SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 14
Prof Madya Dr. Hj. Su‘aidi Dato’ Hj. Safei
Abu Yusuf Yaqub ibn Ishaq al-Kindi (185-252H /
801-873M), dilahirkan di Kufah, Iraq
Keturunan suku kaum Kindah yg berpindah dari Yaman
Menulis lebih 273 penerbitan dlm pelbagai bidang.
Kebanyakan hasil kerjanya hingga kini tidak ditemui
kecuali beberapa terjemahan Latin.
Beliau pakar pemikiran dalam bidang pelbagai; falsafah,
matematik, musik & geografi.
Beliau dianggap sebagai ahli falsafah Muslim yg pertama
& terulung, hanya diatasi oleh tokoh hebat spt
sebagai al-Farabi & Ibn Sina kemudian
Pendekatan al-Kindi dlm bidang falsafah bukanlah hasil
pemikiran yg asal, tetapi merangkumi penulisan Aristotle
& Plato baru (neo Plato).
Bagaimanapun hasil kerjanya amat penting kerana ia
memperkenal & mempopularkan falsafah Yunani di
kalangan cendikiawan Muslim.
Kebanyakan perbendaharaan kata falsafah Arab berasal
dari al-Kindi; jika tidak kerananya, hasil ahli falsafah
seperti al-Farabi, Ibnu Sina & al-Ghazali mungkin tidak
tercapai.
Al-Kindi menyokong pandangan naturalistik tentang
mukjizat visi kenabian. Beliau berhujah bahawa melalui
imaginasi, sebagaimana difahami dalam falsafah Aristotle,
jiwa yg murni & matang mampu menerima maklumat
mengenai peristiwa masa depan.
Secara signifikan, beliau tidak merujuk visi atau mimpi
kpd wahyu Allah, sebaliknya beliau menjelaskan bhw
imaginasi membolehkan manusia utk menerima sesuatu
tanpa perlu menanggapi entiti fizikal berkaitan.
Oleh itu, siapa pun yg telah menyucikan dirinya pasti
dapat menerima maklumat masa depan. Penjelasan
naturalistik berkaitan mukjizat kenabian spt inilah yg
dikritik oleh al-Ghazali dlm bukunya Tahafut al-Falasifah.
Al-Farabi (Al-Pharabius) Tokoh Falsafah, Sastera,
    Perubatan & Muzik
    Abu Nasr Muhammad bin Tarkhan bin Uzalagh al-Farabi, lahir
    di Farab, Turkistan (259-339H / 872-950M)
    Beliau tokoh pemikir Islam dlm bidang falsafah, pujangga &
    sasterawan
    Beliau penyambung tradisi pemikiran yg dimulai al-Kindi
<Ùæù]< Ü×ÃÛ×Ö< ífŠÞ< >< Þ^nÖ]< Ü×ù]>< êe]…^ËÖ]< ê
                      ê
 í
 < éÏŞß¹]<窉…_<l^ËÖöÚ<|…^<çâ<êe]…^ËÖ]<áù<窉…_
    al-Farabi amat memahami pemikiran, pendekatan & hala tuju
    filasof Yunani; Aristotles & Pluto
Dikenali sebagai "guru kedua" setelah Aristotles.
Beliau filasof Islam pertama mendekati &
membanding filsafat politik Yunani/Greek klasik
dgn islam dlm karya agung beliau "Al-Madinah Al-
Fadhilah“ & "al-Jam’u Bayna Ra’yi l-hakimain
Aflatun al-Ilahiy wa Aristu“
Selain menjadi penyair, beliau bermain & mencipta
alat musik Rabab & Qanun
Dalam dunia falsafah Islam, Imam Al-Ghazali merupakan
ilmuwan Islam yang sangat berjasa & digelar "Hujjatul
Islam".
Beliau ialah Abu Hamid Muhammad bin Muhammad bin
Muhammad bin Ahmad al-Ghazali at-Tusi. Lahir di Tus,
Khurasan, Iran (450-505 H/1055-1111M), meninggal
usia 55th
Beliau adalah sarjana &tokoh aliran Sunni, menjunjung aliran
Shafi’e dlm fiqh serta aliran Asy'ari bagi sekolah teologi.
1091M Al-Ghazali mengajar di Madrasah Nizamiyah di Kota
Baghdad sehingga menjadi seorg ilmuwan yg terkenal dlm
bidang Fikah, Ilmu Kalam & Falsafah zaman Bani Abbasiyyah.
 Menurutnya Islam tidak melarang mempelajari ilmu falsafah Greek
  asalkan ia tidak bertentangan dgn Islam sebagaimana dibahaskan
  dalam karyanya Tahafut al-Falasifah mengenai fizik & metafizik
  bahawa alam ini terurus dgn sendiri tanpa kawalan.
 Namun tidak semua sumbangan teori falsafah yg dipelopori oleh
  Aristotles & Plato terhadap nilai keilmuan beliau terima krn terdpt
  bahagian dari bidang falsafah yg bertentangan dgn akidah Islam.
 Dalam kitab al-Munqidz Min ad-Dhalal, al-Ghazali menyatakan
  bahawa para filasuf yang menganut pelbagai mazhab & yg membawa
  pemikiran yg berciri kekufuran terbahagi kpd tiga golongan:
i.   Golongan ad-Dahriyyah (Atheist) yg mengingkari adanya Tuhan. Kata
     mereka, alam ini ada dengan sendirinya. Spt haiwan yg ada melalui
     mani &mani dari haiwan tanpa kesudahan lingkarannya, begitulah
     halnya dgn alam ini. Golongan ini adalah zindik.
ii. Golongan at-Tabi'iyyah (Naturalist) yg memusatkan perbahasan kpd
     alam fizikal, terutama haiwan & tumbuh-tumbuhan. Keajaiban yg
     mereka temui menjadikan mereka mengakui adanya Pencipta yg Maha
     Bijaksana. Golongan ini berpendapat setiap jiwa akan fana & tidak
     kembali lagi. Lantaran itu mereka mengingkari adanya hari akhirat,
     syurga & neraka. Golongan ini juga termasuk zindiq.
iii. Golongan al-Ilahiyyah (Theis) yg muncul daripada dua golongan yg
     telah dinyatakan. Seperti Socrates, Plato & Aristotles. Aristotles
     telah menyanggah pemikiran para filsuf sebelumnya, tetapi dia sendiri
     tidak mampu membebaskan diri daripada unsur kekufuran.
Kesimpulan yg dibuat oleh al-Ghazali di dalam perbahasan
kitabnya Tahafut al-Falasifah meletakkan 3 aspek pertentangan
antara filasuf dan Islam iaitu:
i. Filasuf menganggap alam ini bersifat qadim (believing in the
     co-eternity of the universe with God)
ii. Tuhan tidak mengetahui peristiwa-peristiwa kecil juz‘iy yg
     berlaku di bumi (asserting that God only has knowledge of
     abstract universals, not of particular things)
iii. Mengingkari kebangkitan semula jasad pd hari
     akhirat/pembalasan, hanya roh sahaja (denying the bodily
     resurrection)
Ibn Rushd nama lengkapnya Abul-Walid Muhammad Ibn Ahmad
(dikenali Barat sebagai Averroes) lahir di Cordova (Sepanyol)
th1126 (520H) & meninggal pada 1198
Di antara tokoh Pemikir & Saintis abad ke 20. Beliau adalah
ahli falsafah, perubatan, falsafah, matematik, ahli fiqh mazhab
Maliki, astronomi, geografi & sains.
Hujah Ibnu Rushd dlm bukunya Fasl al-Maqal (The Decisive
Treatise) menjustifikasi pembebasan sains & falsafah dari
aliran mazhab Asy'ari. Beliau berfikir secara analitikal
menterjemah Quran bertentangan dgn ulama' Islam konservatif
mentafsir Quran bersumberkan hadith. Sebhgian sarjana
menganggap Ibnu Rushd bapa fahaman sekularisme di Eropah.
Ibnu Rushd begitu terpengaruh dgn ilmu logik ahli falsafah
Yunani, Aristotle (hampir 3 dekad menterjemah & memberi
komen hasil kerja Aristotle).
Hasil pemikiran Ibn Rushd dlm tulisannya, telah mempengaruhi
dua orang ahli falsafah Eropah, Voltaire dan Rousseau yg.
mencetuskan era Renaissance, revolusi di Perancis sehingga
merobah wajah Eropah keseluruhannya sebagaimana ada pd hari
ini. Masyarakat Barat sebenarnya terhutang budi kpd Ibnu
Rushd krn pemikirannya.
i) Tafsir Urjuza (perubatan & tauhid), ii) Taslul (ilmu kalam), iii) Kasyful
Adillah (falsafah & agama), iv) Tahafatul Tahafut, mengulas buku Imam
Al-Ghazali berjudul Tahafatul Falasifah, v) Muwafaqatil Hikmah Wal
Syari'a (falsafah agama).
Beliau dilantik sebagai hakim di Sevilla (1169) & Cordova (1171).
Dilantik sebagai doktor istana th 1182 berikutan persaraan Ibn Tufail.
Ramai yg cemburu & dengki dgn kedudukan Ibnu Rushd. Desakan & tekanan
pihak tertentu yg melabelnya sebagai mulhid, beliau dibuang ke Alaisano.
M’kat Cordova menyisih & menghina Ibn Rushd. Pd penghujung usianya,
kedudukan Ibnu Rusyd dipulihkan semula apabila Khalifah Al-Mansor
menyedari kesilapannya. Namun, segala kurniaan & penghormatan yg
diberikan tidak sempat dikecapi krn beliau menghembuskan nafas
terakhirnya th 1198.
Prof Madya Dr. Hj. Su‘aidi Dato’ Hj. Safei

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Pengenalan kepada ahli sunnah wal jamaah
Pengenalan kepada ahli sunnah wal jamaahPengenalan kepada ahli sunnah wal jamaah
Pengenalan kepada ahli sunnah wal jamaahMohd Syahir Ismail
 
Pengenalan ulum hadis-HADIS RIWAYAH & HADIS DIRAYAH
Pengenalan ulum hadis-HADIS RIWAYAH & HADIS DIRAYAHPengenalan ulum hadis-HADIS RIWAYAH & HADIS DIRAYAH
Pengenalan ulum hadis-HADIS RIWAYAH & HADIS DIRAYAHFarra Shahirra
 
Aliran Khawarij
Aliran KhawarijAliran Khawarij
Aliran KhawarijRatih Aini
 
Slide sunnah dan bid ah
Slide sunnah dan bid ahSlide sunnah dan bid ah
Slide sunnah dan bid ahKesuma Wahida
 
Pengajian islam zaman umawiyyah dan abbasiyyah
Pengajian islam zaman umawiyyah dan abbasiyyahPengajian islam zaman umawiyyah dan abbasiyyah
Pengajian islam zaman umawiyyah dan abbasiyyahmzaidin
 
Nasikh wal mansukh
Nasikh wal mansukhNasikh wal mansukh
Nasikh wal mansukhDanialkmal
 
Aqidah Ahli Sunnah Wal Jamaah
Aqidah Ahli Sunnah Wal JamaahAqidah Ahli Sunnah Wal Jamaah
Aqidah Ahli Sunnah Wal Jamaahmuzani anh
 
Usuluddin kertas 2 sejarah perkembangan ilmu tafsir (zaman tabi'in dan tadwin)
Usuluddin kertas 2 sejarah perkembangan ilmu tafsir (zaman tabi'in dan tadwin)Usuluddin kertas 2 sejarah perkembangan ilmu tafsir (zaman tabi'in dan tadwin)
Usuluddin kertas 2 sejarah perkembangan ilmu tafsir (zaman tabi'in dan tadwin)MUHAMMAD FAUZI YUSOF
 
5.9.2012 hadis sohih, hasan, dhoif, hikmah complete
5.9.2012   hadis sohih, hasan, dhoif, hikmah complete5.9.2012   hadis sohih, hasan, dhoif, hikmah complete
5.9.2012 hadis sohih, hasan, dhoif, hikmah completeAngah Rahim
 
usuluddin penggal 1 - Metodologi al quran dalam menerapkan akidah
usuluddin penggal 1 - Metodologi al quran dalam menerapkan akidah usuluddin penggal 1 - Metodologi al quran dalam menerapkan akidah
usuluddin penggal 1 - Metodologi al quran dalam menerapkan akidah shun
 
kaitan antara fiqh & aqidah, sumber fiqh
 kaitan antara fiqh & aqidah, sumber fiqh kaitan antara fiqh & aqidah, sumber fiqh
kaitan antara fiqh & aqidah, sumber fiqhIM UMAZ
 
Kerajaan Bani Abbasiyyah
Kerajaan Bani AbbasiyyahKerajaan Bani Abbasiyyah
Kerajaan Bani AbbasiyyahIsmail Noordin
 
Kepentingan hijrah
Kepentingan hijrahKepentingan hijrah
Kepentingan hijrahShakila Isa
 
Ibnu khaldun
Ibnu khaldunIbnu khaldun
Ibnu khaldunMera Myra
 
Dakwah secara terang (hanin, anis)
Dakwah secara terang (hanin, anis)Dakwah secara terang (hanin, anis)
Dakwah secara terang (hanin, anis)hudhud321
 
Kesahihan kitab-kitab samawi terdahulu dan kaitannya dengan Al-Quran
Kesahihan kitab-kitab samawi terdahulu dan kaitannya dengan Al-Quran Kesahihan kitab-kitab samawi terdahulu dan kaitannya dengan Al-Quran
Kesahihan kitab-kitab samawi terdahulu dan kaitannya dengan Al-Quran Najwa Norizam
 

Was ist angesagt? (20)

Pengenalan kepada ahli sunnah wal jamaah
Pengenalan kepada ahli sunnah wal jamaahPengenalan kepada ahli sunnah wal jamaah
Pengenalan kepada ahli sunnah wal jamaah
 
Pengenalan ulum hadis-HADIS RIWAYAH & HADIS DIRAYAH
Pengenalan ulum hadis-HADIS RIWAYAH & HADIS DIRAYAHPengenalan ulum hadis-HADIS RIWAYAH & HADIS DIRAYAH
Pengenalan ulum hadis-HADIS RIWAYAH & HADIS DIRAYAH
 
Topik 3 penghijrahan ke habsyah
Topik 3 penghijrahan ke habsyahTopik 3 penghijrahan ke habsyah
Topik 3 penghijrahan ke habsyah
 
Aliran Khawarij
Aliran KhawarijAliran Khawarij
Aliran Khawarij
 
Slide sunnah dan bid ah
Slide sunnah dan bid ahSlide sunnah dan bid ah
Slide sunnah dan bid ah
 
Pengajian islam zaman umawiyyah dan abbasiyyah
Pengajian islam zaman umawiyyah dan abbasiyyahPengajian islam zaman umawiyyah dan abbasiyyah
Pengajian islam zaman umawiyyah dan abbasiyyah
 
Nasikh wal mansukh
Nasikh wal mansukhNasikh wal mansukh
Nasikh wal mansukh
 
Fiil Sohih & Mu'tal
Fiil Sohih & Mu'talFiil Sohih & Mu'tal
Fiil Sohih & Mu'tal
 
Aqidah Ahli Sunnah Wal Jamaah
Aqidah Ahli Sunnah Wal JamaahAqidah Ahli Sunnah Wal Jamaah
Aqidah Ahli Sunnah Wal Jamaah
 
Usuluddin kertas 2 sejarah perkembangan ilmu tafsir (zaman tabi'in dan tadwin)
Usuluddin kertas 2 sejarah perkembangan ilmu tafsir (zaman tabi'in dan tadwin)Usuluddin kertas 2 sejarah perkembangan ilmu tafsir (zaman tabi'in dan tadwin)
Usuluddin kertas 2 sejarah perkembangan ilmu tafsir (zaman tabi'in dan tadwin)
 
5.9.2012 hadis sohih, hasan, dhoif, hikmah complete
5.9.2012   hadis sohih, hasan, dhoif, hikmah complete5.9.2012   hadis sohih, hasan, dhoif, hikmah complete
5.9.2012 hadis sohih, hasan, dhoif, hikmah complete
 
usuluddin penggal 1 - Metodologi al quran dalam menerapkan akidah
usuluddin penggal 1 - Metodologi al quran dalam menerapkan akidah usuluddin penggal 1 - Metodologi al quran dalam menerapkan akidah
usuluddin penggal 1 - Metodologi al quran dalam menerapkan akidah
 
kaitan antara fiqh & aqidah, sumber fiqh
 kaitan antara fiqh & aqidah, sumber fiqh kaitan antara fiqh & aqidah, sumber fiqh
kaitan antara fiqh & aqidah, sumber fiqh
 
Kerajaan Bani Abbasiyyah
Kerajaan Bani AbbasiyyahKerajaan Bani Abbasiyyah
Kerajaan Bani Abbasiyyah
 
Kepentingan hijrah
Kepentingan hijrahKepentingan hijrah
Kepentingan hijrah
 
Ibnu khaldun
Ibnu khaldunIbnu khaldun
Ibnu khaldun
 
Dakwah secara terang (hanin, anis)
Dakwah secara terang (hanin, anis)Dakwah secara terang (hanin, anis)
Dakwah secara terang (hanin, anis)
 
Kesahihan kitab-kitab samawi terdahulu dan kaitannya dengan Al-Quran
Kesahihan kitab-kitab samawi terdahulu dan kaitannya dengan Al-Quran Kesahihan kitab-kitab samawi terdahulu dan kaitannya dengan Al-Quran
Kesahihan kitab-kitab samawi terdahulu dan kaitannya dengan Al-Quran
 
Akidah akhlak~ALIRAN MUKTAZILAH
Akidah akhlak~ALIRAN MUKTAZILAHAkidah akhlak~ALIRAN MUKTAZILAH
Akidah akhlak~ALIRAN MUKTAZILAH
 
Al farabi
Al farabiAl farabi
Al farabi
 

Ähnlich wie Tokoh Pemikir Ilmu Kalam Islam

RAHMAN bab 1.pptx.pptx
RAHMAN bab 1.pptx.pptxRAHMAN bab 1.pptx.pptx
RAHMAN bab 1.pptx.pptxsmkyapis4
 
Philosopher and Scientist
Philosopher and ScientistPhilosopher and Scientist
Philosopher and ScientistEcyiie O'onk
 
Pemikiran Filsafat Al-Kindi
Pemikiran Filsafat Al-KindiPemikiran Filsafat Al-Kindi
Pemikiran Filsafat Al-KindiPipit Gupitan
 
Sejarah perkembangan pemikiran ilmu pengetahuan
Sejarah perkembangan pemikiran ilmu pengetahuanSejarah perkembangan pemikiran ilmu pengetahuan
Sejarah perkembangan pemikiran ilmu pengetahuanikmb
 
LEMBAR KERJA MAHASISWA _sejarah sains_copy (1).pdf
LEMBAR KERJA MAHASISWA _sejarah sains_copy (1).pdfLEMBAR KERJA MAHASISWA _sejarah sains_copy (1).pdf
LEMBAR KERJA MAHASISWA _sejarah sains_copy (1).pdfRiyamaraAulia
 
Kajian tentang tokoh tokoh tamadun islam
Kajian tentang tokoh tokoh tamadun islamKajian tentang tokoh tokoh tamadun islam
Kajian tentang tokoh tokoh tamadun islamAzman Ariffin
 
MELIHAT FILSAFAT DALAM ZAMAN KEGELAPAN PDF
MELIHAT FILSAFAT DALAM ZAMAN KEGELAPAN PDFMELIHAT FILSAFAT DALAM ZAMAN KEGELAPAN PDF
MELIHAT FILSAFAT DALAM ZAMAN KEGELAPAN PDFRusdhyAn
 
konsep klasifikasi ilmu menurut ibnu rusyd
konsep klasifikasi ilmu menurut ibnu rusydkonsep klasifikasi ilmu menurut ibnu rusyd
konsep klasifikasi ilmu menurut ibnu rusydLtfltf
 
PPT FILSAFAT UMUM AL-KINDI.pptx
PPT FILSAFAT UMUM AL-KINDI.pptxPPT FILSAFAT UMUM AL-KINDI.pptx
PPT FILSAFAT UMUM AL-KINDI.pptxKhoirulSoleh4
 
Ibnu rusyd averrous (makalah)
Ibnu rusyd averrous (makalah)Ibnu rusyd averrous (makalah)
Ibnu rusyd averrous (makalah)arfa07
 
Ahmad fuad al ahwani. diana
Ahmad fuad al ahwani. dianaAhmad fuad al ahwani. diana
Ahmad fuad al ahwani. dianaLancenk Keramat
 
[AGAMA] Perkembangan Ilmu Pengetahuan Pada Zaman Abaniyah
[AGAMA] Perkembangan Ilmu Pengetahuan Pada Zaman Abaniyah[AGAMA] Perkembangan Ilmu Pengetahuan Pada Zaman Abaniyah
[AGAMA] Perkembangan Ilmu Pengetahuan Pada Zaman AbaniyahHana Medina
 
Perkembangan Ilmu Pengetahuan Islam
Perkembangan Ilmu Pengetahuan Islam Perkembangan Ilmu Pengetahuan Islam
Perkembangan Ilmu Pengetahuan Islam Rosyidin Pranata
 

Ähnlich wie Tokoh Pemikir Ilmu Kalam Islam (20)

RAHMAN bab 1.pptx.pptx
RAHMAN bab 1.pptx.pptxRAHMAN bab 1.pptx.pptx
RAHMAN bab 1.pptx.pptx
 
Philosopher and Scientist
Philosopher and ScientistPhilosopher and Scientist
Philosopher and Scientist
 
Pemikiran Filsafat Al-Kindi
Pemikiran Filsafat Al-KindiPemikiran Filsafat Al-Kindi
Pemikiran Filsafat Al-Kindi
 
Sejarah perkembangan pemikiran ilmu pengetahuan
Sejarah perkembangan pemikiran ilmu pengetahuanSejarah perkembangan pemikiran ilmu pengetahuan
Sejarah perkembangan pemikiran ilmu pengetahuan
 
Inspired by islam
Inspired by islamInspired by islam
Inspired by islam
 
Filsafat islam
Filsafat islamFilsafat islam
Filsafat islam
 
LEMBAR KERJA MAHASISWA _sejarah sains_copy (1).pdf
LEMBAR KERJA MAHASISWA _sejarah sains_copy (1).pdfLEMBAR KERJA MAHASISWA _sejarah sains_copy (1).pdf
LEMBAR KERJA MAHASISWA _sejarah sains_copy (1).pdf
 
Kajian tentang tokoh tokoh tamadun islam
Kajian tentang tokoh tokoh tamadun islamKajian tentang tokoh tokoh tamadun islam
Kajian tentang tokoh tokoh tamadun islam
 
MASA KEJAYAAN ISLAM.pptx
MASA KEJAYAAN ISLAM.pptxMASA KEJAYAAN ISLAM.pptx
MASA KEJAYAAN ISLAM.pptx
 
MELIHAT FILSAFAT DALAM ZAMAN KEGELAPAN PDF
MELIHAT FILSAFAT DALAM ZAMAN KEGELAPAN PDFMELIHAT FILSAFAT DALAM ZAMAN KEGELAPAN PDF
MELIHAT FILSAFAT DALAM ZAMAN KEGELAPAN PDF
 
konsep klasifikasi ilmu menurut ibnu rusyd
konsep klasifikasi ilmu menurut ibnu rusydkonsep klasifikasi ilmu menurut ibnu rusyd
konsep klasifikasi ilmu menurut ibnu rusyd
 
Filsafat islam
Filsafat islamFilsafat islam
Filsafat islam
 
PPT FILSAFAT UMUM AL-KINDI.pptx
PPT FILSAFAT UMUM AL-KINDI.pptxPPT FILSAFAT UMUM AL-KINDI.pptx
PPT FILSAFAT UMUM AL-KINDI.pptx
 
Sumbangan Tamadun Islam
Sumbangan Tamadun IslamSumbangan Tamadun Islam
Sumbangan Tamadun Islam
 
Fis ks
Fis ksFis ks
Fis ks
 
Ibnu rusyd averrous (makalah)
Ibnu rusyd averrous (makalah)Ibnu rusyd averrous (makalah)
Ibnu rusyd averrous (makalah)
 
Ahmad fuad al ahwani. diana
Ahmad fuad al ahwani. dianaAhmad fuad al ahwani. diana
Ahmad fuad al ahwani. diana
 
[AGAMA] Perkembangan Ilmu Pengetahuan Pada Zaman Abaniyah
[AGAMA] Perkembangan Ilmu Pengetahuan Pada Zaman Abaniyah[AGAMA] Perkembangan Ilmu Pengetahuan Pada Zaman Abaniyah
[AGAMA] Perkembangan Ilmu Pengetahuan Pada Zaman Abaniyah
 
biografi
biografibiografi
biografi
 
Perkembangan Ilmu Pengetahuan Islam
Perkembangan Ilmu Pengetahuan Islam Perkembangan Ilmu Pengetahuan Islam
Perkembangan Ilmu Pengetahuan Islam
 

Mehr von dr2200s

Syiah G3
Syiah G3Syiah G3
Syiah G3dr2200s
 
Syiah G3
Syiah G3Syiah G3
Syiah G3dr2200s
 
Agama Selain Islam Guna Nama Allah
Agama Selain Islam Guna Nama AllahAgama Selain Islam Guna Nama Allah
Agama Selain Islam Guna Nama Allahdr2200s
 
Imam Mahadi Tanda Qiamat
Imam Mahadi Tanda QiamatImam Mahadi Tanda Qiamat
Imam Mahadi Tanda Qiamatdr2200s
 
Muhkamat &amp; Mutasyabihat Slide
Muhkamat &amp; Mutasyabihat SlideMuhkamat &amp; Mutasyabihat Slide
Muhkamat &amp; Mutasyabihat Slidedr2200s
 
Perkembangan Pendidikan Islam Di Brunei Dan Hala Tuju G1
Perkembangan Pendidikan Islam Di Brunei Dan Hala Tuju G1Perkembangan Pendidikan Islam Di Brunei Dan Hala Tuju G1
Perkembangan Pendidikan Islam Di Brunei Dan Hala Tuju G1dr2200s
 
Siyasah Syariyyah Vs Sekularisme Ho
Siyasah Syariyyah Vs Sekularisme HoSiyasah Syariyyah Vs Sekularisme Ho
Siyasah Syariyyah Vs Sekularisme Hodr2200s
 
Siyasah Syariyyah Vs Sekularisme
Siyasah Syariyyah Vs SekularismeSiyasah Syariyyah Vs Sekularisme
Siyasah Syariyyah Vs Sekularismedr2200s
 
Sejarah Perubahan Politik Islam
Sejarah Perubahan Politik IslamSejarah Perubahan Politik Islam
Sejarah Perubahan Politik Islamdr2200s
 
Siyasah Syariyyah Menangani Perubahan
Siyasah Syariyyah Menangani PerubahanSiyasah Syariyyah Menangani Perubahan
Siyasah Syariyyah Menangani Perubahandr2200s
 
Intro Is 3226
Intro Is 3226Intro Is 3226
Intro Is 3226dr2200s
 
Perisian&Internet
Perisian&InternetPerisian&Internet
Perisian&Internetdr2200s
 
Aplikasi E Learning
Aplikasi E LearningAplikasi E Learning
Aplikasi E Learningdr2200s
 
Aplikasi P&P Aktif2009
Aplikasi P&P Aktif2009Aplikasi P&P Aktif2009
Aplikasi P&P Aktif2009dr2200s
 
Terima Tolak Hadith
Terima Tolak HadithTerima Tolak Hadith
Terima Tolak Hadithdr2200s
 
Siyasah & Usul Fiqh
Siyasah & Usul FiqhSiyasah & Usul Fiqh
Siyasah & Usul Fiqhdr2200s
 
Strategi Kursus Pasca
Strategi Kursus PascaStrategi Kursus Pasca
Strategi Kursus Pascadr2200s
 

Mehr von dr2200s (20)

Syiah G3
Syiah G3Syiah G3
Syiah G3
 
Syiah G3
Syiah G3Syiah G3
Syiah G3
 
Agama Selain Islam Guna Nama Allah
Agama Selain Islam Guna Nama AllahAgama Selain Islam Guna Nama Allah
Agama Selain Islam Guna Nama Allah
 
Imam Mahadi Tanda Qiamat
Imam Mahadi Tanda QiamatImam Mahadi Tanda Qiamat
Imam Mahadi Tanda Qiamat
 
Muhkamat &amp; Mutasyabihat Slide
Muhkamat &amp; Mutasyabihat SlideMuhkamat &amp; Mutasyabihat Slide
Muhkamat &amp; Mutasyabihat Slide
 
G1 K2
G1 K2G1 K2
G1 K2
 
G1 K2
G1 K2G1 K2
G1 K2
 
Perkembangan Pendidikan Islam Di Brunei Dan Hala Tuju G1
Perkembangan Pendidikan Islam Di Brunei Dan Hala Tuju G1Perkembangan Pendidikan Islam Di Brunei Dan Hala Tuju G1
Perkembangan Pendidikan Islam Di Brunei Dan Hala Tuju G1
 
Siyasah Syariyyah Vs Sekularisme Ho
Siyasah Syariyyah Vs Sekularisme HoSiyasah Syariyyah Vs Sekularisme Ho
Siyasah Syariyyah Vs Sekularisme Ho
 
Siyasah Syariyyah Vs Sekularisme
Siyasah Syariyyah Vs SekularismeSiyasah Syariyyah Vs Sekularisme
Siyasah Syariyyah Vs Sekularisme
 
Sejarah Perubahan Politik Islam
Sejarah Perubahan Politik IslamSejarah Perubahan Politik Islam
Sejarah Perubahan Politik Islam
 
Siyasah Syariyyah Menangani Perubahan
Siyasah Syariyyah Menangani PerubahanSiyasah Syariyyah Menangani Perubahan
Siyasah Syariyyah Menangani Perubahan
 
Intro Is 3226
Intro Is 3226Intro Is 3226
Intro Is 3226
 
Perisian&Internet
Perisian&InternetPerisian&Internet
Perisian&Internet
 
Aplikasi E Learning
Aplikasi E LearningAplikasi E Learning
Aplikasi E Learning
 
Pbk
PbkPbk
Pbk
 
Aplikasi P&P Aktif2009
Aplikasi P&P Aktif2009Aplikasi P&P Aktif2009
Aplikasi P&P Aktif2009
 
Terima Tolak Hadith
Terima Tolak HadithTerima Tolak Hadith
Terima Tolak Hadith
 
Siyasah & Usul Fiqh
Siyasah & Usul FiqhSiyasah & Usul Fiqh
Siyasah & Usul Fiqh
 
Strategi Kursus Pasca
Strategi Kursus PascaStrategi Kursus Pasca
Strategi Kursus Pasca
 

Kürzlich hochgeladen

MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
Materi Modul 1.4_Fitriani Program guru penggerak
Materi Modul 1.4_Fitriani Program guru penggerakMateri Modul 1.4_Fitriani Program guru penggerak
Materi Modul 1.4_Fitriani Program guru penggerakAjiFauzi8
 
AKSI NYATA Numerasi Meningkatkan Kompetensi Murid_compressed (1) (1).pptx
AKSI NYATA  Numerasi  Meningkatkan Kompetensi Murid_compressed (1) (1).pptxAKSI NYATA  Numerasi  Meningkatkan Kompetensi Murid_compressed (1) (1).pptx
AKSI NYATA Numerasi Meningkatkan Kompetensi Murid_compressed (1) (1).pptxnursariheldaseptiana
 
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHANTUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHANwawan479953
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
Ceramah Antidadah SEMPENA MINGGU ANTIDADAH DI PERINGKAT SEKOLAH
Ceramah Antidadah SEMPENA MINGGU ANTIDADAH DI PERINGKAT SEKOLAHCeramah Antidadah SEMPENA MINGGU ANTIDADAH DI PERINGKAT SEKOLAH
Ceramah Antidadah SEMPENA MINGGU ANTIDADAH DI PERINGKAT SEKOLAHykbek
 
1. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 2024
1. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 20241. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 2024
1. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 2024DessyArliani
 
Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pdf
Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pdfAksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pdf
Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pdfsubki124
 
Penyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.ppt
Penyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.pptPenyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.ppt
Penyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.pptpalagoro17
 
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
Topik 4_Eksplorasi Konsep LK Kelompok_Pendidikan Berkelanjutan
Topik 4_Eksplorasi Konsep LK Kelompok_Pendidikan BerkelanjutanTopik 4_Eksplorasi Konsep LK Kelompok_Pendidikan Berkelanjutan
Topik 4_Eksplorasi Konsep LK Kelompok_Pendidikan BerkelanjutanAyuApriliyanti6
 
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdf
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdfProv.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdf
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdfIwanSumantri7
 
Bab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptx
Bab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptxBab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptx
Bab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptxrizalhabib4
 
Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusia
Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusiaKonseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusia
Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusiaharnosuharno5
 
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTXAKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTXIksanSaputra6
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
Prakarsa Perubahan dan kanvas ATAP (1).pptx
Prakarsa Perubahan dan kanvas ATAP (1).pptxPrakarsa Perubahan dan kanvas ATAP (1).pptx
Prakarsa Perubahan dan kanvas ATAP (1).pptxHaryKharismaSuhud
 

Kürzlich hochgeladen (20)

MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Materi Modul 1.4_Fitriani Program guru penggerak
Materi Modul 1.4_Fitriani Program guru penggerakMateri Modul 1.4_Fitriani Program guru penggerak
Materi Modul 1.4_Fitriani Program guru penggerak
 
AKSI NYATA Numerasi Meningkatkan Kompetensi Murid_compressed (1) (1).pptx
AKSI NYATA  Numerasi  Meningkatkan Kompetensi Murid_compressed (1) (1).pptxAKSI NYATA  Numerasi  Meningkatkan Kompetensi Murid_compressed (1) (1).pptx
AKSI NYATA Numerasi Meningkatkan Kompetensi Murid_compressed (1) (1).pptx
 
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHANTUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Ceramah Antidadah SEMPENA MINGGU ANTIDADAH DI PERINGKAT SEKOLAH
Ceramah Antidadah SEMPENA MINGGU ANTIDADAH DI PERINGKAT SEKOLAHCeramah Antidadah SEMPENA MINGGU ANTIDADAH DI PERINGKAT SEKOLAH
Ceramah Antidadah SEMPENA MINGGU ANTIDADAH DI PERINGKAT SEKOLAH
 
1. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 2024
1. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 20241. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 2024
1. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 2024
 
Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pdf
Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pdfAksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pdf
Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pdf
 
Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...
Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...
Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...
 
Penyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.ppt
Penyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.pptPenyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.ppt
Penyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.ppt
 
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Topik 4_Eksplorasi Konsep LK Kelompok_Pendidikan Berkelanjutan
Topik 4_Eksplorasi Konsep LK Kelompok_Pendidikan BerkelanjutanTopik 4_Eksplorasi Konsep LK Kelompok_Pendidikan Berkelanjutan
Topik 4_Eksplorasi Konsep LK Kelompok_Pendidikan Berkelanjutan
 
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdf
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdfProv.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdf
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdf
 
Bab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptx
Bab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptxBab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptx
Bab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptx
 
Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusia
Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusiaKonseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusia
Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusia
 
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTXAKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Prakarsa Perubahan dan kanvas ATAP (1).pptx
Prakarsa Perubahan dan kanvas ATAP (1).pptxPrakarsa Perubahan dan kanvas ATAP (1).pptx
Prakarsa Perubahan dan kanvas ATAP (1).pptx
 

Tokoh Pemikir Ilmu Kalam Islam

  • 1. Prof Madya Dr. Hj. Su‘aidi Dato’ Hj. Safei
  • 2. Abu Yusuf Yaqub ibn Ishaq al-Kindi (185-252H / 801-873M), dilahirkan di Kufah, Iraq Keturunan suku kaum Kindah yg berpindah dari Yaman Menulis lebih 273 penerbitan dlm pelbagai bidang. Kebanyakan hasil kerjanya hingga kini tidak ditemui kecuali beberapa terjemahan Latin. Beliau pakar pemikiran dalam bidang pelbagai; falsafah, matematik, musik & geografi. Beliau dianggap sebagai ahli falsafah Muslim yg pertama & terulung, hanya diatasi oleh tokoh hebat spt sebagai al-Farabi & Ibn Sina kemudian
  • 3. Pendekatan al-Kindi dlm bidang falsafah bukanlah hasil pemikiran yg asal, tetapi merangkumi penulisan Aristotle & Plato baru (neo Plato). Bagaimanapun hasil kerjanya amat penting kerana ia memperkenal & mempopularkan falsafah Yunani di kalangan cendikiawan Muslim. Kebanyakan perbendaharaan kata falsafah Arab berasal dari al-Kindi; jika tidak kerananya, hasil ahli falsafah seperti al-Farabi, Ibnu Sina & al-Ghazali mungkin tidak tercapai.
  • 4. Al-Kindi menyokong pandangan naturalistik tentang mukjizat visi kenabian. Beliau berhujah bahawa melalui imaginasi, sebagaimana difahami dalam falsafah Aristotle, jiwa yg murni & matang mampu menerima maklumat mengenai peristiwa masa depan. Secara signifikan, beliau tidak merujuk visi atau mimpi kpd wahyu Allah, sebaliknya beliau menjelaskan bhw imaginasi membolehkan manusia utk menerima sesuatu tanpa perlu menanggapi entiti fizikal berkaitan. Oleh itu, siapa pun yg telah menyucikan dirinya pasti dapat menerima maklumat masa depan. Penjelasan naturalistik berkaitan mukjizat kenabian spt inilah yg dikritik oleh al-Ghazali dlm bukunya Tahafut al-Falasifah.
  • 5. Al-Farabi (Al-Pharabius) Tokoh Falsafah, Sastera, Perubatan & Muzik Abu Nasr Muhammad bin Tarkhan bin Uzalagh al-Farabi, lahir di Farab, Turkistan (259-339H / 872-950M) Beliau tokoh pemikir Islam dlm bidang falsafah, pujangga & sasterawan Beliau penyambung tradisi pemikiran yg dimulai al-Kindi <Ùæù]< Ü×ÃÛ×Ö< ífŠÞ< >< Þ^nÖ]< Ü×ù]>< êe]…^ËÖ]< ê ê í < éÏŞß¹]<窉…_<l^ËÖöÚ<|…^<çâ<êe]…^ËÖ]<áù<窉…_ al-Farabi amat memahami pemikiran, pendekatan & hala tuju filasof Yunani; Aristotles & Pluto
  • 6. Dikenali sebagai "guru kedua" setelah Aristotles. Beliau filasof Islam pertama mendekati & membanding filsafat politik Yunani/Greek klasik dgn islam dlm karya agung beliau "Al-Madinah Al- Fadhilah“ & "al-Jam’u Bayna Ra’yi l-hakimain Aflatun al-Ilahiy wa Aristu“ Selain menjadi penyair, beliau bermain & mencipta alat musik Rabab & Qanun
  • 7. Dalam dunia falsafah Islam, Imam Al-Ghazali merupakan ilmuwan Islam yang sangat berjasa & digelar "Hujjatul Islam". Beliau ialah Abu Hamid Muhammad bin Muhammad bin Muhammad bin Ahmad al-Ghazali at-Tusi. Lahir di Tus, Khurasan, Iran (450-505 H/1055-1111M), meninggal usia 55th Beliau adalah sarjana &tokoh aliran Sunni, menjunjung aliran Shafi’e dlm fiqh serta aliran Asy'ari bagi sekolah teologi. 1091M Al-Ghazali mengajar di Madrasah Nizamiyah di Kota Baghdad sehingga menjadi seorg ilmuwan yg terkenal dlm bidang Fikah, Ilmu Kalam & Falsafah zaman Bani Abbasiyyah.
  • 8.  Menurutnya Islam tidak melarang mempelajari ilmu falsafah Greek asalkan ia tidak bertentangan dgn Islam sebagaimana dibahaskan dalam karyanya Tahafut al-Falasifah mengenai fizik & metafizik bahawa alam ini terurus dgn sendiri tanpa kawalan.  Namun tidak semua sumbangan teori falsafah yg dipelopori oleh Aristotles & Plato terhadap nilai keilmuan beliau terima krn terdpt bahagian dari bidang falsafah yg bertentangan dgn akidah Islam.  Dalam kitab al-Munqidz Min ad-Dhalal, al-Ghazali menyatakan bahawa para filasuf yang menganut pelbagai mazhab & yg membawa pemikiran yg berciri kekufuran terbahagi kpd tiga golongan:
  • 9. i. Golongan ad-Dahriyyah (Atheist) yg mengingkari adanya Tuhan. Kata mereka, alam ini ada dengan sendirinya. Spt haiwan yg ada melalui mani &mani dari haiwan tanpa kesudahan lingkarannya, begitulah halnya dgn alam ini. Golongan ini adalah zindik. ii. Golongan at-Tabi'iyyah (Naturalist) yg memusatkan perbahasan kpd alam fizikal, terutama haiwan & tumbuh-tumbuhan. Keajaiban yg mereka temui menjadikan mereka mengakui adanya Pencipta yg Maha Bijaksana. Golongan ini berpendapat setiap jiwa akan fana & tidak kembali lagi. Lantaran itu mereka mengingkari adanya hari akhirat, syurga & neraka. Golongan ini juga termasuk zindiq. iii. Golongan al-Ilahiyyah (Theis) yg muncul daripada dua golongan yg telah dinyatakan. Seperti Socrates, Plato & Aristotles. Aristotles telah menyanggah pemikiran para filsuf sebelumnya, tetapi dia sendiri tidak mampu membebaskan diri daripada unsur kekufuran.
  • 10. Kesimpulan yg dibuat oleh al-Ghazali di dalam perbahasan kitabnya Tahafut al-Falasifah meletakkan 3 aspek pertentangan antara filasuf dan Islam iaitu: i. Filasuf menganggap alam ini bersifat qadim (believing in the co-eternity of the universe with God) ii. Tuhan tidak mengetahui peristiwa-peristiwa kecil juz‘iy yg berlaku di bumi (asserting that God only has knowledge of abstract universals, not of particular things) iii. Mengingkari kebangkitan semula jasad pd hari akhirat/pembalasan, hanya roh sahaja (denying the bodily resurrection)
  • 11. Ibn Rushd nama lengkapnya Abul-Walid Muhammad Ibn Ahmad (dikenali Barat sebagai Averroes) lahir di Cordova (Sepanyol) th1126 (520H) & meninggal pada 1198 Di antara tokoh Pemikir & Saintis abad ke 20. Beliau adalah ahli falsafah, perubatan, falsafah, matematik, ahli fiqh mazhab Maliki, astronomi, geografi & sains. Hujah Ibnu Rushd dlm bukunya Fasl al-Maqal (The Decisive Treatise) menjustifikasi pembebasan sains & falsafah dari aliran mazhab Asy'ari. Beliau berfikir secara analitikal menterjemah Quran bertentangan dgn ulama' Islam konservatif mentafsir Quran bersumberkan hadith. Sebhgian sarjana menganggap Ibnu Rushd bapa fahaman sekularisme di Eropah.
  • 12. Ibnu Rushd begitu terpengaruh dgn ilmu logik ahli falsafah Yunani, Aristotle (hampir 3 dekad menterjemah & memberi komen hasil kerja Aristotle). Hasil pemikiran Ibn Rushd dlm tulisannya, telah mempengaruhi dua orang ahli falsafah Eropah, Voltaire dan Rousseau yg. mencetuskan era Renaissance, revolusi di Perancis sehingga merobah wajah Eropah keseluruhannya sebagaimana ada pd hari ini. Masyarakat Barat sebenarnya terhutang budi kpd Ibnu Rushd krn pemikirannya.
  • 13. i) Tafsir Urjuza (perubatan & tauhid), ii) Taslul (ilmu kalam), iii) Kasyful Adillah (falsafah & agama), iv) Tahafatul Tahafut, mengulas buku Imam Al-Ghazali berjudul Tahafatul Falasifah, v) Muwafaqatil Hikmah Wal Syari'a (falsafah agama). Beliau dilantik sebagai hakim di Sevilla (1169) & Cordova (1171). Dilantik sebagai doktor istana th 1182 berikutan persaraan Ibn Tufail. Ramai yg cemburu & dengki dgn kedudukan Ibnu Rushd. Desakan & tekanan pihak tertentu yg melabelnya sebagai mulhid, beliau dibuang ke Alaisano. M’kat Cordova menyisih & menghina Ibn Rushd. Pd penghujung usianya, kedudukan Ibnu Rusyd dipulihkan semula apabila Khalifah Al-Mansor menyedari kesilapannya. Namun, segala kurniaan & penghormatan yg diberikan tidak sempat dikecapi krn beliau menghembuskan nafas terakhirnya th 1198.
  • 14. Prof Madya Dr. Hj. Su‘aidi Dato’ Hj. Safei