adauto Martins Soares Filho (SVS/MS)
Colaboração:
Jarbas Barbosa, Fátima Marinho, Oscar J. Mujica, José Escamilla, João Baptista Risi Junior,
Roberto Becker (OPAS/OMS)
Capa, Projeto Gráfico e Diagramação:
All Type Assessoria Editorial Ltda
Impresso no Brasil / Printed in Brazil
Ficha Catalográfica
Organização Pan-Americana da Saúde
Módulos de Princípios de Epidemiologia para o Controle de Enfermidades. Manual do facilitador de grupos /
Organização Pan-Americana da Saúde. Brasília : Organização Pan-Americana da Saúde ; Ministério da Saúde, 2010.
94 p.: il. 7 volumes.
ISBN 978-85-7967-018-3
Título original: Módulos de Principios de Epidemiología para el Control de Enfermedades.
1. Saúde Pública – Epidemiologia. 2. Educação Profissional em Saúde Pública. I. Organização Pan-Americana da
Saúde. II. Ministério da Saúde. III. Título.
NLM: WC 503.4
Unidade Técnica de Informação em Saúde, Gestão do Conhecimento
e Comunicação da OPAS/OMS no Brasil

Módulo de Princípios de Epidemiologia para o Controle de Enfermidades (MOPECE)
Organização Pan-Americana da Saúde / OMS 3
Sumário
Apresentação. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Orientações ao Facilitador . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Facilitação de grupo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Alternativas e opções complementares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Glossário Básico de Termos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Exercícios Discutidos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Módulo 1: Apresentação e marco conceitual. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Exercício 1.1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Módulo 2: Saúde e doença na população. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Exercício 2.1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Exercício 2.2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Exercício 2.3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Exercício 2.4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Módulo 3: Medição das condições de saúde e doença
na população. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Exercício 3.1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Exercício 3.2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Exercício 3.3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Exercício 3.4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Exercício 3.5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Exercício 3.6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Exercício 3.7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Módulo 4: Vigilância em saúde pública. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Exercício 4.1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Exercício 4.2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Exercício 4.3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Módulo 5: Investigação epidemiológica de campo: aplicação
ao estudo de surtos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Exercício 5.1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Exercício 5.2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Exercício 5.3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Exercício integrador em grupo – Surto de doença ictérica numa área rural. . 64

Organização Pan-Americana da Saúde / OMS4
Módulo 6: Controle de doenças na população. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Exercício 6.1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Exercício 6.2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Exercício 6.3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Exercício 6.4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Teste pós-oficina. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Bibliografia Selecionada. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91

Apresentação
A Organização Pan-Americana da Saúde no Brasil (OPAS) tem grande satisfação em
apresentar os Módulos de Princípios de Epidemiologia para o Controle de Enfermidades
(MOPECE) na versão traduzida para a língua portuguesa.
O MOPECE é um instrumento de capacitação em epidemiologia básica, voltado para
profissionais de saúde, especialmente aqueles que atuam nos serviços de saúde locais,
que tem por finalidade promover o conhecimento e a aplicação prática dos conteúdos
epidemiológicos no enfrentamento dos problemas de saúde local, assim como no apoio
ao planejamento e gestão em saúde.
A primeira edição do MOPECE, lançada na década 80, foi escrita em espanhol e teve
ampla divulgação na região das Américas. Em 2001, mediante a incorporação de novos
conceitos e avanços no campo da epidemiologia, foi proposta uma segunda edição.
Para essa publicação, além da tradução da segunda edição para a língua portuguesa,
foram incluídas informações de relevância para a saúde pública, tais como: Orientações
sobre o novo Regulamento Sanitário Internacional (RSI-2005), descrição de uma inves-
tigação de surto de toxoplasmose realizada por profissionais brasileiros, como parte do
Programa de Treinamento em Epidemiologia Aplicado aos Serviços do Sistema Único
de Saúde (EPISUS), entre outras.
Este trabalho é resultado da cooperação técnica entre a OPAS/OMS e a Secretaria de
Vigilância em Saúde (SVS) do Ministério da Saúde do Brasil com o objetivo de favorecer
o aperfeiçoamento dos profissionais que compõe a força de trabalho do Sistema Único
de Saúde (SUS), especialmente aqueles que atuam no programa de saúde da família e em
centros de formação em saúde. Em adição, essa publicação contribui com a estratégia de
cooperação internacional (sul-sul); particularmente com os países de língua portuguesa.
Dr. Jarbas Barbosa
Gerente da Área de Vigilância da Saúde e
Prevenção e Controle de Doenças da OPAS
Eng. Diego Victoria
Representante da OPAS/OMS no Brasil

Orientações ao Facilitador
É fundamental que o Facilitador esteja familiarizado com a dinâmica interativa e com os
conteúdos temáticos próprios do MOPECE. As orientações gerais sobre esses aspectos
estão descritas no Módulo 1. Em especial, o Facilitador deve se identificar plenamente
com os objetivos e características do Módulo MOPECE e a Oficina Modular MOPECE,
sintetizados a seguir:
1. o Módulo MOPECE é um instrumento de capacitação em epidemiologia básica; diri-
ge-se a profissionais integrantes de equipes multidisciplinares e redes locais de saúde;
está orientado ao uso da epidemiologia na gestão dos níveis de saúde, especialmente
para facilitar a implementação das respostas práticas à atenção dos problemas de
saúde cotidianos das comunidades;
2. a Oficina Modular MOPECE é uma experiência capacitante coletiva em epidemiolo-
gia aplicada, de natureza presencial e caráter participativo;
3. a experiência coletiva (oficina) que aplica o instrumento de capacitação (módulo),
tem o propósito de estimular e fortalecer a missão da equipe local de saúde através
dos quatro objetivos seguintes:
• capacitar os profissionais das equipes locais de saúde na aplicação sistemática de
conceitos, métodos, técnicas e enfoques básicos da epidemiologia para o controle
de doenças e problemas de saúde nas populações;
• proporcionar a “linguagem comum” necessária para desenvolver redes de comu-
nicação e informação epidemiológicas entre as equipes multidisciplinares locais
de saúde;
• fortalecer os níveis locais de saúde em sua capacidade de organização e resposta
oportuna e eficiente perante situações de alerta epidemiológico; e,
• estimular o desenvolvimento e fortalecer as capacidades analíticas e resolutivas da
prática epidemiológica na gestão local em saúde.
O Facilitador tem responsabilidade transcendental na geração e sustentação de uma
dinâmica de grupo que permita conseguir os objetivos descritos. Em particular, o Fa-
cilitador deve desempenhar um papel ativo instrumental (não protagonista) em três as-
pectos:
1. a administração do trabalho em grupo;
2. a administração do conteúdo temático; e
3. a administração do tempo.
A administração do trabalho em grupo. A experiência capacitante desenvolve-se no
trabalho de grupo. O grupo tem o papel protagonista. O Facilitador deve ajudar os mem-
bros do grupo a encontrar coletivamente um ritmo de avanço sustentável, ajustar seus
tempos apropriadamente, balancear a participação individual, fixar conceitos, procedi

mentos e técnicas básicas, identificar analogias e aplicações práticas na realidade local
dos serviços de saúde e negociar suas discrepâncias individuais de enfoque para alcançar
consenso técnico. Especialmente, o Facilitador deve se concentrar em três tarefas:
1. administrar a leitura coletiva: que inclui o estabelecimento de turnos de leitura em
voz alta, com intervalos regulares e breves, e o monitoramento do ritmo de leitura e
compreensão entre todos os membros do grupo;
2. estimular e moderar a discussão em grupo: que inclui o estímulo permanente à
troca de experiências, exemplos, problemas e situações locais vividas pelos membros
do grupo e o monitoramento de sua relevância para os propósitos da capacitação,
em especial, a fixação de conceitos e sua relação com o contexto prático próprio dos
participantes; e,
3. monitorar a resolução discutida dos exercícios: que inclui o acompanhamento
sistemático, individualizado e coletivo, do procedimento metodológico apropriado
para a resolução de cada exercício apresentado, tanto os de tipo individual como os
de resolução grupal, assim como da argumentação epidemiológica que sustenta cada
resposta. O Facilitador deve estimular o desenvolvimento de aspectos:
• nos exercícios individuais, a sustentação objetiva das evidências;
• nos exercícios grupais, a eficiência para se organizar, distribuir tarefas e resolver
coletivamente o problema colocado; e
• nos exercícios mistos, a promoção do debate e geração de consenso técnico.
A administração do conteúdo temático. A extensão e profundidade dos temas con-
ceituais, metodológicos e operacionais da epidemiologia estão autocontidas nas seis
unidades modulares do MOPECE. Como consequência, o papel docente do Facilitador
deve se restringir a promoção da fixação desses conceitos, métodos e aplicações, se a
dinâmica de grupo assim o demandar. Em particular, o Facilitador deve prestar atenção
a três aspectos:
1. a sequência temática: que inclui a entrega separada e progressiva das unidades
modulares na sequência prevista, conforme o ritmo de avanço do grupo. A primeira
atividade é a resolução do teste pré-oficina, com 25 minutos de duração. Há de se
ter presente que o exercício de integração em grupo, sobre a pesquisa de surtos, no
Módulo 5, tem cinco partes que devem ser administradas de forma sequencial. A
última atividade é a resolução do teste pós-oficina, com 25 minutos de duração, de-
pois do qual é executada a pesquisa de opinião.
2. a compreensão de idéias: que inclui o esclarecimento e complementação de concei-
tos e métodos básicos que se identifiquem necessários durante a dinâmica de grupo.
Nesse Manual do Facilitador de Grupos inclui-se um glossário básico de termos usa-
dos no MOPECE que pode ser útil para harmonizar definições. Dentro do possível, o
esclarecimento de conceitos e métodos deve surgir do debate coletivo do grupo e não
de enunciados prescritivos do Facilitador.

3. a identificação de usos: que inclui a ênfase na utilidade prática de conceitos, mé-
todos e aplicações da epidemiologia para o controle de doenças no nível local de
saúde. O Facilitador deve estimular o raciocínio dedutivo e a identificação de analo-
gias apropriadas durante a discussão em grupo, com o fim de facilitar a definição de
possibilidades concretas de aplicação dos princípios da epidemiologia no controle de
doenças não transmissíveis, outros danos a saúde que não as doenças propriamente
ditas e eventos positivos de saúde.
A administração do tempo. O Facilitador deve estar em contato permanente com o Co-
ordenador Local da Oficina MOPECE para sincronizar o ritmo de avanço intergrupal e
zelar pelo cumprimento satisfatório dos objetivos de capacitação. A Oficina é intensiva e
seu cumprimento requer 5 jornadas de 8 horas efetivas de trabalho cada uma. Uma jor-
nada diária tem, em geral, 4 blocos de duas horas cada um: os blocos matinais e vesper-
tinos são separados por um recesso para almoço e dois breves recessos para um café. É
importante dedicar especial atenção ao cumprimento do cronograma ideal de execução
do MOPECE, apresentado logo abaixo:
Blocos Diários DIA 1 DIA 2 DIA 3 DIA 4 DIA 5
Manhã
1° (2 horas) test + U1 U 2 U 3 U 4 U 5
2° (2 horas) U 1 U 3 U 3 U 5 U 6
Tarde
1° (2 horas) U 2 U 3 U 4 U 5 U 6
2° (2 horas) U 2 U 3 U 4 U 5 U6 + test
Esse cronograma serve de referência e é flexível, podendo ser ajustado às necessidades
próprias de cada grupo de trabalho e ao ritmo de avanço intergrupal. Contudo, o tempo
deve ser administrado de forma eficiente, de tal modo que a mesma dedicação fique ga-
rantida no desenvolvimento de cada uma das unidades modulares. Por isso, a presença
em período integral de todos os participantes dos grupos de trabalho é fundamental
para garantir a sustentação do ritmo de avanço do grupo.
A primeira atividade da Oficina é realizar o teste pré-oficina, cuja duração é de 25 minu-
tos. Dependendo das circunstâncias, o Coordenador Local da Oficina decidirá pela
conveniência ou não em solicitar uma apresentação informal dos participantes como
dinâmica para “quebrar o gelo”. É importante garantir a construção de um ambiente
descontraído, de camaradagem e interação coletiva entre os participantes da Oficina.
Depois, formam-se os grupos de trabalho, balanceados, e são designados os respectivos
Facilitadores de Grupo.
O desenvolvimento de cada Módulo em grupos de trabalho pode ser precedido de uma
breve exposição introdutória de 15 minutos em sessão-plenária, que motive o interesse
geral nos aspectos temáticos mais destacados que deverão ser debatidos nos grupos de
trabalho. Ao optar por esta alternativa, é importante garantir que todas as Unidades se-

jam sistematicamente apresentadas em sessões plenárias e não somente algumas delas.
Nesse caso, recomenda-se que cada um dos Facilitadores de Grupo seja quem apresente,
pelo menos, um Módulo.
No último dia da oficina, ao terminar a discussão do Módulo 6, será aplicado individual-
mente, o teste Pós-Oficina, de 25 minutos de duração. Depois, uma pesquisa de opinião
deverá ser preenchida e, logo após, ocorrerá a plenária final da Oficina MOPECE.

Facilitação de grupo
Cada grupo de trabalho deve contar com um Facilitador. A função básica do Facilitador
é, exatamente, facilitar a dinâmica de grupo necessária para alcançar os objetivos da ca-
pacitação. Geralmente, isso implica administrar a leitura coletiva, estimular e moderar
as discussões do grupo e monitorar a solução discutida dos exercícios.
Na Oficina MOPECE os Facilitadores de Grupo, assim como as unidades modulares,
tem um papel instrumental no alcance dos objetivos de capacitação. Por outro lado,
é o grupo de trabalho quem tem o único papel protagonista da Oficina MOPECE. É
esse grupo quem deve encontrar um ritmo de avanço sustentável, ajustar seus tempos
apropriadamente, balancear a participação individual de seus membros, fixar conceitos,
procedimentos e técnicas básicas, identificar analogias e aplicações práticas na realidade
local dos serviços de saúde e, dentro do possível, negociar suas discrepâncias individuais
de enfoque para alcançar consenso técnico de grupo. Nesse cenário dinâmico, espera-
se que o Facilitador ajude o grupo de trabalho a desempenhar com sucesso seu papel
protagonista.
O perfil básico do Facilitador de Grupo é essencialmente o mesmo dos participantes,
com a diferença fundamental de que o Facilitador deve ter sido previamente treina-
do com o MOPECE e, como consequência, estar familiarizado com seus conteúdos e
dinâmica. Essa condição faz possível, em princípio, o efeito multiplicador que respalda o
MOPECE como processo de capacitação voltado aos níveis mais descentralizados. Isso
também implica a conveniência de impulsionar Oficinas MOPECE orientadas à for-
mação de quadros capacitadores (isso é, capacitação de capacitadores) que satisfaçam,
de maneira eficiente, à demanda crescente de capacitação básica em epidemiologia dos
níveis mais locais de ação em saúde.
Certamente, é recomendável que o Facilitador possua experiência profissional básica
na aplicação de princípios e métodos epidemiológicos nos serviços locais de saúde, as-
sim como qualidades docentes. Em especial, a capacidade de interação e estimulação
de grupos, a tolerância à diversidade de opinião e a crítica construtiva são qualidades
desejáveis.
Os Facilitadores de Grupo e o Coordenador Local da Oficina MOPECE devem estar em
contato permanente para sincronizar o ritmo de avanço intergrupal e velar pelo cum-
primento satisfatório dos objetivos de capacitação. Em geral, recomenda-se que o Faci-
litador permaneça com o mesmo grupo de trabalho originalmente designado, embora
o Coordenador Local da Oficina possa considerar conveniente estabelecer um esquema
rotativo.

Finalmente, recomenda-se que todos os Facilitadores de Grupos e o Coordenador Local
da Oficina MOPECE mantenham breve reunião operacional ao final de cada jornada
diária, a fim de sincronizar o desenvolvimento harmônico dessa experiência capacitante,
assim como assegurar o apoio logístico requerido. O Facilitador de Grupos deve pro-
mover o efeito multiplicativo da capacitação estimulando a execução de oficinas-réplica,
em cascata, em direção aos níveis mais descentralizados das redes e equipes locais de
saúde.
Requerimentos Logísticos
Para a execução da Oficina Modular é necessário, no mínimo, que cada participante
conte com um exemplar do MOPECE, um lápis, um caderno de anotações e uma cal-
culadora padrão. Também é necessária a presença em tempo integral de um Facilitador
para cada grupo de trabalho. Finalmente, é necessário contar com um ambiente físico
apropriado para que cada grupo de trabalho possa se desenvolver com independência.
Em caso de optar pela complementação do desenvolvimento da Oficina MOPECE com
sessões plenárias, é recomendável dispor de um equipamento projetor de transparências
(retroprojetor) e datashow, além do espaço físico apropriado. É desejável que os grupos
de trabalho possam dispor de um quadro-negro ou flip-chart para apoiar as discussões.

Alternativas e opções complementares
A Oficina Modular, tal como foi apresentada, é a proposta ideal de aplicação do MOPECE
no nível local de saúde. Todavia, os testes de campo e a experiência com a edição prévia
identificaram algumas modalidades de uso do MOPECE voltadas a sua adaptação a cer-
tas necessidades, circunstâncias ou demandas especiais nos serviços de saúde. Como
exemplo, sem que isso configure necessariamente sua acreditação formal, mencionam-
se as seguintes:
• O MOPECE poderia ser desenvolvido como material autoinstrucional com su-
pervisão e/ou tutoria formal no nível local.
• O MOPECE poderia ser desenvolvido presencialmente em cinco ou mais dias
não consecutivos, como na Reunião dos Sábados das equipes de uma rede local
de saúde.
• O MOPECE poderia ser desenvolvido no modo não-presencial e/ou livre deman-
da de tempo, como na Lista de Discussão via e-mail de um tópico de rede.
• O MOPECE poderia ser desenvolvido no modo semipresencial e/ou virtual,
através de reuniões periódicas de revisão em tempo real por Internet ou video-
conferência.
Além disso, destacam-se as seguintes opções complementares:
• O MOPECE poderia ser complementado com uma oficina de discussão sobre os
planos e programas locais em saúde, prioridades nacionais em saúde, legislação
sanitária vigente, estrutura e organização das redes e serviços de saúde, normas,
protocolos e instrumentos dos sistemas de informação e comunicação em saúde
e outros aspectos relevantes ao desempenho operacional das equipes locais de
saúde.
• O MOPECE poderia ser complementado com a execução real de um trabalho de
campo com os participantes da Oficina, em um tempo limite e um âmbito local,
sobre pesquisa epidemiológica ou avaliação de um programa de controle ou de
um sistema de vigilância.
• Ao término da Oficina MOPECE haveria a possibilidade de instalar, no plano
profissional, grupos de discussão-revisão de assuntos relevantes em epidemiolo-
gia e, no plano operacional, redes locais de informação e comunicação em saúde,
incluindo sistemas de vigilância.

Glossário Básico de Termos
Associação: relação de dependência entre dois ou mais eventos, características ou outras
variáveis. Uma associação está presente se a probabilidade de ocorrência de um evento
depende da ocorrência de outro ou outros.
Conglomerado: é a agregação incomum, real ou aparente, de eventos de saúde que estão
agrupados no tempo e/ou no espaço.
Controle: é o conjunto de ações, programas ou operações contínuas direcionadas a re-
dução da incidência e/ou prevalência de um dano à saúde em níveis tais que deixem de
constituir um problema de saúde pública.
Distribuição: é o resumo completo das frequências dos valores ou categorias de uma
mensuração realizada em um grupo de indivíduos. A distribuição mostra quantos ou
que proporção do grupo encontra-se em um determinado valor ou categoria de valores
dentro de todos os possíveis que a medida quantitativa pode ter.
Doença emergente: é uma doença transmissível cuja incidência em humanos sofreu
incremento nos últimos 25 anos do século XX ou que ameaça incremento em um futuro
próximo.
Doença reemergente: é uma doença transmissível previamente conhecida que reapare-
ce como problema de saúde pública após uma etapa de significativa diminuição de sua
incidência e aparente controle.
Doença transmissível: é qualquer doença causada por um agente infeccioso específico
ou seus produtos tóxicos, que se manifesta pela transmissão desse agente ou de seus pro-
dutos, de um reservatório a um hospedeiro suscetível, seja diretamente de uma pessoa
ou animal infectado, ou indiretamente por meio de um hospedeiro intermediário, de
natureza vegetal ou animal, de um vetor ou do meio ambiente inanimado.
Endemia: é a presença constante de uma doença ou agente infeccioso dentro de uma
área geográfica ou grupo populacional determinados; refere-se também à prevalência
esperada de uma determinada doença dentro dessa área ou grupo.
Epidemia: é a ocorrência de casos de doenças ou outros eventos de saúde com uma in-
cidência maior do que a esperada para uma área geográfica e período determinados. O
número de casos que indicam a presença de uma epidemia varia conforme o agente, o
tamanho e tipo de população exposta, sua experiência prévia ou ausência de exposição
à doença e o lugar e tempo de ocorrência.

Epidemiologia: é o estudo da frequência e distribuição dos eventos de saúde e de seus
determinantes nas populações humanas, e a aplicação desse estudo na prevenção e con-
trole dos problemas de saúde.
Especificidade: medida da probabilidade de diagnosticar corretamente um não-caso;
ou seja, que o teste detecte como saudável (“negativo”) um indivíduo realmente saudável.
Fator de risco: característica ou circunstância detectável em indivíduos ou grupos, as-
sociada a uma probabilidade incrementada de experimentar um dano ou efeito adverso
à saúde. Geralmente, um fator de risco é um atributo ou exposição que incrementa a
probabilidade de ocorrência de uma doença ou outro dano à saúde.
Fonte de infecção: é a pessoa, animal, objeto ou substância de onde o agente infeccioso
passa a um hospedeiro.
Hospedeiro: é uma pessoa ou animal vivo, incluindo as aves e os artrópodes, que em
circunstâncias naturais permite a subsistência ou o alojamento de um agente infeccioso.
Imunidade: é o estado de resistência geralmente associado à presença de anticorpos e
citoquina que possuem ação específica sobre o micro-organismo responsável por uma
doença infecciosa específica ou sobre suas toxinas.
Incidência: é a medida do número de casos novos, chamados casos incidentes, de uma
doença originados em uma população com risco de adoecer, durante um período de
tempo determinado. A incidência é um indicador da velocidade de ocorrência de uma
doença ou outro evento de saúde na população e, como consequência, é um estimador
do risco absoluto de adoecer.
Infecção: é a entrada e desenvolvimento ou multiplicação de um agente infeccioso no
organismo de uma pessoa ou animal.
Infeccção inaparente: é a presença de um agente infeccioso em um hospedeiro sem que
apareçam sinais ou sintomas clínicos manifestados. A identificação só é possível por
métodos de laboratório ou pela manifestação de reatividade positiva a testes cutâneos
específicos (sinônimo: infecção subclínica, assintomática ou oculta).
Infectividade: é a capacidade do agente infeccioso de poder alojar-se e multiplicar-se
dentro de um hospedeiro.
Letalidade: é a capacidade de produzir casos fatais.

Patogenicidade: é a capacidade de um agente infeccioso de produzir doenças em um
hospedeiro suscetível.
Período de incubação: é o intervalo de tempo que transcorre entre a exposição a um
agente infeccioso e o aparecimento do primeiro sinal ou sintoma da doença em questão.
Período de latência: é o intervalo de tempo transcorrido desde que se produz a infecção
até que a pessoa se torna infecciosa.
Período de transmissibilidade ou infeccioso: é o intervalo de tempo durante o qual o
agente infeccioso pode ser transferido direta ou indiretamente de uma pessoa infectada
a outra pessoa, de um animal infectado ao ser humano ou de um ser humano infectado
a um animal, inclusive artrópodes.
Portador: é um indivíduo (ou animal) infectado, que hospeda um agente infeccioso
específico de uma doença, sem apresentar sintomas ou sinais clínicos dessa e constitui
fonte potencial de infecção para o ser humano.
Prevalência: é a medida do número total de casos existentes, chamados casos prevalen-
tes, de uma doença em um ponto ou período de tempo e em uma população determina-
da, sem distinguir se são ou não casos novos. A prevalência é um indicador da magnitu-
de de ocorrência de uma doença ou outro evento de saúde na população.
Probabilidade: frequência relativa limite com a qual um evento ocorrerá a longo prazo
em testes repetidos em condições similares.
Razão de chances (odds ratio): é o quociente entre duas chances (ou probabilidades).
Define-se de forma diferente conforme a situação tratada. Em um estudo caso-controle,
a razão de chances (OR) é o quociente entre as vantagens (odds) a favor da exposição
nos casos (a/c) e os controles (b/d) (OR de exposição). Em um estudo de coortes ou um
estudo transversal, a OR é o quociente entre as vantagens (odds) a favor da doença nos
expostos (a/b) e os não expostos (c/d) (OR de doença). Para ambos os casos, o cálculo
fica reduzido a ad/bc.
Reservatório de agentes infecciosos: é qualquer ser humano, animal, artrópode, planta,
solo ou matéria inanimada, onde normalmente vive e se multiplica um agente infeccio-
so e do qual depende para sua sobrevivência, reproduzindo-se de modo que possa ser
transmitido a um hospedeiro suscetível.
Resistência: é o conjunto de mecanismos corporais que servem de defesa contra a inva-
são ou multiplicação de agentes infecciosos, ou contra os efeitos nocivos de seus produ-
tos tóxicos.

Risco à saúde: probabilidade de experimentar um efeito adverso ou dano à saúde.
Risco absoluto: incidência de doença ou outro evento de interesse na população ou
grupo populacional; quantifica a probabilidade de experimentar essa doença ou evento.
Risco relativo: razão entre o risco de adoecer ou morrer entre os expostos ao risco e o
risco de adoecer ou morrer entre os não expostos ao risco.
Sensibilidade: medida da probabilidade de diagnosticar corretamente um caso; ou seja,
que o teste detecte como doente (“positivo”) um indivíduo realmente doente.
Surto: é o aumento incomun no número de casos, dois ou mais casos relacionados epi-
demiologicamente, de surgimento súbito e disseminação localizada em um espaço es-
pecífico.
Suscetível: é qualquer pessoa ou animal que não possui suficiente resistência contra um
agente patógeno determinado que o proteja contra a doença, caso ocorra o contato com
esse agente.
Taxa: medida da rapidez de mudança de um fenômeno dinâmico por unidade de popu-
lação e de tempo. Por definição, em epidemiologia o fenômeno dinâmico é a saúde e, por
extensão, o risco, a doença e a sobrevivência ou a morte na população.
Valor preditivo negativo: medida da probabilidade de que a doença esteja ausente em
um indivíduo no qual o resultado de um teste diagnóstico foi negativo.
Valor preditivo positivo: medida da probabilidade de que a doença esteja presente em
um indivíduo no qual o resultado de um teste diagnóstico foi positivo.
Variável: qualquer quantidade que varia. Qualquer atributo, fenômeno ou evento que
pode assumir valores diferentes.
Vetor: um inseto ou qualquer portador vivo que transporte um agente infeccioso desde
um indivíduo ou seus dejetos, até um indivíduo suscetível, sua comida ou seu ambiente
imediato. O agente pode ou não desenvolver-se, propagar-se ou multiplicar-se dentro
do vetor.
Vigilância: conjunto de ações que proporciona o conhecimento, a detecção ou preven-
ção de qualquer mudança nos fatores determinantes e condicionantes da saúde indi-
vidual ou coletiva, com a finalidade de recomendar e adotar as medidas de prevenção
e controle das doenças ou agravos. A vigilância inclui a análise, interpretação e retro
alimentação de dados coletados de forma sistemática, em geral utilizando métodos que

se distinguem pelo seu sentido prático, uniformidade e rapidez, em vez de sua precisão
e nível de cobertura.
Virulência: é a capacidade do agente infeccioso de produzir casos graves e fatais.
Zoonose: é uma infecção ou doença infecciosa transmissível que, em condições natu-
rais, ocorre ou pode ocorrer entre os animais vertebrados e o ser humano.

Módulo 1: Apresentação e marco conceitual

Exercício 1.1
Pergunta 1 De acordo com a informação proporcionada, você considera que realmente
ocorreu uma epidemia?
c) Sim, pela simples razão de que a incidência observada da doença
excedia sua frequência esperada na mesma população.
A opção (c) define uma epidemia. Observe que a opção (a) não é correta:
não necessariamente “toda epidemia deve apresentar um grande número
de casos de uma doença”. As opções (b) e (d) não descartam a possibilidade
de que de fato esteja ocorrendo uma epidemia.
Pergunta 2 A incidência acumulada da doença por mil pessoas, por volta do final de
dezembro de 1981 nessa comunidade foi:
b) 24,0 por mil homens e 33,1 por mil mulheres.
A incidência em homens foi 49/2.043 = 24,0 por mil;
em mulheres: 65/1.966 = 33,1 por mil.
Pergunta 3 No que se refere à distribuição da doença por idade e sexo dos casos, por
volta do final de dezembro de 1981, a afirmação correta em relação à inci-
dência é:
d) Entre jovens de 15 a 24 anos, do sexo feminino, foi de 32,4 por mil.
A pergunta exige calcular a incidência por grupos de idades e sexo, a saber:
Grupo de idade
(anos)
Incidência por mil
Total Homens Mulheres
< 15 34,0 25,4 43,0
15-24 23,9 16,2 32,4
25-44 43,9 39,6 48,8
45-64 20,4 22,0 18,9
> 64 6,9 0,0 12,9
TOTAL 28,4 24,0 33,1
O quadro permite comprovar que as opções (a), (b) e (c) não são corretas.

Pergunta 4 Com relação à distribuição de casos por idade e sexo, por volta do final de
dezembro de 1981 nessa comunidade,
c) mais de 60% dos casos masculinos ocorreram entre 25 e 64 anos de
idade.
A pergunta exige calcular a distribuição proporcional de casos por idade e
por sexo, a saber:
Grupo de idade
(anos)
Casos por idade (%) Casos por sexo (%)
Total Homens Mulheres Total Homens Mulheres
< 15 29,8 26,5 32,3 100,0 38,2 61,8
15-24 14,9 12,2 16,9 100,0 35,3 64,7
25-44 36,0 40,8 32,3 100,0 48,8 51,2
45-64 16,7 20,4 13,8 100,0 52,6 47,4
> 64 2,6 0,0 4,6 100,0 0,0 100,0
Total 100,0 100,0 100,0 100,0 43,0 57,0
A tabela permite comprovar que as opções (a), (b) e (d) não são corretas.
Pergunta 5 Por que motivo você considera que foi necessário realizar um estudo explo-
ratório utilizando outra estratégia de análise?
a) para conhecer com mais segurança certas características do proble-
ma que pudessem orientar no esclarecimento das causas.
Na situação descrita, a epidemiologia descritiva foi insuficiente para identi-
ficar medidas de controle apropriadas para controlar o problema de saúde
na população.
Pergunta 6 Os resultados do estudo de famílias de doentes e famílias de saudáveis dessa
comunidade indicam:
b) que as famílias que compravam óleo de vendedores ambulantes apre-
sentavam um risco de adoecer quase 14 vezes o risco das pessoas que
não faziam uso do mesmo.
A pergunta demanda uma interpretação analítica do excesso de risco;
concretamente a OR (odds ratio, em inglês).

Pergunta 7 Na sua opinião e considerando a informação disponível, qual etiologia po-
deria explicar melhor o quadro epidemiológico completo dessa situação?
d) tóxica: agente tóxico disseminado por fonte comum, possivelmente
alimentar.
A evidência mais forte provém do estudo caso-controle; a hipótese tóxica é
compatível com as características descritivas da epidemia: a doença atingiu
indivíduos de ambos os sexos e de todas as idades, com predomínio femi-
nino; o risco foi mais alto nas mulheres de todas as idades, exceto entre 45
e 64 anos; não houve evidência de contágio em escolas, hospitais ou quar-
téis; ocorreu uma alta proporção de readmissões hospitalares de famílias
inteiras com o mesmo quadro clínico.
Comentários.
A descrição corresponde à epidemia da Síndrome do Óleo Tóxico, que foi identificada
pela primeira vez em Madri, Espanha, em maio de 1981. A epidemia afetou a capital
espanhola e outras 25 províncias ao noroeste da cidade. Os dados apresentados cor-
respondem mais especificamente, ao povoado de Las Navas del Marqués, na província
de Ávila, onde, entre 2 de junho e 9 de julho de 1981, foram realizados 4 estudos caso-
controle para pesquisar as causas da epidemia. Em 10 de junho percebeu-se a associação
entre a presença da doença e o consumo de um óleo de cozinha barato e ilegalmente
comercializado, em embalagens plásticas de 5 litros, por vendedores ambulantes. Em-
bora até aquela data se desconhecesse a substância ou substâncias tóxicas envolvidas e
o exato mecanismo patogênico, o veículo correspondeu ao óleo de cozinha importado
da França para usos industriais, desnaturalizado com anilina a 2%. Hoje, sabe-se que
a síndrome do óleo tóxico é uma doença multissistêmica com três fases clínicas; a fase
aguda corresponde a uma pneumonite com insuficiência respiratória que, no começo
do surto, fez pensar numa pneumonia por micoplasma; a fase intermediária, 2 a 4 me-
ses depois da exposição, caracteriza-se por dores musculares de grande intensidade e
inchaço dos membros (edema); a fase crônica caracteriza-se por lesões cutâneas do tipo
da esclerodermia, bem como transtornos neurológicos periféricos e hipertensão pul-
monar. A retirada do produto do mercado pôs virtualmente fim à epidemia; entretanto,
a saúde de milhares de pessoas foi afetada de forma permanente e grandes esforços de
prevenção terciária continuam sendo realizados atualmente. A epidemia da síndrome
do óleo tóxico na Espanha pôs evidente a importância crucial da higiene alimentar na
vida cotidiana, assim como dos sistemas de alerta e resposta epidêmicas.

Síndrome do Óleo Tóxico: Curva epidêmica; Espanha, maio-dezembro 1981
0
100
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
1100
1200
1300
1400
1500
1600
1700
1800
1900
2000
7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24
MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ
casoshospitalizados
1981
Referências bibliográficas
Díaz de Rojas F, Castro-García M, Abaitua-Borda I, et al. The association of oil ingestion with
toxic oil syndrome in two convents. American Journal of Epidemiology 1987;125(5):907-11.
El síndrome del aceite tóxico: conocimientos actuales y perspectivas futuras. Organización
Mundial de la Salud, Oficina Regional para Europa; Copenhague, 1992.
Grandjean P, Takowski S [Editores]. Toxic oil syndrome. Mass food poisoning in Spain. World
Health Organization, Regional Office for Europe; Copenhagen, 1984.
Rigau-Pérez JG, Pérez-Alvarez L, Dueñas-Castro S, et al. Epidemiologic investigation of an
oil-associated pneumonic paralytic eosinophilic syndrome in Spain. American Journal of
Epidemiology 1984;119(2):250-60
Tabuenca JM. Toxic-allergic syndrome caused by ingestion of rapeseed oil denatured with
aniline. The Lancet 1981 September 12; ii:567-8.
Toxic Epidemic Syndrome Study Group. Toxic epidemic syndrome, Spain, 1981. The Lancet
1982 September 25;ii:697-702.

Módulo 2: Saúde e doença na população

Exercício 2.1
Pergunta 1 Qual dos seguintes fatores condicionam a capacidade de um agente bioló-
gico induzir doença?
e) todos os anteriores.
Pergunta 2 A capacidade de um agente infeccioso de produzir doenças em uma pessoa
infectada denomina-se:
a) patogenicidade.
Pergunta 3 Examine as seguintes afirmações e assinale qual (quais) são verdadeiras e
qual (quais) são falsas:
a) (V) infecção não é sinônimo de doença.
b) (V) a infecção pode ser subclínica ou clínica.
c) (F) a presença de agentes infecciosos vivos nas superfícies exte-
riores do corpo se denomina infecção subclínica.
d) (F) todas as pessoas expostas a um agente infeccioso são infecta-
das.
Pergunta 4 Qual das seguintes proposições indica quando uma infecção é clínica ou
subclínica?
c) presença ou ausência de sinais e sintomas clínicos.
Pergunta 5 Os casos graves e fatais de uma doença com relação ao total de casos clíni-
cos caracterizam a:
c) virulência.
Pergunta 6 Qual das seguintes afirmações relacionadas às doenças transmissíveis é fal-
sa?
d) todos os indivíduos expostos da mesma forma a um agente infeccio-
so serão infectados.

Pergunta 7 Complete o esquema do espectro de gravidade das doenças infecciosas se-
guintes:
Infecção por Neisseria meningitidis
Ao redor de 25% a 35% das infecções por meningococo podem ser inapa-
rentes; daquelas clinicamente aparentes, 30% a 50% são moderadas (me-
ningococemia sem meningite); 35% a 65% são graves e 5% a 15% são fatais
(no passado, a letalidade podia superar 50%). O esquema do espectro de
gravidade aqui mostrado considera infecção inaparente 25% e, dos 75%
restantes da infecção aparente, 40% é moderada, 50% grave e 10% fatal res-
pectivamente.
Hepatite A
Entre 50% e 70% das infecções pelo vírus da hepatite A são inaparentes; dos
30% a 50% que são aparentes, 50% a 80% são moderadas e 20% a 50% são
graves (ictéricas); a letalidade costuma ser menor que 1%. O esquema do
espectro de gravidade aqui mostrado considera infecção inaparente 60%
e, da infecção aparente, 75% moderada, 24% grave e 1% fatal, respectiva-
mente.
HIV/AIDS
A definição do espectro de gravidade da infecção por HIV continua evo-
luindo à medida que mais dados são obtidos, graças aos estudos prospec-
tivos de coortes. Em geral, estima-se que menos de 5% das infecções por
HIV são inaparentes (os chamados pacientes sem progressão a longo prazo);
a infecção aparente tem uma letalidade muito alta, próxima a 90% (fatal);
ao redor de 10% das infecções aparentes são consideradas graves não fatais
(os pacientes com sobrevivência a longo prazo). O esquema do espectro de
gravidade aqui mostrado considera infecção inaparente 5% e, da infecção
aparente, 10% grave e 90% fatal, respectivamente. Este exemplo pode ser-
vir para que o grupo reconheça que o espectro de gravidade não é o mes-
mo que o curso clínico de uma doença. Nesse curso clínico de HIV/AIDS
certamente ocorre uma fase inaparente de portador assintomático, que é

parte do processo fisiopatológico. O espectro de gravidade, por outro lado,
faz referência à patogenicidade, virulência e letalidade como propriedades
intrínsecas do agente biológico, neste caso, o vírus da imunodeficiência hu-
mana (HIV).
Os pacientes sem progressão a longo prazo (infecção inaparente) são pes-
soas infectadas com o HIV por um período longo (mais de 10 anos), com
resposta imune normal e estável, sem manifestações clínicas e que não re-
ceberam terapia anti-retroviral. Os pacientes com sobrevivência a longo
prazo (infecção aparente grave não fatal) são pessoas infectadas com o HIV
por um período longo (mais de 15 anos), com imunodeficiência severa mas
estável, com manifestações clínicas, usualmente infecções oportunistas e
com tratamento anti-retroviral e que continuam com vida.

Exercício 2.2
Pergunta 1 O local natural no qual um agente infeccioso vive, cresce e se multiplica
denomina-se:
b) reservatório.
Pergunta 2 O modo de transmissão de pessoa-a-pessoa caracteriza-se por:
d) uma transmissão imediata entre porta de saída e porta de entrada.
Pergunta 3 Da seguinte lista de doenças indique com a letra ‘H’ aquelas que são de
reservatório humano e com a letra ‘E’ as de reservatório extra-humano:
a) (H) Coqueluche
b) (H) Febre tifóide
c) (H) Malária
d) (E) Leptospirose
e) (H) Difteria
f) (H) Cólera
g) (E) Raiva
h) (E) Tétano

Pergunta 4 Qual dos seguintes não é um reservatório de agentes infecciosos?
d) o ar.
Pergunta 5 Portadores são definidos como pessoas que:
c) albergam certos agentes infecciosos sem apresentar evidência da do-
ença mas servem como fontes potenciais de infecção
Pergunta 6 A maioria das doenças é transmitida durante a fase inicial do período de
incubação.
falso __ü__
Pergunta 7 Qual das seguintes opções não é uma característica dos portadores huma-
nos?
c) estão infectados e apresentam sinais e sintomas clínicos.
Pergunta 8 Qual das seguintes portas de saída é geralmente a mais importante e mais
difícil de controlar?
a) o trato respiratório.

Exercício 2.3
Pergunta 1 Quais são os fatores relacionados ao hospedeiro?
a) a resistência ou susceptibilidade à doença.
Pergunta 2 Qual dos seguintes não é um fator geral de resistência à infecção?
d) as antitoxinas.
Pergunta 3 Qual das seguintes condições aumenta a susceptibilidade à infecção?
e) a, b e c.
Pergunta 4 A transferência de anticorpos maternos para o feto confere que tipo de
imunidade?
c) passiva natural.
Pergunta 5 Que tipo de imunidade confere uma vacina?
b) ativa artificial.
Pergunta 6 A única explicação possível sobre a ocorrência de vários casos de uma do-
ença transmissível em uma mesma família reside nas características genéti-
cas comuns a essa família.
falso __ü__
Pergunta 7 Quais das seguintes afirmações são corretas?
a) existem infecções virais benignas que podem contribuir para a intro-
dução de uma doença bacteriana grave.
c) as bactérias estimulam uma reação inflamatória da pele no lugar da
invasão.
e) as expressões culturais de grupos étnicos e familiares são tão impor-
tantes como suas características genéticas comuns para determinar
sua susceptibilidade ou resistência às doenças.

Exercício 2.4
Este exercício coletivo tem respostas múltiplas e variadas. O grupo deve considerar de
forma sistemática cada um dos elementos da cadeia epidemiológica para a doença sele-
cionada e cada um dos níveis do modelo de determinantes da saúde.

Módulo 3: Medição das condições
de saúde e doença na população

Exercício 3.1
a) Qual é o número de casos incidentes da doença no mês de setembro?
Doze (12). (Casos novos: H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R e S).
b) Qual é o número de casos prevalentes no dia 15 de setembro?
Seis (6). (Casos presentes no dia 15 de setembro: C, D, H, I, J e K).
Exercício 3.2
localidade A localidade B
a) a taxa de mortalidade em menores de 5 anos (por 1.000)
161
3.350
= 48,1
12
6.901
= 1,7
b) a taxa de mortalidade infantil (por 1.000 nascidos vivos)
105
850
= 123,5
10
1.226
= 8,2
c) a taxa de mortalidade por diarréia em menores de 5 anos
(por 1.000)
36
3.350
= 10,7
0
6.901
= 0
d) a taxa de mortalidade por infecções em menores de 1 ano
(por 1.000 nascidos vivos)
32
850
= 37,6
4
1.226
= 3,3
e) O que se observa ao comparar as localidades A e B?
A localidade A tem menor população que a localidade B. Há diferenças
importantes na estrutura da população: a localidade A tem uma população
total aproximadamente sete vezes menor que a localidade B; mas sua po-
pulação com menos de 5 anos é apenas duas vezes menor. A localidade A
tem taxas de mortalidade consistentemente mais altas que a localidade B. O
risco de morrer antes de completar um ano de idade e antes de completar 5
anos de idade é mais alto em A do que em B. Na localidade A a mortalidade
por doenças infecciosas e previsíveis é um problema de saúde de grande
magnitude na população infantil (menores de 5 anos). Segundo os indica-
dores apresentados, a localidade B tem uma melhor situação de saúde.
O Facilitador poderia considerar conveniente solicitar ao grupo que quan-
tificasse suas comparações. Por exemplo, ao perguntar, “quantas vezes mais
alta é a mortalidade infantil na localidade A do que na localidade B?”, ele
estaria induzindo ao cálculo, de forma implícita, de uma razão de riscos
(risco relativo). Nesse caso, o Facilitador pode indicar isso ao grupo, sem
entrar em detalhes explicativos, mas sim, anunciando que esse princípio
fundamental do enfoque epidemiológico será revisado mais adiante neste
Módulo.

Exercício 3.3
Pergunta 1 Que denominador você empregaria para o cálculo das seguintes medidas?
a) A incidência acumulada de dengue hemorrágica no país X em 2000.
População do país X em 2000 que vive em áreas de risco de transmis-
são de dengue.
b) A incidência acumulada de pneumonia em crianças em idade esco-
lar da província Y em 2001.
População escolar da Província Y em 2001.
Pergunta 2 Em uma ilha do Caribe a letalidade por febre tifóide é de 5%. Durante o ano
2000 ocorreram 40 óbitos devido a essa doença. Quantos casos de tifóide
ocorreram nessa comunidade insular no ano mencionado?
5 óbitos por 100 casos
40 óbitos por X casos
X =
40 × 100
5
= 800 casos de febre tifóide
Pergunta 3 Uma taxa de incidência usualmente expressa em porcentagem que se re-
fere a populações específicas, em períodos de tempo limitados, como, por
exemplo, epidemias, é conhecida como:
d) Taxa de ataque.
Pergunta 4 Analise a Figura 3.9 e, de acordo com a informação apresentada, resolva os
pontos considerados a seguir:
a) A taxa de mortalidade (por 100.000) para o grupo de idade de 1 a 4
anos
251
49.002
× 100.000 = 512,2 por 100.000 habitantes de 1 a 4 anos
b) A taxa de mortalidade (por 100.000) para o grupo de idade a partir
dos 65 anos
1.076
18.603
× 100.000 = 5.784,0 por 100.000 habitantes de 65 e mais anos

c) A taxa de mortalidade (por 100.000) para o grupo de 25 a 44 anos

408
116.538
× 100.000 = 350,1 por 100.000 habitantes de 25 a 44 anos
d) Comente estes resultados com relação à magnitude da mortalidade
nos grupos de idade. Considere que são típicos em qualquer popula-
ção.
Nesse exercício o grupo deve identificar a forma da distribuição da
mortalidade (ou seja, do risco de morrer) em função da idade. Geral-
mente, a mortalidade segue uma distribuição em forma de “U” ou de
“J”; ou seja, o risco de morrer é mais alto nos extremos da vida. Por
extensão, esse princípio básico aplica-se à descrição e análise de todo
tipo de risco de adoecer e morrer, bem como à distribuição de fatores
de risco e outras variáveis de importância epidemiológica e, confor-
me o caso, sua distribuição pode ter uma forma distinta e específi-
ca. Em determinadas populações, como por exemplo, a população
masculina, o risco de morrer pode ter uma forma de “W” em função
da idade, no qual o pico intermediário corresponde ao aumento da
mortalidade por causas externas, em especial, pela violência. Qual-
quer alteração observada na forma da distribuição conhecida ou
esperada de uma variável epidemiológica importante pode indicar,
quer um problema com a validade dos dados (por exemplo, que a
mortalidade em crianças de 1 a 4 anos de idade seja igual ou maior
à mortalidade nos menores de um ano) quer uma mudança poten-
cialmente importante na distribuição do risco na população (por
exemplo, uma epidemia ou uma modificação nos estilos de vida). O
padrão internacional recomenda que as taxas de mortalidade espe-
cíficas por idade (ou outra variável) sejam expressas por cem mil in-
divíduos da população específica a qual se refere. Geralmente, a taxa
de mortalidade específica nos menores de 1 ano é levemente mais
alta que a taxa de mortalidade infantil (expressa por mil nascidos
vivos e não por mil menores de um ano).

Pergunta 5 Foram diagnosticados vinte e seis casos de tuberculose em Cidade Alta en-
tre 1° de janeiro e 30 de junho de 2000. O total de casos ativos em 30 de
junho era 264. A população de Cidade Alta era de 183.000 habitantes.
a) Qual foi a incidência de tuberculose em Cidade Alta durante esse
período?
(b) 14,2 casos novos por 100.000 habitantes

26
183.000
x 100.000 = 14,2 por 100.000 habitantes
O Facilitador pode julgar conveniente indicar uma precisão de cál-
culo que reflita um importante aspecto conceitual. A prevalência e a
incidência diferem em seu numerador: a prevalência emprega todos
os casos; a incidência apenas os casos novos. Isso é bem conhecido.
Contudo, ambas as medidas também diferem em seu denominador:
a incidência deve levar em consideração somente a população em
risco (ou seja, aquela de onde surgem os casos novos). Assim, o cál-
culo seria:
26
183.000 - (264 - 26)
=
26 casos novos
182. 762 pessoas em risco
x 100.000 = 14,2 por 100.000 habitantes
Em 1° de janeiro de 2000, já existiam 238 (264-26) casos de tubercu-
lose em Cidade Alta; portanto, a partir dessa data, a população com
risco de contrair tuberculose era de 183.000 menos os 238 casos (que
já não estão ‘em risco’). Os 26 casos novos detectados no primeiro
semestre surgem dessa população de 182.762 pessoas em risco. Em-
bora o resultado na situação apresentada não mude, esse princípio
é fundamental para entender o significado epidemiológico da inci-
dência.
b) Qual foi a prevalência de tuberculose em Cidade Alta em 30 de ju-
nho de 2000?
(b) 144,3 casos por 100.000 habitantes

264
183.000
x 100.000 = 144,3 por 100.000 habitantes

c) Existe semelhança dessa morbidade por tuberculose com a da sua
área de saúde?
Aqui, obviamente, as respostas podem variar.
O Facilitador pode sugerir o uso da Figura 3.1 (relação entre inci-
dência e prevalência; página 41 do Módulo 3) para que os membros
do grupo expliquem, por um lado, o perfil da morbidade por tu-
berculose apresentado neste exercício e, por outro, o da sua própria
comunidade. A prevalência pode ser vista como um indicador do
volume ou magnitude da tuberculose na comunidade; a incidência
como um indicador da velocidade com que se propaga nessa po-
pulação. A morbidade por tuberculose em Cidade Alta resume-se
numa prevalência 10 vezes mais alta que a incidência em meio ano.
Com ajuda da analogia esquematizada na Figura 3.1, o grupo pode-
ria discutir o papel da duração da doença, o acesso ao programa de
controle de tuberculose e a eficácia do mesmo para explicar os perfis
de mortalidade por tuberculose.
Pergunta 6 No terceiro domingo de fevereiro de 2001 celebrou-se numa comunidade
de 462 habitantes um baile de carnaval, ao qual assistiram 287 pessoas. Nas
últimas duas semanas de março o posto de saúde local atendeu 79 pessoas
que foram se consultar devido a prurido intenso e erupção cutânea papu-
lovesicular. Setenta e seis delas haviam estado no baile. Dos 161 homens
participantes desse evento social, 53 adoeceram. 68,3% das pessoas pre-
sentes no baile tinham entre 20 e 39 anos de idade; neste grupo de idade
encontravam-se 82,9% dos doentes. Calcule:
a) a taxa de ataque nos participantes da festa;

76
287
x 100 = 26,5%
b) a taxa de ataque nos homens participantes da festa;

53
161
x 100 = 32,9%
c) a taxa de ataque nas mulheres participantes da festa;

23
126
x 100 = 18,3%

d) a taxa de ataque no grupo de 20 a 39 anos de idade.
287 x 68.3% = 196 participantes entre 20 e 39 anos; entre eles, 76 x
82,9% = 63 estavam doentes:

63
196
x 100 = 32,1%
e) Como você interpretaria estes resultados?
O grupo deveria identificar facilmente que a situação apresentada
corresponde a um surto (inclusive poderia sugerir uma fonte co-
mum). Toda interpretação deve guiar-se pela evidência disponível;
portanto, o Facilitador deve esperar dos participantes uma exposi-
ção fundamentada e sistemática dos principais fatos: a prevalência
de exposição foi muito elevada (mais de 60% do povoado partici-
pou do baile de carnaval); a taxa de ataque nos expostos foi mui-
to alta (26,5%); a doença afetou predominantemente os homens
(53/76=69,7%); o risco de adoecer (em outras palavras, a taxa de
incidência) foi mais alta em homens e em adultos jovens. Também é
possível observar que o lapso transcorrido entre a exposição e a apa-
rição dos primeiros casos foi por volta de 4 semanas e que o quadro
clínico típico era prurido intenso e erupção cutânea.
A situação descrita correspondeu a um surto de escabiose (acaríase,
sarna).
Pergunta 7 Examine o Quadro 3.10 e resolva as questões a seguir.
a) os números na Coluna 4 representam:
(c) a distribuição proporcional dos casos por idade.
b) os números na Coluna 5 representam:
(b) as taxas de ataque por idade.
c) comente brevemente a informação contida no quadro.
O grupo de idade mais atingido é o grupo a partir dos 40 anos (33,3%
de todos os casos), seguido pelo de 5 a 19 anos (28,6% dos casos). O
grupo de idade em maior risco é o de 5 a 19 anos (taxa de ataque:
35,3%) e o de 20 a 39 anos (taxa de ataque: 21,7%).

Pergunta 8 O programa de atenção integrada de doenças prevalentes na infância de
um posto de saúde estabeleceu que o tempo de duração de todos os casos
de pneumonia em crianças de 5 a 9 anos de idade atendidas nos últimos
dois meses foi de 9, 7, 11, 9, 8, 4, 6, 12, 6, 8, 8 e 5 dias, respectivamente.
Usando esta informação, calcule:
a) a moda;
4, 5, 6, 6, 7, 8, 8, 8, 9, 9, 11, 12 ð moda = 8 dias
b) a mediana;
4, 5, 6, 6, 7, 8, 8, 8, 9, 9, 11, 12 ð mediana = 8 + 8
2
8 dias
c) a média;
n = 12;
média =

4 + 5 + 6 + 6 + 7 + 8 + 8 + 8 + 9 + 9 + 11 + 12
12
=
93
12
= 7,8 dias
d) a amplitude;
4, 5, 6, 6, 7, 8, 8, 8, 9, 9, 11, 12 ðcategoria (amplitude) = 12 – 4 = 8 dias
e) o desvio-padrão.
DE =

( 4 − 7 , 8 )
2
+ ( 5 − 7 , 8 )
2
+ (6 − 7 , 8 )
2
+ ... + ( 9 − 7 , 8 )
2
+ (11 − 7 , 8 )
2
+ (12 − 7 , 8 )
2
12 − 1
=
60 , 25
11
= 2 , 3 dias

f) No espaço a seguir, represente a distribuição da variável de interesse
utilizando um gráfico apropriado.
0
1
2
3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
númerodecasos
período de incubação (dias)

Exercício 3.4
Tabela 3.12a Rubéola em León; 1999: Taxa de Ataque (TA) por 100.000 por idade
idade (anos) casos população TA
0 - 4 19 61.932 30,7
5 - 9 41 52.555 78,0
10 -14 31 46.940 66,0
15 - 19 12 43.285 27,7
20 - 24 10 34.373 29,1
25 - 29 10 28.097 35,6
30 - 34 6 23.419 25,6
35 - 39 1 19.318 5,2
40 e mais 0 64.602 0,0
total 130 374.521 34,7
Tabela 3.12b Rubéola em León; 1999: Taxa de Ataque (TA) por 100.000 por idade e sexo
idade
(anos)
homens mulheres
casos população TA casos população TA
0 - 4 9 29.809 30,2 10 32.123 31,1
5 - 9 14 25.539 54,8 27 27.016 99,9
10 -14 10 22.886 43,7 21 24.054 87,3
15 - 19 1 20.001 5,0 11 23.284 47,2
20 - 24 4 15.770 25,4 6 18.603 32,3
25 - 29 1 12.693 7,9 9 15.404 58,4
30 - 34 1 10.385 9,6 5 13.034 38,4
35 - 39 0 8.654 0,0 1 10.664 9,4
40 e mais 0 27.347 0,0 0 37.255 0,0
total 40 173.084 23,1 90 201.437 44,7

Tabela 3.13 Rubéola em León; 1999: Taxa de Ataque (TA) por 100.000 por Município
Município casos população TA
Achuapa 4 14.681 27,2
El Jicaral 5 11.174 44,7
El Sauce 1 28.917 3,5
La Paz Centro 2 30.627 6,5
León 88 180.352 48,8
Malpaisillo 13 32.025 40,6
Nagarote 5 32.510 15,4
Quezalguaque 1 8.710 11,5
Santa Rosa 2 10.164 20,0
Telica 9 25.361 35,5
Total 130 374.521 34,7
Gráfico 3.10 Rubéola em León; 1999: distribuição de casos pela data de início
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
Casos
Semanas epidemiológicas 1999
Fonte: Programa Ampliado de Imunizações, HVP/HVI; Programa Especial de Análise da Saúde, SHA, OPAS/OMS.
Pergunta 1 Estabeleça quais seriam as recomendações epidemiológicas para a equipe
de saúde do SILAIS de León.
Com base nos resultados encontrados deverão ser realizadas ações de pre-
venção e controle, isolamento dos casos, intensificação da vacinação em
suscetíveis, decidir se as pessoas suscetíveis mais idosas serão vacinadas,
realizar a busca ativa de casos, atividades de bloqueio ao redor dos casos.

Exercício 3.5
Pergunta 1 Analise os seguintes dados e avalie se existe uma diferença estatisticamente
significativa na incidência de doença entre os dois grupos estudados segun-
do a exposição a triptofano. Utilize um teste estatístico apropriado. Utilize
um nível de significância igual a 0.05. Interprete os resultados em termos
de uma hipótese nula (de não-diferença)
Exposição a triptofano
Doente Não doente
Exposto 20 10 30
Não exposto 8 28 36
28 38 66
X
2
=
n.( ad − bc )
2
( a + c ).( b + d ).( a + b ).( c + d )
A incidência (taxa de ataque) da síndrome eosinofilia-mialgia entre os ex-
postos ao triptofano é: 20/30x100=66,7% e a incidência entre os não expos-
tos é: 8/36x100=22,2%.
A intenção nesse caso é comparar estas duas proporções (66,7% vs 22,2%),
o que se faz pelo cálculo do chi- quadrado.
X
2
=
66 [( 20 × 28 ) − (10 × 8 )]
2
28 × 38 × 30 × 36
= 13.23
O valor crítico para uma p de 0,05 é de 3.84, portanto 13.23 é maior que o
valor crítico; ou seja, existe sim uma associação estatisticamente significa-
tiva entre a exposição ao triptofano e a presença da Síndrome Eosinofilia-
Mialgia.

Exercício 3.6
a) Ordene apropriadamente os dados nas tabelas 2x2 e verifique a pos-
sível associação entre exposição e doença.
mãe adolescente: doença placentária:
doente
Não
doente
doente
Não
doente
Exposta 204 1.201 1.405 Exposta 380 1.218 1.598
Não exposta 1.352 15.709 17.061 Não exposta 1.176 15.692 16.868
1.556 16.910 18.466 1.556 16.910 18.466
RR =
204/1.405
1.352/17.061
= 1,83 RR =
380/1.598
1.176/16.868
= 3,41
sem atenção pré-natal atenção pré-natal tardia*:
doente
Não
doente
doente
Não
doente
Exposta 243 355 598 Exposta 746 5.132 5.878
Não exposta 1.313 16.555 17.868 Não exposta 567 11.423 11.990
1.556 16.910 18.466 1.313 16.555 17.868
RR =
243/598
1.313/17.868
= 5,53 RR =
746/5.878
567/11.990
= 2,68
* observe que, na avaliação do fator de risco ‘atenção pré-natal tardia’, o número de doentes e de não doentes corresponde
unicamente às mães gestantes com atenção pré-natal (ou seja, foram excluídas aquelas expostas ao fator de risco ‘sem atenção
pré-natal’, da tabela 2x2 prévia).
b) Interprete e sintetize seus resultados.
De acordo com a evidência apresentada, o fator de risco mais im-
portante associado ao baixo peso ao nascer é a ausência de atenção
pré-natal; a força de associação entre estas duas variáveis, medida
pelo risco relativo (RR), é a mais alta entre as estudadas (RR=5,53);
as mães gestantes sem atenção pré-natal têm quase 6 vezes o risco
das mães gestantes com atenção pré-natal de dar à luz um bebê com
baixo peso ao nascer. As outras três variáveis estudadas também pa-
recem ser fatores de risco de baixo peso ao nascer.

Exercício 3.7
Complete a informação do quadro seguinte com relação ao impacto potencial associado
aos outros fatores de risco de doença cardiovascular (DCV) apresentados na tabela 3.16.
Em primeiro lugar, os integrantes do grupo devem dispor os dados nas
respectivas tabelas 2x2:
cardiomegalia doentes saudáveis total
Expostos 41 70 111 Ie
= 369,4 por mil
Não expostos 177 824 1.001 Ine
= 176,8 por mil
Total 218 894 1.112 It
= 196,0 por mil
tabagismo doentes saudáveis total
Expostos 181 619 800 Ie
= 226,3 por mil
Não expostos 37 275 312 Ine
= 118,6 por mil
Total 218 894 1.112 It
= 196,0 por mil
Depois, podem ser calculadas as medidas de força de associação e impacto
potencial:
fator de risco:
medida
cardiomegalia
(medida pelo incremento da
sombra cardíaca aos raios X)
tabagismo
(hábito de fumar cigarros
presente)
risco relativo
369,4
176,8
= 2,1
226,3
118,6
= 1,9
risco atribuível nos expostos 369,4 - 176,8 = 192,6 por mil 226,3 - 118,6 = 107,7 por mil
risco atribuível na população 196,0 - 176,8 = 19,2 por mil 196,0 - 118,6 = 77,4 por mil
fração atribuível nos expostos
369,4 - 176,8
369,4
x 100 = 52,1%
226,3 - 118,6
226,3
x 100 = 47,6%
fração atribuível na população
196,0 - 176,8
196,0
x 100 = 9,8%
196,0 - 118,6
196,0
x 100 = 39,5%

Módulo 4: Vigilância em saúde pública

Exercício 4.1
As observações citadas a seguir não são exaustivas.
NOTIFICAÇÃO DE CASOS
UTILIDADE LIMITAÇÕES
• No geral, representam os únicos dados disponíveis.
• Na maioria dos sistemas nacionais, há um requeri-
mento legal estabelecido.
• Proporciona informação local para a ação local em
saúde pública.
• A qualidade dos dados é geralmente aceitável para
doenças severas ou raras.
• Para algumas doenças é possível utilizar a notifica-
ção de casos de unidades e locais sentinela.
• Embora possam não dar conta da magnitude total
do problema, eles indicam a tendência das doenças.
• A cobertura de serviços de saúde costuma ser limi-
tada.
• As doenças notificáveis são, por necessidade, geral-
mente agudas e infecciosas; muitas outras doenças
e eventos de saúde não são necessariamente ade-
quados à vigilância através da notificação de casos.
• O sistema pode ser lento e depender da certeza
diagnóstica de numerosos e diferentes provedores
de saúde.
• A não-notificação é comum e pode variar dando fal-
sas tendências.
• Nem todos os casos buscam atendimento médico,
nem todos são diagnosticados e tampouco necessa-
riamente notificados de forma oportuna.
REGISTROS DE MORTALIDADE
• O registro de óbitos é a forma mais antiga e tradi-
cional de notificação.
• A Declaração de Óbito é um instrumento legal na
maioria dos países.
• Muitas doenças infecciosas severas que causam a
morte exibem suficientes características clínicas, de
tal modo que permitem um diagnóstico certeiro.
• São adequados para estimar a incidência da doen-
ça, especialmente quando a letalidade da doença é
conhecida.
• Permitem estabelecer tendências e perfis de doença
por áreas geográficas e grupos de idade e sexo.
• Existem muitas áreas onde apenas alguns óbitos
têm atestado médico.
• Refletem a incidência apenas quando existe uma
razão relativamente constante entre mortes e ca-
sos, quando a letalidade é muito baixa, os dados de
mortalidade podem não proporcionar uma avalia-
ção precisa da ocorrência da doença.
• Para doenças com longo período de latência, os da-
dos de mortalidade refletem a incidência de muitos
anos prévios.
• O sub-registro de mortalidade ainda é de considerá-
vel magnitude em muitos lugares.
• Quando há múltiplas causas de morte, a de maior
significância em saúde pública pode se perder, prin-
cipalmente aquelas de causa infecciosa.
• Frequentemente há um grande atraso na tabulação
e publicação de dados de mortalidade.
• As modificações nos critérios de classificação diag-
nóstica limitam a comparação de dados de morta-
lidade.

PESQUISAS EPIDEMIOLÓGICAS
• Podem fornecer informação mais completa sobre
prevalência, incidência e mortalidade.
• A maioria dos sistemas nacionais requer a notifica-
ção de surtos e epidemias.
• Certas doenças podem não ser fácil ou rapidamente
identificadas como casos esporádicos; muitas delas
não representam uma ameaça de saúde pública até
ocorrerem de forma epidêmica.
• As pesquisas epidemiológicas oferecem a oportuni-
dade de verificar a informação previamente recebi-
da e avaliar a qualidade do sistema de vigilância em
saúde pública.
• Permitem, em muitos casos, identificar causas, mo-
dos de transmissão, fontes e fatores causais sobre
os quais são implementadas intervenções em saúde
pública.
• Frequentemente, estimulam uma melhoria quanti-
tativa e qualitativa na notificação e fortalecem as
equipes locais de saúde.
• O emprego de métodos padronizados permite, nor-
malmente, fornecer informação de alta qualidade.
• Precisam de pessoal treinado e recursos para poder
coletar os dados.
• Um surto de casos pode gerar falsas expectativas
por mais casos e enviesar a notificação.
• Se a notificação de epidemias leva à adoção de me-
didas restritivas severas, pode ocorrer a supressão
de informações.
• Pode ser difícil localizar as pessoas saudáveis e as
doentes.
• As pessoas, principalmente as não doentes, podem
não se lembrar, com precisão, de fatos relevantes
para a pesquisa ou podem atribuir seu mal-estar a
falsas exposições de risco.
• As pessoas podem opor resistência a fornecer dados
confidenciais.
• Geralmente a pesquisa limita-se à identificação de
surtos de casos com proximidade, relacionados no
tempo e no espaço.
REGISTROS DEMOGRÁFICOS
• Permitem classificar a população conforme suas ca-
racterísticas.
• Permitem estabelecer os denominadores necessá-
rios para o cálculo de taxas e a estimativa de riscos
absolutos e relativos de adoecer e morrer.
• Fornecem a base de informação comunitária para o
planejamento de intervenções em saúde pública e o
fornecimento de serviços.
• São úteis para projetar cenários futuros de dinâmica
populacional e prever necessidades de atenção em
saúde, incluindo o potencial epidêmico de certas
doenças na população.
• Por terem sua origem nos censos, geralmente estão
desatualizados.
• Os dados mais atualizados geralmente representam
estimativas baseadas em suposições de fecundidade
populacional.
• São pouco versáteis para considerar as mudanças
demográficas rápidas produzidas pelo movimento
migratório e o deslocamento de populações.
• Existe uma multiplicidade de fontes e estimativas
não consistentes entre si.
• Não necessariamente estão disponíveis com facilida-
de no nível local.

Exercício 4.2
As observações citadas a seguir não são exaustivas.
tuberculose raiva humana sífilis
casos por:
• idade e sexo
• data de início
• área geográfica
• forma clínica
• baciloscopia
• estado vacinal (BCG)
casos por:
• idade e sexo
• data de início e óbito
• ocupação/atividade
• estado vacinal
• tipo de reservatório
casos por:
• idade e sexo
• data de início
• forma clínica ou sindrômica
população por:
• idade e sexo
população por:
• idade e sexo
população por:
• idade e sexo
laboratório:
• baciloscopia inicial
• baciloscopia pós-fase I
• baciloscopia final
• fármaco-resistência
laboratório:
• isolamento viral
• histopatologia
laboratório:
• sorologia VDRL (opcional)
• HIV (voluntário)
reservatórios:
• prevalência de infecção na comu-
nidade
• risco de infecção na comunidade
reservatórios:
• população animal por:
–– espécie
–– distribuição geográfica
–– hábitos
• casos em animais por:
–– espécie
–– período de tempo
–– área geográfica
reservatórios:
• prevalência de infecção na comu-
nidade
• risco de infecção na comunidade
medidas de controle:
• taxa de detecção de sintomáticos
respiratórios
• tratamentos iniciados vs. trata-
mentos completados
• controle de contatos
• cobertura BCG por:
–– idade
–– área geográfica
• cobertura de vacinação em popu-
lação animal (canina)
• proporção de cachorros captura-
dos/ eliminados
• proporção de pessoas expostas e
pessoas tratadas
• proporção de casos detectados e
casos tratados
• proporção de casos tratados e ca-
sos curados
• proporção de reinfecções

Exercício 4.3
I. Com os dados proporcionados na Tabela 4.1 (página 38 do Módulo 4) construa
a curva epidêmica correspondente ao ano 2000 no espaço a seguir.
Gráfico 4.6 Casos de Meningite meningocócica por mês; país X, 2000
0
10
20
30
40
50
60
J F M A M J J A S O N D
Casos
Mês
Pergunta 1 Qual é a característica da evolução temporal da doença?
A curva epidêmica mostra um padrão sazonal da meningite no país X no
ano 2000; a estação baixa da doença corresponde ao primeiro semestre do
ano (menos de 30 casos) e a estação alta durante a segunda metade do ano
(entre 30 e 50 casos). A curva também sugere que a meningite meningo-
cócica tem comportamento endêmico nesse lugar, posto que está presente
durante todo o ano. O gráfico mostra, por outro lado, um pico de quase 50
casos de doença em julho de 2000. Na prática, esta única informação não
permite discriminar com certeza se o pico observado corresponde a uma
tendência epidêmica ou se é parte da tendência sazonal endêmica própria
da doença nesse lugar.
Pergunta 2 Quando você consideraria que está diante de uma epidemia?
Com esta informação não é possível identificar razoavelmente quando se
está diante de uma epidemia.
Pergunta 3 Que anos você consideraria epidêmicos?
A curva epidêmica isolada não permite distinguir quais anos são epidêmi-
cos.

Pergunta 4 Caso uma medida preventiva fosse aplicada, o que se esperaria disso?
Eventualmente, espera-se que a curva epidêmica reflita a eficácia da medi-
da preventiva aplicada por meio de uma redução no número de casos (ou
taxa de incidência), consecutivo à aplicação de tal medida (e que exista cor-
respondência com o tempo que a medida de controle demora para surtir
efeito populacional perceptível). Geralmente, uma medida de controle efe-
tivamente aplicada a uma população durante o curso de uma epidemia, se
reflete em um truncamento da curva epidêmica e em uma pendente (grau
de inclinação) descendente pronunciada. Desta maneira, a distribuição dos
casos no tempo inverte sua asimetria (ou seja, adota a forma de uma curva
que “desce mais rápido do que demora para subir”, em cujo caso diz-se que
está ‘enviesada para a esquerda’, em contraste com o ‘curso natural’ de uma
epidemia, onde a curva “sobe mais rápido do que demora em descer, ou
seja, está ‘enviesada para a direita’).
intervenção
tempo tempo
distribuição epidêmica sem intervenção distribuição epidêmica com intervenção
Pergunta 5 Proponha uma definição de curva epidêmica.
A curva epidêmica é uma representação gráfica da distribuição dos casos
de uma doença em função do tempo em que ocorrem.

II. Com os dados proporcionados na Tabela 4.1 (página 38 do Módulo 4) construa
o canal endêmico da meningite meningocócica no país X para o período 1993-
1999 no espaço a seguir.
Gráfico 4.7 Canal endêmico Meningite meningocócica por mês; País X, 1993-1999
0
5
10
15
20
25
casos
meses
Pergunta 6 Qual é a característica da evolução temporal da doença?
O canal endêmico mostra a tendência sazonal da meningite meningocócica
no país X, com uma estação alta no meio do ano, entre maio e agosto, e o
maior número de casos esperados em julho. O ponto mais baixo ocorre por
volta de fevereiro. O nível endêmico, que corresponde à mediana de casos,
está ao redor de 10 ±2. As zonas de sucesso, segurança, alerta e epidemia
ficam claramente definidas.
Pergunta 7 Até quantos casos você esperaria em junho para considerar uma situação
de alerta?
Doze (12) casos. 11 é o valor mediano para junho e, portanto, marca a
fronteira entre a zona de segurança e a zona de alerta; com um critério
conservador, há quem possa dizer também que chegar a 11 casos já seria
suficiente para considerar uma situação de alerta.
Pergunta 8 Quando você consideraria que uma medida preventiva foi efetiva?
Além das considerações colocadas na pergunta 4 desse exercício, uma me-
dida preventiva pode ser considerada efetiva quando a curva epidêmica,
sobreposta ao canal endêmico, mostra que o número de casos abandona

a zona de epidemia e dirige-se progressivamente às zonas de segurança e
sucesso.
Pergunta 9 Quais são as diferenças entre canal endêmico e curva epidêmica?
A diferença fundamental está no seu uso: a curva epidêmica é um instru-
mento de monitoramento de uma situação epidemiológica; o canal epidê-
mico é um instrumento de prognóstico epidêmico. Os dois instrumentos,
na prática, são complementares.
Pergunta 10 Proponha uma definição de canal endêmico.
O canal endêmico é uma representação gráfica da tendência secular de
uma doença para fins de prognóstico epidêmico.
Pergunta 11 Compare a curva epidêmica de meningite meningocócica no país X no ano
2000 com o canal endêmico 1993-1999 da mesma doença na mesma comu-
nidade. Enumere a seguir suas observações e discuta o tema com o grupo.
Que tipo de medidas específicas e em que momento poderiam ter sido to-
madas?
Canal endêmico e curva epidêmica Meningite meningocócica por mês; País X, 1993-1999
0
10
20
30
40
50
casos
meses
Desde abril de 2000, a distribuição de casos de meningite meningocócica
entrou na zona de alerta e é evidente que durante o resto do ano a situa-
ção foi epidêmica, alcançando um pico de máxima atividade no começo
de julho. A magnitude do problema é consideravelmente maior que aquela

que poderia ser inferida ao analisar somente a curva epidêmica (o Facili-
tador pode sugerir ao grupo que revise suas respostas para a pergunta 1
desse exercício). Há de se observar que em março de 2000 a situação cor-
respondia à segurança, embora um mês antes tivesse estado muito próxima
da zona epidêmica. É provável que a tendência epidêmica da meningite
meningocócica no país X já viesse se definindo desde os meses anteriores.
A Tabela 4.1 (página 38 da módulo 4) apresenta a informação mensal de
casos dessa doença; com base na própria curva endêmica, é possível com-
provar que durante o ano 2000, a meningite esteve em zona de alerta e/ou
epidemia no país X. Naquele momento teria sido recomendável iniciar a
vacinação antimeningocócica; mais adiante, quimioterapia aos contatos e
isolamento de tipo respiratório de pacientes e contatos.

Módulo 5: Investigação epidemiológica de
campo: aplicação ao estudo de surtos

Exercício 5.1
Pergunta 1 De acordo com a informação apresentada, você considera que se iniciou
uma epidemia de infecção por HIV na população feminina do país B du-
rante o ano 2000?
A discussão em grupo pode ser intensa neste ponto e deve limitar-se so-
mente à interpretação da informação apresentada no gráfico. Em princípio,
a curva epidêmica sugere, efetivamente, um aumento rápido e aparente-
mente inusual da incidência de infecção HIV em mulheres na metade do
ano 2000 no país B. De fato, a incidência quintuplica em menos de seis
meses. Em função do enfoque epidemiológico revisado ao longo das uni-
dades anteriores, o grupo deveria estar em condições de argumentar a favor
e contra de uma provável situação epidêmica. Geralmente, como em toda
curva epidêmica, a análise deve buscar esclarecer, com a informação dispo-
nível, se a situação descrita é real ou aparente. Ou seja, explicável por mu-
danças extraepidêmicas, tais como modificações na definição de caso, no
tipo de vigilância, no viés específico do sistema, nas mudanças nas políticas
de controle da doença e na plausibilidade biológica e epidemiológica de
determinada tendência observada na incidência de doença. No exemplo, é
bem possível que o grupo finalmente chegue à conclusão de que a informa-
ção disponível é insuficiente para esclarecer razoavelmente a situação. Nes-
se caso, o Facilitador poderia estimular a reflexão grupal sobre as conse-
quências em saúde pública ao postergar as decisões por falta de evidência.
Pergunta 2 Em meados do mês de maio de 2000 o programa nacional de prevenção e
controle da AIDS do país B anuncia a distribuição gratuita de tratamen-
to anti-retroviral para toda mulher gestante soropositiva ao HIV. À luz da
nova informação, você considera que se iniciou uma epidemia de infecção
por HIV na população feminina do país B durante o ano 2000?
A pergunta traz uma informação crucial para esclarecer a situação. Nesse
sentido, a tendência observada no gráfico não corresponde a uma epide-
mia que tenha se iniciado no ano 2000, mas sim, ao efeito produzido pela
decisão de distribuir tratamento gratuito à população de interesse. No en-
tanto, do ponto de vista epidemiológico, essa decisão contribuiu de forma
decisiva para deixar evidente uma situação epidêmica que provavelmente já
vinha ocorrendo, mas, não havia se tornado visível (o que, além disso, tem
implicações sobre a qualidade do sistema de vigilância em saúde pública).

Exercício 5.2
Pergunta 1 Qual foi a taxa de ataque inicial da doença? Qual foi a taxa de ataque final
da doença?
taxa de ataque inicial:
46
192
x 100 = 24,0%
taxa de ataque final:
108
192
x 100 = 56,3%
Pergunta 2 Com a informação disponível, que definição de caso você proporia? Com-
pare a sua proposta com as dos outros membros do grupo e estabeleça uma
definição consensual. Anote ambas as propostas.
As respostas podem variar. Geralmente, a definição de caso para uma situa-
ção como a descrita deveria se restringir a critérios clínicos e epidemiológi-
cos (não de laboratório). Entre os critérios clínicos, poderia ser suficiente:
mal-estar gastrointestinal de início súbito, com vômitos e/ou diarréias e/ou
dor abdominal e sem febre. Entre os critérios epidemiológicos: toda pessoa
que tenha se hospedado no complexo hoteleiro rural mencionado durante
os dias da reunião técnica. Como não se sabe a data de início do primeiro
caso, não é possível restringir mais o critério temporal da estadia no hotel
(embora a informação disponível levasse a supor que a exposição ocorreu
entre os primeiros dias da reunião). Por outro lado, a definição de caso po-
deria se restringir somente aos participantes da reunião, até mesmo só aos
“profissionais de saúde de fora”, mas isso descartaria a opção de identificar
mais casos em outros hóspedes do hotel eventualmente expostos.

Exercício 5.3
Observe que o método gráfico apresentado para a estimativa do período provável de
exposição aplica um critério conservador: o período mínimo de incubação situa-se a
partir do limite ou fronteira inicial da barra que representa o primeiro caso observado,
enquanto que o período máximo de incubação situa-se a partir do limite ou fronteira
final da barra que representa o último caso observado. Esse critério assume que o pri-
meiro caso ocorre o mais cedo possível, e o último, o mais tarde possível (durante os dias
de ocorrência) e amplifica ao máximo a duração observada do surto.
Gráfico 5.8 Leptospirose: curva epidêmica; lugar X, abril 2000
duração = 13 dias
período
provável de
exposição
mínimo = 4 dias
máximo = 19 dias

Pergunta 1 A duração do surto foi de:
(b) 13 dias.
Pergunta 2 O período provável de exposição foi:
(c) de 9 a 10 de abril.
Gráfico 5.9 Meningite meningocócica: curva epidêmica; hospital X, maio 1999
duração = 7 dias
mínimo = 2 dias
máximo = 10 dias
período
provável de
exposição
Pergunta 3 A duração do surto foi de:
c) 7 dias.
Pergunta 4 O período provável de exposição foi:
d) 7 de maio.

Exercício integrador em grupo – Surto de doença ictérica
numa área rural
Pergunta 1 Determine se é um surto ou uma epidemia.
Por definição, uma epidemia é a ocorrência de casos de doenças ou outros
eventos de saúde com uma incidência maior do que a esperada para uma
área geográfica e período determinados. Como não se sabe a incidência
esperada (tampouco se tem conhecimento sobre a incidência observada),
ainda não é possível determinar razoavelmente que se trata de uma epide-
mia. Pela aparente magnitude da situação (31 casos de uma síndrome icté-
rica), seu aparente início súbito (menos de 3 meses) e também pela sua apa-
rente localização espacial, esta situação poderia corresponder a um surto.
De qualquer forma, a pouca evidência com a qual se conta é suficiente para
suspeitar da ocorrência de um conglomerado, ou seja, a agregação inusual,
real ou aparente, de eventos de saúde que estão agrupados no tempo e/ou
no espaço. Essa informação e as potenciais consequências em saúde públi-
ca da propagação de uma doença ictérica formam uma situação de alerta
epidêmica que justifica sua pesquisa.
Pergunta 2 Até o momento, com que dados epidemiológicos você conta? Quais são os
que mais chamam a sua atenção?
No tempo: a aparente ocorrência de um conglomerado temporal de 31 ca-
sos de síndrome ictérica, entre junho e agosto de 1986.
No espaço: a aparente ocorrência de um conglomerado espacial de 31 casos
de síndrome ictérica, na localidade de Huitzililla, 110 Km ao sul da capital
do país.
Em pessoas: 31 casos de síndrome ictérica de início súbito, com febre, as-
tenia e icterícia; 75% dos quais ocorrem em pessoas de 25 a 44 anos, de
ambos os sexos, sem letalidade reportada.

Pergunta 3 Enumere as possibilidades diagnósticas que deveriam ser levadas em conta.
1. hepatite viral epidêmica (hepatite viral A);
2. hepatite viral B
3. leptospirose
4. hepatite tóxica
5. fasciolíase
6. hepatite viral não-A, não-B
7. amebíase
8. mononucleose infecciosa
9. ficomicose (mucormicose)
10. outras hepatopatias
11. outras condições hemolíticas
12. doença nova emergente ou desconhecida
Pergunta 4 Como você definiria um caso nesta situação (definição operacional de
caso)?
Toda pessoa que more em Huitzililla e que tenha apresentado icterícia a
partir de 1º de junho de 1986.
Pergunta 5 Você considera que estes são todos os casos? Como você procuraria mais
casos e o que você perguntaria?
Não se pode considerar que aqueles sejam todos os casos sem antes execu-
tar uma busca ativa na comunidade. Em muitas doenças hepáticas, só uma
proporção de infecções são aparentes e destas, apenas uma proporção pros-
segue com icterícia evidente. No geral, isso se aplica ao estudo de qualquer
doença em situação de alerta epidêmico. A busca ativa de casos vai depen-
der dos recursos disponíveis e do nível de organização do sistema local de
saúde, assim como do tamanho e dispersão da população e do apoio das
instituições locais. Em Huitzililla pode acabar sendo eficiente realizar um
censo comunitário que permita identificar casos, enumerar a população,
informar a população e explorar possíveis hipóteses sobre a ocorrência de
doenças. As perguntas básicas devem incluir a exploração da presença pas-
sada e atual de sintomas ou sinais sugestivos da doença, incluindo astenia
marcante, colúria, icterícia ou outros que tenham chamado a atenção das
pessoas. Além disso, deve analisar também a permanência e residência em
Huitzililla durante o período de tempo considerado na definição de caso,
o conhecimento sobre a ocorrência de outros casos na família, os amigos
e a comunidade e as idéias populares sobre a doença em questão. Após o

censo comunitário, deveria ser estabelecido um sistema local de vigilância
intensificada que identifique os casos com vistas ao futuro.
Pergunta 6 Usando os dados do Quadro 1, caracterize o surto no tempo: use a Tabela 1
e o Gráfico 1 para construir a curva epidêmica. O que esse gráfico sugere?
Gráfico 1 Síndrome ictérica: casos por data de início; Huitzililla, Morelos, 1986
0
2
4
6
8
10
12
20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44
Casos
Semanas epidemiológicas
A curva epidêmica não é típica de uma fonte comum pontual nem contí-
nua, nem típica de uma epidemia propagada. De fato, a curva sugere que
inicialmente pôde haver uma fonte comum contínua e mais tarde pode
ter ocorrido transmissão de pessoa a pessoa. Isso poderia explicar a pre-
sença de vários picos ou modos na distribuição dos casos no tempo e sua
prolongação horizontal. Cada pico poderia corresponder a um conglome-
rado temporal (e talvez espacial) de casos na comunidade, que poderiam
estar associados à exposição coletiva a uma fonte comum contínua ou até à
transmissão de pessoa a pessoa. Embora seja possível apreciar que a maior
quantidade de casos concentra-se por volta das semanas epidemiológicas
30 a 36, tanto a curva ascendente, como a descendente, mostram, com sua
pendente, uma velocidade atenuada de propagação da doença na popula-
ção. Essa situação implica considerar uma doença que pudesse ser explica-
da tanto por fonte comum, como por transmissão de pessoa a pessoa. De
acordo com a lista de possibilidades diagnósticas da pergunta 3, destacam-
se as hepatites infecciosas, possivelmente de etiologia viral.
O Facilitador poderia considerar conveniente fazer referência entre o gru-
po sobre os Gráficos 5.4 e 5.5 do Módulo 5 (páginas 32 e 33, respectivamen-
te) para apreciar a forma da distribuição de casos no tempo em uma fonte
comum única e numa epidemia propagada (esta última de hepatite viral
A). Por outro lado, e a critério do Facilitador, o grupo poderia elaborar um
novo gráfico da curva epidêmica de Huitzililla selecionando uma unidade
de tempo distinta. De fato, a construção de uma curva epidêmica não ne-

cessariamente implica o uso padrão de semanas epidemiológicas, já que a
distribuição de casos no tempo é uma função do período de incubação da
doença e uma semana-calendário pode não ser a unidade de tempo mais
adequada para apreciar a forma dessa distribuição. Um princípio geral em
pesquisa epidemiológica de campo consiste na seleção da unidade de tem-
po em intervalos que podem ir desde 1/8 até 1/3 do período de incubação
da doença suspeita. Como regra prática, a reconstrução de uma curva epi-
dêmica em intervalos quinzenais permitiria analisar a forma da distribui-
ção dos casos no tempo para doenças com períodos de incubação longo (2
meses). A curva epidêmica de Huitzililla nestas condições seria a seguinte:
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20-21 22-23 24-25 26-27 28-29 30-31 32-33 34-35 36-37 38-39 40-41 42-43 44-45 46-47
Casos
Quinzenas epidemiológicas
Essa curva é mais representativa de uma doença com período de incubação
longo; a bimodalidade da distribuição (dois picos marcados) e a atenuação
ou lentidão das porções ascendentes e descendentes, bem simétricas, acen-
tuam as características descritas na curva anterior e proporcionam evidên-
cia circunstancial de uma transmissão mista, por fonte comum contínua e
por propagação de pessoa a pessoa.

Mopece manual todo completo para epidemiologia

Mopece manual todo completo para epidemiologia

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (20)

Andere mochten auch

Andere mochten auch (20)

Ähnlich wie Mopece manual todo completo para epidemiologia

Ähnlich wie Mopece manual todo completo para epidemiologia (20)

Mehr von SANDY cadena

Mehr von SANDY cadena (20)

Kürzlich hochgeladen

Kürzlich hochgeladen (10)

Mopece manual todo completo para epidemiologia