DOKK, Budapest

1. VEGYÜK ÉSZRE, MERRE TART A VILÁG!
HOGYAN LÁTJA A DPMK A KÓDOLÁS SZEREPÉT A KÖZNEVELÉSBEN?
DOKK, 2019. JÚNIUS 7., BUDAPEST
EFOP-3.2.15-VEKOP-17-2017-00001
„A köznevelés keretrendszeréhez kapcsolódó mérés-értékelés és digitális
fejlesztések, innovatív oktatásszervezési eljárások kialakítása, megújítása”
VIRGA KRISZTINA
DIGITÁLIS PEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI KÖZPONT

2. 2019-BEN…
Minden mai
köznevelési
tanuló a 21.
században
született.
Minden 18 év alatti tanuló legalább
3 évvel fiatalabb a Google-nél.
Hey,
Siri!

4. ELTŰNŐ SZAKMÁK

5. MELY SZAKMÁKAT FENYEGETI MA AZ AUTOMATIZÁLÁS?
98%
98%
98%
97%
96%
96%
89%
4%
4%
4%
1%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Sofőr
Kereskedő
Jogi asszisztens
Pénztáros
Szakács
Asszisztens, titkár
Pék
Applikáció fejlesztő 4 %
Állatorvos
Rendezvényszervező
Tanár
Szakmák automatizálhatósága
https://willrobotstakemyjob.com/

6. “Az automatizális mindig egy feladat
automatizálására vonatkozik nem egy
teljes munkakörre.”
(James Bessen)
“Ha egy átlagos ember egy mentális feladatot
kevesebb mint egy másodperc alatt képes elvégezni,
akkor azt a feladatot nagy valószínűséggel
automatizálhatjuk az MI segítségével most vagy a
közeljövőben.” (Andrew Ng)

7. • Emberi erő megsokszorozása
• Specializáció és optimalizáció
• Komplex rutinfeladatok
elvégzése
• Külső hatásra a folyamat
megváltoztatása
• Komplex probléma
megoldás
• Kritikus szemlélet
• Kreativitás
• Csoportmunka
• Kíváncsiság
MIBEN LEHETÜNK JOBBAK A ROBOTOKNÁL?

8. NEMZETKÖZI KONFERENCIA, 2019. 02. 26.
KÓDOLÁS, ALGORITMIZÁLÁS, ROBOTIKA A KÖZNEVELÉSBEN
Nemzetközi tapasztalatok
§

9. NEMZETKÖZI TAPASZTALATOK
•Szülők bevonása, meggyőzése
•Partnerség külső szolgáltatókkal és az
iparral
•Kormányzati szerep
•Kedvezmény a minősített vállalkozások
termékeire
Vezetői elköteleződés
•Nem hagyományos továbbképzés
•Tudásmegosztás minden szinten
•Idő! – heti fél nap önfejlesztésre
•Regionális centrumok
•Kódklubok
•Internet
•Alapinfrastruktúra
•CYOD / eszközbérlés
•Felhő alapú megoldások
•Pilot projektek
•Alulról induló önszerveződések
támogatása
•Motiváció, ösztönzők, kultúraváltás
•STE(A)M-be épített kódolás
•Nem a kódolási nyelv a fontos
•Tantárgyközi tevékenységek

10. A KÓDOLÁS SZABÁLYOZÁSI KÉRDÉSEI
•Internet, alapinfrastruktúra
•Eszközhiány megoldása
•Eszközbérlet, BYOD/CYOD
Jövőbe tekintő világos vízió kormányzati szinten
§
• Tudásmegosztásra, tananyagfejlesztésre
órakedvezmény, időkeret
• Egységes gyűjtőfelület, tudás-
és tananyagmegosztásra
• Ösztönzők tudásmegosztásért,
kiemelkedő
használatért
• Versenyeken való részvétel
megfigyelőként
• Online közvetítés
Hálózatok szervezése
•iskolai, helyi, tankerületi,
•nemzetközi szinten
Innovatív iskolák kiválasztása, követése
•Követelmények
•Óraszám
•NAT

11. VÁLTOZÓ TANÁRI SZEREP
Szemléletváltás
Iskolán kívüli partnerek hatékonyabb bevonása
Szülők érzékenyítése
Mintaiskola
Tanárképzés változtatása
Pályakezdők támogatása
Vezetők felzárkóztatása a 21. századhoz
Facilitátori szerep (szervező, támogató)
Önálló döntések (módszerek, értékelés, tananyag)
Digitális pedagógiai asszisztens szerepének tisztázása, bevezetése
Digitális kompetencia erősebben jelenjen meg az új NAT-ban

12. VÁLTOZÓ ISKOLA
Az iskola feszegeti az épület falait
A gyermek nem csak az iskolában szerez ismereteket, sőt…
Modern tanulási terek
Minden a tanulásról szól (tudatos tervezés és megvalósítás)
A „való világ” költözzön az iskolába,
az iskola költözzön a „való világba”
A változáshoz 2 dolog kell: idő és türelem
Alapinfrastruktúra, internet, WiFi
Elérhető technológia – esélyegyenlőség
biztosítása

13. KÓDOLÁS FINANSZÍROZÁSI KÉRDÉSEI
o Eszközök beszerzése eszközjegyzék alapján
o Eszközfinanszírozás és -fenntartás
o IT normatíva
o Szakképzési hozzájárulás kerüljön vissza az oktatásba
o Tanár alapképzés módosítása
o Módszertan
o Mérési rendszer a kimenethez és
következmények vizsgálata
o Digitális asszisztens
o Rendszergazdák
o Anyagi ösztönzők a pedagógusoknak
o Tanárok oktatásba történő visszatérésének támogatása

14. MIÉRT?

15. KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!
EFOP-3.2.15-VEKOP-17-2017-00001
„A köznevelés keretrendszeréhez kapcsolódó mérés-értékelés és digitális
fejlesztések, innovatív oktatásszervezési eljárások kialakítása, megújítása”
VIRGA KRISZTINA
DIGITÁLIS PEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI KÖZPONT