1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
SEMINARIO AVANZADO
TESIS DOCTORAL I
Facilitadora
Dra. Ana Alvarado
Participante:
Padrón Dilia
Modelo de Gestión del Cambio en la Estructura
Gerencial de la Universidad Nacional Abierta,
Basado en los Enfoques y Competencias
Gerenciales Contemporáneas
3. El enfoque de la investigación será mixto, cualitativo y cuantitativo. La metodología mixta de investigación se
define como una clase de investigación en la cual los investigadores combinan técnicas, métodos,
aproximaciones, conceptos o lenguaje cuantitativo y cualitativo dentro de una misma investigación (Johnson
y Onwuegbuzie, 2004)
Se tomara el enfoque cuantitativo porque se realizara un proceso inductivo es decir que se explorara y
describirá el fenómeno en estudio para obtener perspectivas teóricas de la investigación que se realizará
La investigación será cualitativa la cual consistirá “en utilizar la recolección de datos sin medición numérica
para descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de interpretación”
Enfoque Metodológico
4. La combinación de ambos métodos no sólo
significa la conjunción de diferentes vías de
recogida de datos y de análisis, sino también la
mezcla de distintas visiones filosóficas acerca
del mundo social, así como mí propia visión y,
cómo ésta, toma lugar dentro de este contexto
También implica la combinación de profundidad
y amplitud que puede derivar en la generación
de nuevas ideas y una mejor comprensión del
problema que se estudia
Enfoque Metodológico
6. Identificar, describir y comprender los estilos gerenciales presentes en la Universidad Nacional Abierta,
evidenciados por los académicos en puestos directivos, implicará abrir espacios hacia nuevos modos de
describir, comprender y significar la realidad como objeto y sujeto de investigación.
Se asumirá una cosmovisión amplia, abierta y flexible donde el objeto de investigación será estudiada
en su dimensión integral como parte, pero a la vez como el todo, de un contexto multireferencial que
afecta pero que a la vez es afectado, en una sinergia de complementariedad y articulación, que la
investigadora no podrá obviar
Esta investigación estará enmarcada en la gerencia universitaria en particular, partiendo de la complejidad
que envuelve el objeto de estudio, dada la naturaleza del mismo y la existencia de factores políticos,
académicos, sociales e históricos donde el mismo tiene lugar. Esto obligará necesariamente a adoptar
múltiples posturas para la realización del trabajo
Naturaleza del Objeto de Estudio
8. Lo epistemológico se refiere a
la teoría del conocimiento y
del saber, lo que ha permitido
el desarrollo de la práctica
científica
Según esta premisa existe una
relación entre el sujeto
investigador y la realidad que
quiere conocer, mediante esta
interacción el individuo
construye socialmente su
realidad
Influyen las características del
escenario y el contexto social
donde le corresponder actuar
al sujeto
Conceptualización Epistemológica
9. Existe un continuo debate en torno a la perspectiva
filosófica que fundamenta el método mixto de
investigación. En este sentido, Johnson y
Onwuegbuzie (2004 op.cit.) y Tashakkori y Teddlie
(1998) consideran que el pragmatismo es la
perspectiva filosófica que sustenta esta
metodología, no obstante, Rocco et al. (2003)
señalan, además del pragmatismo, la posición
dialéctica
Se utilizará el enfoque analítico e interpretativo
como base para el abordaje del problema, tomando
en cuenta que la problemática forma parte de una
realidad concreta. Se orientará además por las
bases filosóficas que plantea Popper, en tanto se
hará uso del pensamiento crítico para la
construcción teórica que aquí se desarrollará
Conceptualización Epistemológica
10. Esta investigación se enmarcará también, dentro del
paradigma epistemológico de la complementariedad,
el cual se centra en la combinación dentro de una
misma investigación de técnicas, procedimientos,
análisis, conceptos e interpretaciones de los métodos,
cuantitativo y cualitativo. (Merton, 2005; Guanipa,
2010).
Ello permitirá a la investigadora alcanzar sus objetivos,
obteniendo información más integral y enriquecedora
a los fines de la investigación. De allí que, el presente
estudio transitará por diferentes momentos en la
búsqueda del conocimiento y pasará por ambos
enfoques, pues ellos se complementan entre sí.
Conceptualización Epistemológica
12. Representa la concepción que tiene el investigador
sobre su realidad, entendida como expresión de una
vasta e inacabada multiplicidad de pensamientos y
cosmovisiones que integran la conciencia de los sujetos
(idealismo subjetivo). Es decir, el mundo objetivo no
existe al margen de la construcción y actividad
cognoscitiva y de los medios y formas del conocimiento
que el hombre emplea en el proceso del conocer
Existe interdependencia entre lo objetivo (mundo
material) y lo subjetivo (sistema de ideas,
construcciones y pensamientos)
Conceptualización Ontológica
13. Se centrará en la construcción del conocimiento, a partir de la comprensión del sentido que los actores dan a
la realidad y que responde a una complejidad importante, presente en los comportamientos sociales en
general y en el universitario en particular, donde la problemática del hombre con su proceder multifacético,
se convierte en campo de investigación de las ciencias sociales y humanas
De acuerdo con Orlikowski y Baroudi (1991), la perspectiva interpretativista asume: “[...] que la gente recurre
a la creación y la asociación de sus propios significados subjetivos e intersubjetivos mientras interactúan con
el mundo que les rodea. Por lo tanto, los investigadores interpretativos tratan de entender fenómenos
accediendo a los significados que los participantes les asignan [...] ”
Dada la necesidad de entender el contexto, la subjetividad, la construcción social y la dependencia del
observador el enfoque del análisis se concentrará en la complejidad del pensamiento y del comportamiento
humano, con el objetivo de aclararlos dentro del contexto social, político, económico de la organización y de
sus procesos gerenciales
Conceptualización Ontológica
14. Referencias
Guanipa, M. (2010). Reflexiones básicas sobre investigación. Editorial de la Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín. Maracaibo, Venezuela.
Hernández Sampieri Roberto; Fernández Collado Carlos y Baptista Lucio Pilar. (2007). Metodología de la Investigación. 4ta Edición. McGraw-Hill
Interamericana. México, D. F.
Johnson, B., & Onwuegbuzie, A. (2004). Mixed methods research: A research paradigm whose time has come. Educational Research, 33 (7), 14-
26.
Martínez, M. (2006). Ciencia y arte en la Metodología Cualitativa. Segunda Edición. México. Editorial Trillas.
Merton, R. (2005). Teoría y estructuras sociales. Editorial FCE. México.
Onwuegbuzie A. J. y Leech, N. L. (2006). Linking Research Questions to Mixed Methods Data Analysis Procedures. Qual Report; 11(3),474-498.
Recuperado de http://www.nova.edu/ssss/QR/QR11-3/onwuegbuzie.pdf
Rocco, T., Bliss, L., Gallagher, S., Pérez Prado, A., Alacaci, C., Dwyer, E., et al. (2003). The pragmatic and dialectical lenses: Two views of mixed
methods use in education. En: A.Tashakkori & Ch. Teddlie (Ed.), Handbook of mixed methods in social & behavioral research (pp. 595-615).
London: SAGE Publications.
Ruiz, C. (s. f.) Enfoque cualitativo, cuantitativo y mixto. Recuperado de http://www.scribd.com/doc/2726742/
Tashakkori, A., & Teddlie, C. (1998). Mixed methodology: Combinig qualitative and quantitative approaches. Thousand Oaks (Ed.), CA: SAGE
Publications.
Taylor y Bogdan (2006). Introducción a los Métodos Cualitativos de Investigación. Barcelona: Editorial Paidós.
