RPP MTs Akidah Ahlak Kelas VII

www.divapendidikan.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : MTS……………
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Tema : Aqidah Islam
Alokasi Waktu : 8 x 40 Menit (4 pertemuan)
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati nilai-nilai aqidah Islam
2.1 Menampilkan perilaku orang yang mengimani aqidah Islam dalam kehidupan sehari-hari.
3.1 Memahami dalil, dasar dan tujuan akidah Islam.
4.1 Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran aqidah Islam.
C. Indikator
1.1.1 Bertambah keimananannya dengan menghayati nilai-nilai akidah Islam
2.1.1 Berperilaku yang mencerminkan orang yang mengimani akidah Islam dalarn kehidupan
sehari-hari
3.1.1 Menjelaskan pengertian aqidah Islam.
3.1.2 Mengidentifikasi dalil tentang aqidah Islam
4.1.1 Menjelaskan dasar dan tujuan aqidah Islam
4.1.2 Menjelaskan hubungan iman,islam,dan ihsan
D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Aqidah Islam
Akidah secara bahasa berasal dari kata ('aqada-ya'qidu-aqidatan) yang berarti ikatan,atau
perjanjian. Secara istilah adalah keyakinan hati atas sesuatu. Kata ‘akidah’ tersebut dapat
digunakan untuk ajaran yang terdapat dalam Islam, dan dapat pula digunakan untuk ajaran lain
di luar Islam. Sehingga ada istilah akidah Islam, akidah Nasrani, akidah Yahudi, dan akidah-
akidah yang lainnya. Dengan begitu kita juga bisa simpulkan ada akidah yang benar atau lurus
dan ada akidah yang sesat atau salah. Dengan begitu juga, akidah Islam (al-akidah al-Islamiyah)
bisa diartikan sebagai pokok-pokok kepercayaan yang harus diyakini kebenarannya oleh setiap
orang yang mengaku dirinya beragama Islam (Muslim).
Berbicara tentang akidah, yang paling pertama dan utama adalah konsep ketuhanan, baru
kemudian konsep-konsep akidah yang lainnya yang sesuai dengan keinginan Allah itu sendiri
melalui rman-rmanNya dalam al-Qur'an dan hadis-hadis nabiNya. Ketika seseorang berakidah
Islam,maka pondasi awal untuk membangun akidah/keyakinannya adalah keyakinan terhadap

Allah sebagai Tuhan yang wajib disembah, Maha Esa, Pencipta dan Pengatur alam semesta, dan
Zat Ghaib yang merupakan sumber dari segala hal, termasukjuga kewajiban menjalankan aturan-
aturanNya dalam segala aspek kehidupan baik yang berhubungan dengan ibadah ataupun
muamalah yang erat hubungannya dengan interaksi dengan sesama makhluk. Oleh karenanya,
misi pertama yang diemban oleh tiap Rasul untuk disampaikan kepada umat manusia adalah
konsep ketuhanan ini.
2. Dasar-dasar Aqidah Islam
Akidah Islam adalah sesuatu yang bersifat tauqi, artinya suatu ajaran yang hanya dapat
ditetapkan dengan adanya dalil dari Allah dan Rasul-Nya. Maka, sumber ajaran akidah Islam
adalah terbatas pada al-Qur'an dan Sunnah saja. Karena, tidak ada yang lebih tahu tentang Allah
kecuali Allah itu sendiri, kemudian Rasulullah Saw. selaku pengemban wahyu dari Allah Swt.
Baru kemudian pendapat pada ulama yang otonitatif yang dinyatakan oleh Rasulullah sebagai
pewarisnya.
a. Al-Qur'an
Al-Qur'an adalah rman Allah Swt. yang diwahyukan kepada Nabi Muhammad Saw. dengan
perantara Malaikat Jibril. Melalui al-Qur'an inilah Allah menuangkan rmanrmanNya
berkenaan dengan konsep akidah yang benar yang harus diyakini dan dijalani secara mutlak
dan tidak boleh ditawar oleh semua umat Islam. Di dalam al-Qur'an banyak terdapat ayat-
ayat yang berisi tentang tauhid, diantaranya adalah Qs. al-Ikhlas.
b. Al-Hadis
Hadis ialah segala ucapan, perbuatan, dan takrir (sikap diam) Nabi Muhammad Saw. Islam
telah menegaskan bahwa hadis menjadi sumber hukum Islam kedua (setelah Al-Qur'an),
baik sumber hukum dalam akidah maupun dalam semua persoalan hidup.Hal ini
dikarenakan semua yang disandarkan kepada Nabi adalah wahyu dari Allah, bukan sekedar
memperturutkan hawa nafsu saja. Sebagaimana firman Allah Swt.
3. Tujuan Akidah Islam
Akidah Islam harus menjadi pedoman bagi setiap Muslim. Artinya setiap umat Islam harus
meyakini dan menjalankan pokok-pokok kandungan akidah Islam tersebut dengan tujuan
mendapatkan kebahagiaan di dunia dan akhirat dan mendapatkan rido dari Allah Swt. tentunya.

Dengan demikian berarti mempelajari pokok-pokok kandungan akidah Islam adalah kewajiban
bagi umat Islam dengan tujuan seabagi berikut:
1) Mengetahui petunjuk hidup yang benar serta dapat membedakan yang benar dan yang
salah.
2) Memupuk dan mengembangkan dasar ketuhanan yang ada sejak lahir. Manusia adalah
makhluk yang berketuhanan. Sejak dilahirkan manusia cenderung mengakui adanya Tuhan.
Dengan naluri berketuhanan, manusia berusaha untuk mencari Tuhannya. Kemampuan akal
dan ilmu yang berbeda-beda memungkinkan manusia akan keliru mengenal Tuhan.
Dengan akidah Islam, naluri atau kecenderungan manusia akan keyakinan adanya Tuhan
Yang Maha Kuasa dapat berkembang dengan benar.
3) Memelihara manusia dari kesyirikan.
Untuk mencegah manusia dari kesyirikan perlu adanya tuntunan yang jelas tentang
kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa. Kemungkinan manusia terperosok kedalam
kesyirikan selalu terbuka, baik syirik jaly (terang-terangan) berupa perbuatan, maupun
syirik khafy (tersembunyi) di dalam hati. Dengan mempelajari Akidah Islam, manusia akan
terpelihara dari perbuatan syirik.
4) Menghindari diri dari pengaruh akal pikiran yang menyesatkan.
Manusia diberi kelebihan oleh Allah dari makhluk lainnya berupa akal pikiran. Pendapat-
pendapat atau faham-faham yang semata-mata didasarkan atas akal manusia, kadang-
kadang menyesatkan manusia itu sendiri. Oleh sebab itu, akal pikiran perlu dibimbing oleh
akidah Islam agar manusia terbebas atau terhindar dari kehidupan yang sesat.
4. Hubungan Islam, Iman, dan Ihsan
Ada tiga unsur pokok dalam akidah Islam yang tidak bisa dipisahkan satu dengan yang
lainnya. Artinya, jika sesorang mengaku berakidah Islam atau lebih mudahnya dia mengaku
sebagai muslim, maka harus ada tiga unsur pokok ini didalam dirinya, yaitu Islam, Iman, dan
Ihsan. Ketiganya mempunyai hubungan yang sangat erat. Untuk mengetahui hubungannya, perlu
diketahui terlebih dahulu pengertian ketiganya.
a. Islam
Kata Islam berasal dari bahasa Arab, yaitu yang artinya adalah patuh, tunduk,
menyerahkan diri, dan selamat. Sedang menurut istilah, Islam yaitu agama yang
mengajarkan agar manusia berserah diri dan tunduk sepenuhnya kepada Allah. Tunduk atau
berserah diri adalah mengerjakan perintah Allah dan menjauhi larangan-Nya. Orang yang
tunduk dan berserah diri kepada Allah disebut Muslim.
b. Iman
Menurut bahasa iman berarti percaya. Sedangkan menurut istilah iman adalah:
“Iman adalah membenarkan dengan hati, mengucapkan dengan lisan, dan dilaksanakan
dengan anggota badan (perbuatan).” Jika seseorang sudah mengimani seluruh ajaran Islam,
maka orang tersebut sudah dapat dikatakan mukmin(orang yang beriman).
c. Ihsan
Ihsan berasal dari bahasa Arab: yang berarti kebaikan.
Ihsan adalah perbuatan baik sebagai bentuk penghambaan diri kepada Allah sebagai
makhluk individu, yaitu hubungannya dengan Allah maupun sebagai makhluk sosial yang
selalu berinteraksi dengan sesama. Lebih lanjut disebutkan bahwa cara penghambaan diri ini
harus senantiasa merasa melihat atau dilihat oleh Allah Swt. sebagaimana di sebutkan dalam
hadis Nabi Saw.:’ Jibril bertanya, ‘Kabarkanlah kepadaku tentang ihsan itu?‘ Nabi
menjawab: “Kamu menyembah Allah seakanakan kamu melihat-Nya, maka jika kamu tidak
melihat-Nya, maka sesungguhnya Dia melihatmu”. Dengan demikian berbuat baik kepada

Allah maupun sesama harus dilakukan setiap saat karena ada kontrol langsung dari Allah
Swt. Orang yang telah menerapkan hal ini disebut dengan Muhsin.
E. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Wakt
u
 Pendahuluan/Kegiatan Awal
Guru :
o Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
o Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan tema sebelumnya.
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
o Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
 Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang, pengertian aqidah islam.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
o Pemberian Acuan;
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
10
menit
 Kegiatan Inti
Peserta didik di dalam kelompok belajar :
Mengamati
o Mengamati
Peserta didik diminta mengamati gambar berikut ini.
o Membaca membaca kisah tentang Nabi Ibrahin As.
60
menit

o Mendengar
o Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang pengertian aqidah islam.
o Menonton
o Melihat
Menanya
o Membuat dan mengajukan Pertanyaan,
o Tanya jawab,
o Berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami, informasi tambahan yang ingin
diketahui, atau sebagai klarifikasi.
o Mengajukan pertanyaan tentang : pengertian aqidah islam yang tidak dipahami dari apa
yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)
untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan
untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang
hayat.
Misalnya : sebutkan apa yang dimaksud dengan aqidah islam?
Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi)
o Mengeksplorasi
o Mencoba,
o Berdiskusi,
o Mendemonstrasikan
o Meniru bentuk/gerak,
o Melakukan eksperimen,
o Membaca sumber lain selain buku teks tentang pengertian aqidah islam
o Mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan
memodifikasi/menambahi/mengembangkan
Mengasosiasikan
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan,
o Menganalisis data dalam bentuk membuat kategori, mengasosiasi atau menghubungkan
fenomena/informasi yang terkait dalam rangka menemukan suatu pola,
o Menyimpulkan materi yang sudah dipelajari yaitu tentang pengertian aqidah islam.
Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan berupa : laporan tertulis tentang pengertian aqidah islam.
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja
yang telah disediakan.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan
kepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau

pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh
menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
 Penutup
Peserta didik:
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar
jam sekolah atau dirumah.
Guru:
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,
untuk penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik.
10
menit
u
Guru :
o Orientasi
pembelajaran
pembelajaran.
o Apersepsi
peserta didik dengan tema sebelumnya yaitu pengertian aqidah islam.
dilakukan.
o Motivasi
dipelajari.
menjelaskan tentang, dasar-dasar aqidah islam.
o Pemberian Acuan;
10
menit

 Kegiatan Inti
Mengamati
o Mengamati
o Membaca dasar-dasar aqidah islam pada buku teks.
o Mendengar
o Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang dasar-dasar aqidah
islam.
o Menonton
o Melihat
Menanya
o Tanya jawab,
o Mengajukan pertanyaan tentang : dasar-dasar aqidah islam yang tidak dipahami dari apa
yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
hayat.
Misalnya : apakah hanya Alquran dan hadist saja yang menjadi dasar-dasar aqidah
islam.
o Mengeksplorasi
o Mencoba,
o Berdiskusi,
o Mendemonstrasikan
o Membaca sumber lain selain buku teks tentang dasar-dasar aqidah islam
Mengasosiasikan
o Menyimpulkan materi yang sudah dipelajari yaitu tentang dasar-dasar aqidah islam.
Mengkomunikasikan
menjawabnya.
60
menit

yang baru dilakukan berupa : laporan tertulis tentang dasar-dasar aqidah islam.
kepada siswa.
Catatan:
 Penutup
Peserta didik:
Guru:
yang baik.
10
menit
u
Guru :
o Orientasi
pembelajaran
pembelajaran.
o Apersepsi
peserta didik dengan tema sebelumnya yaitu dasar-dasar aqidah islam.
dilakukan.
o Motivasi
dipelajari.
menjelaskan tentang, tujuan aqidah islam.
o Pemberian Acuan;
10
menit

 Kegiatan Inti
Mengamati
o Mengamati
o Membaca tujuan aqidah islam pada buku teks.
o Mendengar
o Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang tujuan aqidah islam.
o Menonton
o Melihat
Menanya
o Tanya jawab,
o Mengajukan pertanyaan tentang : tujuan aqidah islam yang tidak dipahami dari apa yang
diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
hayat.
Misalnya : apa tujuan tujuan aqidah islam?
o Mengeksplorasi
o Mencoba,
o Berdiskusi,
o Mendemonstrasikan
o Membaca sumber lain selain buku teks tentang tujuan aqidah islam
Mengasosiasikan
o Menyimpulkan materi yang sudah dipelajari yaitu tentang tujuan aqidah islam.
Mengkomunikasikan
60
menit

menjawabnya.
yang baru dilakukan berupa : laporan tertulis tentang tujuan aqidah islam.
kepada siswa.
Catatan:
 Penutup
Peserta didik:
Guru:
yang baik.
10
menit
u
Guru :
o Orientasi
pembelajaran
pembelajaran.
o Apersepsi
peserta didik dengan tema sebelumnya yaitu tujuan aqidah islam.
dilakukan.
o Motivasi
dipelajari.
10
menit

menjelaskan tentang, hubungan islam, iman, dan ihsan.
o Pemberian Acuan;
 Kegiatan Inti
Mengamati
o Mengamati
o Membaca hubungan islam, iman, dan ihsan pada buku teks.
o Mendengar
o Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang hubungan islam, iman,
dan ihsan.
o Menonton
o Melihat
Menanya
o Tanya jawab,
o Mengajukan pertanyaan tentang : hubungan islam, iman, dan ihsan yang tidak dipahami
dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang
apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar
sepanjang hayat.
Misalnya : apa tujuan hubungan islam, iman, dan ihsan?
o Mengeksplorasi
o Mencoba,
o Berdiskusi, dengan teman kelompokmu dan diskusikanlah hal berikut:
60
menit

o Mendemonstrasikan
o Membaca sumber lain selain buku teks tentang hubungan islam, iman, dan ihsan
Mengasosiasikan
o Menyimpulkan materi yang sudah dipelajari yaitu tentang hubungan islam, iman, dan
ihsan.
Mengkomunikasikan
menjawabnya.
yang baru dilakukan berupa : laporan tertulis tentang hubungan islam, iman, dan ihsan.
kepada siswa.

Catatan:
 Penutup
Peserta didik:
Guru:
yang baik.
10
menit
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Sikap
- Penilaian Diri
- Penilaian Jurnal
- Penilaian Observasi
- Penilaian Teman Sebaya
b. Pengetahuan
- Penugasan
- Tes Lisan
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda
c. Keterampilan
- Penilaian Portofolio
- Penilaian Proyek
- Penilaian Unjuk Kerja
1. Bentuk Instrumen dan instrument
2. Pedoman Penskoran
Jenis/TeknikPenilaian
Bentuk Instrumen
Dan Instrumen
Pedoman Penskoran
a. Sikap Diri terlampir terlampir
Jurnal terlampir terlampir
Observasi terlampir terlampir
Teman Sebaya terlampir terlampir
b. Pengetahuan Penugasan terlampir terlampir
Tes Lisan terlampir terlampir
Tertulis Uraian dan atau PG terlampir terlampir
c. Keterampilan Portofolio terlampir terlampir
Proyek terlampir terlampir
Unjuk Kerja terlampir terlampir
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah kegiatan penilaian

G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
 Media :
o Gambar grafis (gbr. pemandangan alam dan tata surya)
 Alat/Bahan :
o Infocus
o Laptop
o Alat tulis
 Sumber Belajar :
o Al-Quran dan Terjemahnya
o Siswa Mapel Akidah Akhlak MTs. Kls VII
o E-dukasi net
o Buku-buku lain yang relevan
Jakarta, 27 Juli 2015
Mengetahui
Kepala MTS............................. Guru Mata Pelajaran
…………………………………… …………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.
Catatan Kepala Sekolah
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

LEMBAR PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN DIRI
Satuan Pendidikan : MTs...................
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Tema : Aqidah Islam
Kompetensi Dasar
Indikator:
sehari-hari
PENILAIAN DIRI
Nama :
Kelas :
Kelompok : ………………………………………
Untuk pernyataan 1 sampai dengan 6,tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu !
A = Selalu B = Sering C = Jarang D = Tidak pernah
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan pembelajaran
2 Menunjukan sikap berusaha secara maksimal dalam melakukan pembelajaran
3 Kejujuran
4 Kedisiplinan
5 Tanggungjawab
6 Toleransi
7 Menghargai teman
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

.
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Pedoman Penskoran: Skor 4, jika A = Selalu
Skor 3, jika B = Sering
Skor 2, jika C = Jarang
Skor 1, jika D = Tidak pernah
Skor Perolehan =
………………, 27 Juli 2015
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran, Siswa Peserta Didik,
………………………………….. ……………………………………
NIP. NIS/NISN.

PENILAIAN JURNAL
Tema : Aqidah Islam
Kompetensi dasar
1.1 Menghayati nilai-nilai aqidah Islam.
Indikator:
1.1.1 Bertambah keimananannya dengan menghayati nilai-nilai akidah Islam
Jangka Waktu Pengamatan: ……………..
Format Jurnal
Nama Siswa : ………………..
Kelas : ………………
No. Hari/Tanggal
Sikap/Perilaku
Keterangan
Positif Negatif

No. Hari/Tanggal
Sikap/Perilaku
Keterangan
Positif Negatif
Kesimpulan :
……………………………………………………………………………………………………………
…………………, 27 Juli 2015
Mengetahui
………………………………….. …………………………………..
NIP. NIP.

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI
Tema : Aqidah Islam
Kompetensi dasar
Indikator :
sehari-hari
Rubrik:
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi
masih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI
Kelas : VII
Materi :
Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No Nama Siswa
Sikap
Tanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin
KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

No Nama Siswa
Sikap
Tanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin
KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali
…………………, 27 Juli 2015
Mengetahui
………………………………….. …………………………………..
NIP . NIP.

REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI
KELAS : VII………….
NO NAMA SISWA
SIKAP Skor
Rata-
rata
TanggungJawab Jujur Pedul KerjaSama Santun PercayaDiri Disiplin
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
PENILAIAN OBSERVASI
NO NAMA SISWA
SIKAP Skor
Rata-
rata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
PENILAIAN OBSERVASI
NO NAMA SISWA
SIKAP Skor
Rata-
rata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

…………………,27 Juli 2015
Mengetahui
………………………………….. …………………………………..
NIP. NIP.
…………………,27 Juli 2015
Mengetahui
………………………………….. …………………………………..
NIP. NIP.
…………………,27 Juli 2015
Mengetahui
………………………………….. …………………………………..
NIP. NIP.

TEMAN SEBAYA
Kelas/Semester : VII/ Ganjil
Tema : Aqidah Islam
Kompetensi dasar
2.1 Menampilkan perilaku orang yang mengimani aqidah Islam dalam kehidupan sehari-
hari.
Indikator:
2.1.1 Berperilaku yang mencerminkan orang yang mengimani akidah Islam dalarn
kehidupan sehari-hari
Instrumen
Kategori: 86 – 100 : SangatBaik 71 – 85 : Baik
Petunjuk:
Berilah tanda (X) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman sejawat kamu dalam kurun waktu 1
(satu) minggu terakhir.
Nama Teman yang Dinilai : ……………………..
Kelas : ……………………..
Mata pelajaran : ……………………..
TidakPernah
Jarang
Sering
Selalu
3
No. AspekPenilaian
4 2 1
1. Siswa tidak mencontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas
2. Siswa tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa
menybutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas.
3. Siswa mengemukakan perasaam terhadap sesuatu apa adanya
4. Siswa melaporkan data/informasi apa adanya
Jumlah
Total Skor
Keterangan:
 Tidak Pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul)
 Jarang (intensitasnya sikap yang diamati sebagian kecil muncul)
 Sering (intensitasnya sikap yang diamati sebagian besar muncul)
 Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul)
Nilai =
TEMAN SEBAYA
Tema : Aqidah Islam
Kompetensi dasar
hari.
Indikator:
Instrumen
Petunjuk:
Kelas : ……………………..
TidakPernah
Jarang
Sering
Selalu
3
No. AspekPenilaian
4 2 1
Jumlah
Total Skor
Keterangan:
Nilai =
TEMAN SEBAYA
Tema : Aqidah Islam
Kompetensi dasar
hari.
Indikator:
Instrumen
Petunjuk:
Kelas : ……………………..
TidakPernah
Jarang
Sering
Selalu
3
No. AspekPenilaian
4 2 1
Jumlah
Total Skor
Keterangan:
Nilai =

55 – 70 : Cukup < 55 : Kurang
…………………, 27 Juli 2015
Mengetahui
………………………………….. …………………………………..
NIP. NIP.
55 – 70 : Cukup < 55 : Kurang
…………………, 27 Juli 2015
Mengetahui
………………………………….. …………………………………..
NIP. NIP.
55 – 70 : Cukup < 55 : Kurang
…………………, 27 Juli 2015
Mengetahui
………………………………….. …………………………………..
NIP. NIP.

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN TES LISAN
Tema : Aqidah Islam
Kompetensi dasar :
Indikator
3.1.2 Mengidentifikasi dalil tentang aqidah Islam.
B. Rubrik Penilaian Tes Lisan
DAFTAR ALTERNATIF PERTANYAAN:
NO.
KRITERIA YANG DINILAI/
ALTERNATIF PERTANYAAN
SKOR
MAKSIMAL
A Mengidentifikasi macam-macam …………………………
(Perhatikan gambar/teks)
 Meminta siswa menyebutkan ……………………………….
 Menanyakan alasan siswa menyebutkan ……………. yang disebut
 Menyebutkan ……………. pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan
……….. dari ……….. tersebut
4
4
4
B Mengidentifikasi Unsur-unsur ................................
(Perhatikan gamba/teksr)
 Sebutkan jumlah ……………….. dari masing-masing ………….. di atas!
 Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… pada gambar/teks
 Menyebutkan ……………… pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan
………………….. dimana ……………….. tersebut berada.
4
4
4
C Mengidentifikasi …………………………
 Sebutkan gambar/teks ……………..yang …………………!
 Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… yang dimaksud
 Menyebutkan ……………………, siswa diminta untuk menyebutkan
……………………………… yang dipilih.
4
4
4
D Meminta siswa menggambar/menulis teks …………………………...…………..lengkap
dengan …………………..nya
4
SKOR MAKSIMAL 40
PEDOMAN PENSKORAN
SKOR
MAKSIMAL
Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….
dengan baik dan benar.
4
dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap.
3
tapi salah sebagian besar.
2
PENILAIAN TES LISAN
Tema : Aqidah Islam
Kompetensi dasar :
Indikator
NO.
SKOR
MAKSIMAL
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
SKOR MAKSIMAL 40
PEDOMAN PENSKORAN
SKOR
MAKSIMAL
4
3
2
PENILAIAN TES LISAN
Tema : Aqidah Islam
Kompetensi dasar :
Indikator
NO.
SKOR
MAKSIMAL
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
SKOR MAKSIMAL 40
PEDOMAN PENSKORAN
SKOR
MAKSIMAL
4
3
2

Siswa tidak dapat menyebutkan dengan benar …………………………………………………
dengan baik dan benar sesuai dengan gambar/teks.
1
1
1

PENILAIAN LISAN
Disajikan gambar :Prinsp dan konsep keterampilan gerak (UH : teslisan)
KELAS :VII.……………..
NO Nama Siswa
A.
……………………
B.
……………………
C.
……………………
D.
Gambar
Skor
Total
Nilai
P1 P2 P3 P1 P2 P3 P1 P2 P3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Nilai × 100
Mengetahui
Kepala MTS.............................
PENILAIAN LISAN
NO Nama Siswa
A.
……………………
B.
……………………
C.
……………………
D.
Gambar
Skor
Total
Nilai
P1 P2 P3 P1 P2 P3 P1 P2 P3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Nilai × 100
Mengetahui
Kepala MTS.............................
PENILAIAN LISAN
NO Nama Siswa
A.
……………………
B.
……………………
C.
……………………
D.
Gambar
Skor
Total
Nilai
P1 P2 P3 P1 P2 P3 P1 P2 P3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Nilai × 100
Mengetahui
Kepala MTS.............................

…………………………………..
NIP .
…………………………………..
NIP .
…………………………………..
NIP .

PENILAIAN TERTULIS
(Pilihan Ganda)
Tema : Aqidah Islam
Kompetensi dasar :
Indikator
a. Tes Pilihan Ganda
Pilih Satu Jawaban yang paling tepat !
1. Arti Akidah menurut bahasa adalah . . . .
a. keterkaitan
b. ikatan yang kukuh
c. pernyataan
d. kemantapan hati
2. Diantara salah satu pokok akidah Islam adalah . . . .
a. berlaku jujur
b. b. berlaku adil
c. berbakti kepada orang tua
d. percaya kepada qodlo dan qodar
3. Pada hakekatnya orang yang telah berakidah berarti telah berjanji, sedangkan
orang yang berjanji berarti . . . .
a. mengikat diri dengan janji tersebut
b. tidak mungkin akan mengingkari janjinya
c. berusaha untuk menepati janji yang telah diucapkan
d. membebaskan diri dari sesuatu yang telah dijanjikan
4. A k i d a h yang dimiliki seseorang dapat menentukan . . . .
a. kedudukannya
b . kemantapan hatinya
c. sikap dan perilaku
d. jenis perbuatan yang dilakukan
5. Akidah I s l a m tersimpul dalam bacaan . . . .
a. kalimat toyibah
b. tasbih dan tahmid
c . istighfar dan takbir
d. dua kalimat syahadat
Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman Penskoran
PENILAIAN TERTULIS
(Pilihan Ganda)
Tema : Aqidah Islam
Kompetensi dasar :
Indikator
a. keterkaitan
c. pernyataan
d. kemantapan hati
a. berlaku jujur
b. b. berlaku adil
a. kedudukannya
a. kalimat toyibah
PENILAIAN TERTULIS
(Pilihan Ganda)
Tema : Aqidah Islam
Kompetensi dasar :
Indikator
a. keterkaitan
c. pernyataan
d. kemantapan hati
a. berlaku jujur
b. b. berlaku adil
a. kedudukannya
a. kalimat toyibah

Alternatif
Jawaban
Penyelesaian Skor
1 1
2 1
3 1
4 1
5 1
Jumlah 5
Nilai = × 100
Alternatif
Jawaban
Penyelesaian Skor
1 1
2 1
3 1
4 1
5 1
Jumlah 5
Nilai = × 100
Alternatif
Jawaban
Penyelesaian Skor
1 1
2 1
3 1
4 1
5 1
Jumlah 5
Nilai = × 100

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS)
PENILAIAN TES TERTULIS
KELAS : VII.………………..
N
O
N
A
M
A
PILIHAN GANDA ESSAY
SK
OR
NI
L
AI0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
P
G
E
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
N
O
N
A
M
A
PILIHAN GANDA ESSAY
SK
OR
NI
L
AI0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
P
G
E
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
N
O
N
A
M
A
PILIHAN GANDA ESSAY
SK
OR
NI
L
AI0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
P
G
E
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2

N
O
N
A
M
A
PILIHAN GANDA ESSAY
SK
OR
NI
L
AI0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
P
G
E
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
Mengetahui
Kepala MTS.............................
…………………………………..
NIP .
N
O
N
A
M
A
PILIHAN GANDA ESSAY
SK
OR
NI
L
AI0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
P
G
E
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
Mengetahui
Kepala MTS.............................
…………………………………..
NIP .
N
O
N
A
M
A
PILIHAN GANDA ESSAY
SK
OR
NI
L
AI0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
P
G
E
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
Mengetahui
Kepala MTS.............................
…………………………………..
NIP .

PENILAIAN TERTULIS
(Bentuk Uraian)
Tema : Aqidah Islam
Kompetensi dasar :
Indikator
Soal/tugas :
1. Apa yang kamu lakukan untuk memantapkan keyakinan pada kebenaran Akidah Islam ?
2. Apa yang kamu lakukan, jika ada orang yang kamu kenal mengaku mukmin,tapi tidak
melakukan rukun Islam dan berbuat baik kepada sesama?
Kriteria Penilaian (Pengetahuan/Pemahaman)
Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes uraian dihitung dengan rumus:
×
Keterangan:
Skor 50 = jika jawaban benar dan lengkap.
Skor 0 = jika jawaban salah.
........................, 27 Juli 2015
Mengetahui
……………………………….. …………………………..
NIP . NIP.
PENILAIAN TERTULIS
(Bentuk Uraian)
Tema : Aqidah Islam
Kompetensi dasar :
Indikator
Soal/tugas :
×
Keterangan:
........................, 27 Juli 2015
Mengetahui
……………………………….. …………………………..
NIP . NIP.
PENILAIAN TERTULIS
(Bentuk Uraian)
Tema : Aqidah Islam
Kompetensi dasar :
Indikator
Soal/tugas :
×
Keterangan:
........................, 27 Juli 2015
Mengetahui
……………………………….. …………………………..
NIP . NIP.

PENILAIAN PENUGASAN
Tema : Aqidah Islam
Kompetensi dasar :
Indikator
Tugas
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Rubrik Penilaian
No. Kriteria
Kelompok
9 8 7 6 5 4 3 2 1
1 Kesesuaian dengan konsep dan prinsip Simulasi Digital
2 Ketepatan memilih bahan
3 Kreativitas
4 Ketepatan waktu pengumpulan tugas
5 Kerapihan hasil
Jumlah skor
Keterangan: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik
Nilai Perolehan =
PENILAIAN PENUGASAN
Tema : Aqidah Islam
Kompetensi dasar :
Indikator
Tugas
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Rubrik Penilaian
No. Kriteria
Kelompok
9 8 7 6 5 4 3 2 1
3 Kreativitas
5 Kerapihan hasil
Jumlah skor
Nilai Perolehan =
PENILAIAN PENUGASAN
Tema : Aqidah Islam
Kompetensi dasar :
Indikator
Tugas
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Rubrik Penilaian
No. Kriteria
Kelompok
9 8 7 6 5 4 3 2 1
3 Kreativitas
5 Kerapihan hasil
Jumlah skor
Nilai Perolehan =

DAFTAR NAMA SISWA PER KELOMPOK PENUGASAN
KELAS: …………….
No Absen Kelompok Nama Siswa Nilai Keterangan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
KELAS: …………….
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
KELAS: …………….
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36

……………., 27 juli 2015
Mengetahui :
Kepala MTS............................. Guru Mata Pelajaran,
………………………………. ………………………………
NIP. NIP.
……………., 27 juli 2015
Mengetahui :
………………………………. ………………………………
NIP. NIP.
……………., 27 juli 2015
Mengetahui :
………………………………. ………………………………
NIP. NIP.

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN UNJUK KERJA
Tema : Aqidah Islam
Kompetensi dasar :
Indikator:
Tugas:
Rubrik penilaian
Rubric penilaian keterampilan (presentasi)
No Nama peserta didik
Kemampuan
presentasi
(1-4)
Kemampuan
bertanya
(1-4)
Kemampuan
menjawab
(1-4)
jumlah
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Tema : Aqidah Islam
Kompetensi dasar :
Indikator:
Tugas:
Rubrik penilaian
Kemampuan
presentasi
(1-4)
Kemampuan
bertanya
(1-4)
Kemampuan
menjawab
(1-4)
jumlah
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Tema : Aqidah Islam
Kompetensi dasar :
Indikator:
Tugas:
Rubrik penilaian
Kemampuan
presentasi
(1-4)
Kemampuan
bertanya
(1-4)
Kemampuan
menjawab
(1-4)
jumlah
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

27
28
29
30
Skor maksimal = 12
Skor perolehan maksimal = 4
........................, 27 Juli 2015
Mengetahui
……………………………….. …………………………..
NIP . NIP.
Rubric penilaian keterampilan (diskusi)
No
Nama peserta
didik
mengkomunikasikan
(1-4)
mendengarkan
(1-4)
beragumentasi
(1-4)
Berkontribusi
(1-4)
jumlah
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
27
28
29
30
Skor maksimal = 12
........................, 27 Juli 2015
Mengetahui
……………………………….. …………………………..
NIP . NIP.
No
Nama peserta
didik
mengkomunikasikan
(1-4)
mendengarkan
(1-4)
beragumentasi
(1-4)
Berkontribusi
(1-4)
jumlah
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
27
28
29
30
Skor maksimal = 12
........................, 27 Juli 2015
Mengetahui
……………………………….. …………………………..
NIP . NIP.
No
Nama peserta
didik
mengkomunikasikan
(1-4)
mendengarkan
(1-4)
beragumentasi
(1-4)
Berkontribusi
(1-4)
jumlah
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28

29
30
Skor maksimal = 16
........................, 27 Juli 2015
Mengetahui
……………………………….. …………………………..
NIP . NIP.
29
30
Skor maksimal = 16
........................, 27 Juli 2015
Mengetahui
……………………………….. …………………………..
NIP . NIP.
29
30
Skor maksimal = 16
........................, 27 Juli 2015
Mengetahui
……………………………….. …………………………..
NIP . NIP.

Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus:
Nilai × 100
Nilai × 100
Nilai × 100

PENILAIAN PROYEK
Tema : Aqidah Islam
Kompetensi dasar :
Indikator:
Nama Siswa atau kelompok :………………….
Mata pelajaran :………………….
Nama proyek :………………….
Kelas :………………….
Tugas
No Tahap Indikator
Nilai
(1-4)
1
Perencanaan  Menentukan proyek
 Merancang langkah-langkah penyelesaian
proyekdari awal sampai akhir
 Menyusun jadwal pelaksanaan proyek
2
Pelaksanaan
laporan
 Menyelesaikan proyek dengan difasilitasi dan
dipantau oleh guru.
 Mempresentasikan/memamerkan hasil proyek
3
Laporan Proyek  Evaluasi proses
 Evaluasi hasil
Total nilai
Nilai × 100
Rubrik penilaian proyek
No Tahap/indikator yang diamati Deskriptor Ya Tidak
1. Perencanaan
1) Menentukan proyek Apakah judul sudah memunculkan cirri khas dari
sesuatu yang hendak diinformasikan ?
2) Merancang langkah-
langkah penyelesaian
proyek dari awal sampai
Apakah kegiatan sudah direncanakan secara matang ?
PENILAIAN PROYEK
Tema : Aqidah Islam
Kompetensi dasar :
Indikator:
Kelas :………………….
Tugas
No Tahap Indikator
Nilai
(1-4)
1
2
Pelaksanaan
laporan
dipantau oleh guru.
3
 Evaluasi hasil
Total nilai
Nilai × 100
1. Perencanaan
PENILAIAN PROYEK
Tema : Aqidah Islam
Kompetensi dasar :
Indikator:
Kelas :………………….
Tugas
No Tahap Indikator
Nilai
(1-4)
1
2
Pelaksanaan
laporan
dipantau oleh guru.
3
 Evaluasi hasil
Total nilai
Nilai × 100
1. Perencanaan

akhir
3) Menyusun jadwal
pelaksanaan proyek
persiapan
Apakah jadwal pelaksanaan proyek sudah disusun
secara matang.
2. Pelaksanaan
1) Menyelesaikan proyek
dengan difasilitasi dan
dipantau oleh guru
Apakah penyelesaian proyek difasilitasi dan dipantau
oleh guru ?
2) Memamerkan
/mempublikasikan hasil
proyek
Apakah mempresentasikan/mempublikasikan hasil
proyek ?
3. Evaluasi
Apakah evaluasi proyek sudah dilaksanakan dengan
baik ?
Apakah evaluasi hasil sangat memperhatikan
…………….., 27 Juli 2015
Mengetahui
Kepala MTS............................. Guru mata pelajaran
………………………………….. ……………………………..
NIP. NIP.
akhir
3) Menyusun jadwal
pelaksanaan proyek
persiapan
secara matang.
2. Pelaksanaan
dipantau oleh guru
oleh guru ?
2) Memamerkan
proyek
proyek ?
3. Evaluasi
baik ?
…………….., 27 Juli 2015
Mengetahui
………………………………….. ……………………………..
NIP. NIP.
akhir
3) Menyusun jadwal
pelaksanaan proyek
persiapan
secara matang.
2. Pelaksanaan
dipantau oleh guru
oleh guru ?
2) Memamerkan
proyek
proyek ?
3. Evaluasi
baik ?
…………….., 27 Juli 2015
Mengetahui
………………………………….. ……………………………..
NIP. NIP.

PENILAIAN PORTOFOLIO
Tema : Aqidah Islam
Kompetensi dasar :
Indikator:
Tugas :
Rubrik Penilaian
Nama siswa : ………………….
Kelas : ………………….
No Hasil Portofolio
Nilai Prestasi
Keterangan
(1-4) T BT
1
2
3
Total Nilai
Keterangan = T : Tuntas
BT : Belum Tuntas
Nilai × 100 :
…………..,27 Juli 2015
Mengetahui
………………………………….. ……………………………..
NIP NIP
Tema : Aqidah Islam
Kompetensi dasar :
Indikator:
Tugas :
Rubrik Penilaian
Kelas : ………………….
No Hasil Portofolio
Nilai Prestasi
Keterangan
(1-4) T BT
1
2
3
Total Nilai
BT : Belum Tuntas
Nilai × 100 :
…………..,27 Juli 2015
Mengetahui
………………………………….. ……………………………..
NIP NIP
Tema : Aqidah Islam
Kompetensi dasar :
Indikator:
Tugas :
Rubrik Penilaian
Kelas : ………………….
No Hasil Portofolio
Nilai Prestasi
Keterangan
(1-4) T BT
1
2
3
Total Nilai
BT : Belum Tuntas
Nilai × 100 :
…………..,27 Juli 2015
Mengetahui
………………………………….. ……………………………..
NIP NIP

www.divapendidikan.comwww.divapendidikan.comwww.divapendidikan.com

RPP MTs Akidah Ahlak Kelas VII

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (20)

Andere mochten auch

Andere mochten auch (20)

Ähnlich wie RPP MTs Akidah Ahlak Kelas VII

Ähnlich wie RPP MTs Akidah Ahlak Kelas VII (20)

Mehr von Diva Pendidikan

Mehr von Diva Pendidikan (20)

Kürzlich hochgeladen

Kürzlich hochgeladen (20)

RPP MTs Akidah Ahlak Kelas VII