2. ZEUS
INTEGRANTES: CARRIONE, W.
TECNICAS DE GESTION PARA LA INFORMACION
CABRELLLES, J.
PROFESOR: CERTAD, PEDRO
CASTILLO, M.
3. ZEUS
EL HIJO QUE, NO ERA HIJO
INTEGRANTES: CARRIONE, W.
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CABRELLLES, J.
PROFESOR: CERTAD, PEDRO
CASTILLO, M.
4. ZEUS
EL HIJO QUE, NO ERA HIJO
EL HIJO QUE ALCANZO PODER
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CABRELLLES, J.
PROFESOR: CERTAD, PEDRO
CASTILLO, M.
5. ZEUS
EL HIJO QUE, NO ERA HIJO
EL HIJO QUE ALCANZO PODER
6 HERMANOS + 1 EJERCITO
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6. ZEUS
EL HIJO QUE, NO ERA HIJO
EL HIJO QUE ALCANZO PODER
6 HERMANOS + 1 EJERCITO
UNA VICTORIA
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7. ZEUS
EL HIJO QUE, NO ERA HIJO
EL HIJO QUE ALCANZO PODER
6 HERMANOS + 1 EJERCITO
UNA VICTORIA
UN GRAN MITO
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8. ZEUS
PASO 1.
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9. ZEUS
Definición del problema de investigación.
PASO 1.
El tema escogido fue la Mitología Griega: Zeus.
Por lo tanto, presentamos un problema de investigación el cual se baso en
este importante Dios en la Mitología, enfocado a la manera en que Zeus
rescato a sus hermanos del estomago de su padre, ya que es un tema el
cual ha presentado numerosas historias que lo relatan de manera distinta.
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10. ZEUS
PASO 2.
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11. Búsqueda
ZEUS
PASO 2.
•Búsqueda y evaluación de la información referente a las preguntas de
investigación y el estudio de todas las fuentes de información relacionada
con las mismas.
•Elegir la información que responda a la pregunta principal. ¿De qué forma
.
Zeus libero a sus hermanos del estomago de su padre Cronos?
•Se presento material proveniente de diferentes recursos. Tales como
Buscadores en la Web (Google y Yahoo!) y el explorador de la Biblioteca
Pedro Grases.
•Evaluar el paso 2.
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12. Búsqueda
ZEUS
PASO 3.
.
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13. Selección de información
ZEUS
PASO 3.
• Análisis de la información adecuada referente
a nuestro tema.
•Dar respuesta a las preguntas secundarias de
nuestra investigación
¿Por qué Cronos se trago a sus hijos?, ¿Por qué
Cronos no se trago a Zeus? ¿Por qué Zeus
libero a sus hermanos?
•Evaluar del paso 3.
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14. PASO 4. Comunicación de
ZEUS
la información.
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CASTILLO, M.
15. Reflexión Final.
ZEUS
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CASTILLO, M.
16. Percepción de la materia.
ZEUS
Carrione, Willmer.
Me parece que es una buena materia, en la cual se aprende
mucho, acerca de la tecnología de hoy en día, y me gusto mucho el
hecho que sea virtual, aunque eso exigió un poco mas de estudio.
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CASTILLO, M.
17. ZEUS
Percepción del trabajo en equipo.
Carrione, Willmer.
En cuanto al trabajo en equipo me pareció muy bien puesto
que era mejor trabajar juntos es los trabajos y tener la ayuda de los
demás.
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CASTILLO, M.
18. ZEUS
Percepción del Profesor.
Carrione, Willmer.
Me parece que imparte muy bien su materia, y siempre que
tenia duda, al preguntarle por medio de las redes sociales, me
respondía con rapidez.
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19. ZEUS
Percepción del trimestre.
Carrione, Willmer.
El régimen del trimestre me parece muy bueno. Por es
rápido y pienso, que en mi, tiene mas efectividad que sea trimestre y
no semestre como lo era anteriormente.
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CASTILLO, M.
20. Percepción de la materia.
ZEUS
Cabrelles, Jorge.
La materia me parece útil, porque muchos alumnos ignoran
estas herramientas de investigación que pueden implementar en
cualquier tema.
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CASTILLO, M.
21. ZEUS
Percepción del trabajo en equipo.
Cabrelles, Jorge.
El trabajo en equipo fue fantástico, tuvimos una
comunicación bastante buena.
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CABRELLLES, J.
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CASTILLO, M.
22. ZEUS
Percepción del Profesor.
Cabrelles, Jorge.
El profesor fue claro y conciso en los trabajos respectivos a
la materia, nos ayudaba por google talk, nunca nos negó ayuda.
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CABRELLLES, J.
PROFESOR: CERTAD, PEDRO
CASTILLO, M.
23. ZEUS
Percepción del trimestre.
Cabrelles, Jorge.
El régimen del trimestre fue rápido, entretenido, eficaz.
INTEGRANTES: CARRIONE, W.
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CABRELLLES, J.
PROFESOR: CERTAD, PEDRO
CASTILLO, M.
24. Percepción de la materia.
ZEUS
Castillo, Mannolly.
En vista de que la asignatura es virtual, nos ensena a estar mas alertas, debido a las
constantes evaluaciones acumulativas. Igualmente, nos ayuda a aprender los pasos
principales para la elaboración de investigación documental, que sirven de gran ayuda
para la realización de este tipo de trabajos que se presentan constantemente en nuestra
carrera universitaria.
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CABRELLLES, J.
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CASTILLO, M.
25. ZEUS
Percepción del trabajo en equipo.
Castillo, Mannolly.
La dinámica del trabajo de grupo me pareció
muy buena, ya que nos comunicamos y nos
ayudamos entre si de manera constante.
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CASTILLO, M.
26. ZEUS
Percepción del Profesor.
Castillo, Mannolly.
El profesor respondió constantemente a nuestras interrogantes con respecto a la
asignatura de manera inmediata y muy cordial.
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CASTILLO, M.
27. ZEUS
Percepción del trimestre.
Castillo, Mannolly.
El mecanismo por trimestre me pareció un poco rápido y a su vez, nos
ayuda a emplear herramientas de auto aprendizaje, ya que los
profesores no cuentan con el tiempo disponible para dar toda la
materia en clase, por lo tanto, esto nos obliga a investigar por
nosotros mismos.
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CASTILLO, M.
28. ZEUS
Fin.
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