Profili i nje projekti ne lenden e Gjuhes Shqipe 4

1. Republika e Shqipërisë Shkolla 9-te vjeçare “Bajram Curri”
Tema e projektit:
“Autori im shqiptar...”
Punoi: Klasa IV A
(2014 – 2015)
Pranoi: Mësuese kujdestare
DORINA KADRIMI
Mars, 2015

2. “Autori im shqiptar …”
Projekt lëndor
Klasa IV A (2014 – 2015)
2
PËRMBAJTJA E MATERIALIT
1. Të dhënat bazë për projektin
a. Titulli i projektit
b. Institucioni bartës i projektit
c. Partenrët
d. Kohëzgjatja e projektit
e. Numri i orëve
f. Vendi i implementimit të projektit
g. Personi për kontakt
h. Numri i nxënësve në projekt
Faqe 3 - 4
2. Përshkrimi i projektit
a. Titulli i projektit
b. Justifikimi i projektit
c. Qëllimi i projektit
d. Objektivat e projektit
e. Temat e njohurive kryesore lëndore
f. Veprimtaritë
g. Metodologjia
h. Plani i punës dhe korniza kohore
i. Monitori dhe raportimi i projektit:
j. Përshkrimi i shkurtër i produktit të projektit
k. Mënyra e prezantimit përfundimtar të projektit
l. Qëndrueshmëria e projektit
Faqe 5 - 12
3. Buxheti i projektit
a. Buxheti financiar
Faqe 13
4. Shtojca
a. Shtojca 1 – Fotografi gjatë realizimit të projektit
Faqe 14

3. “Autori im shqiptar …”
Projekt lëndor
Klasa IV A (2014 – 2015)
3
TË DHËNAT BAZË PËR PROJEKTIN
“Të shkruash mirë do të thotë të mendosh mirë”
“Kërkimi është një qasje për krijimin dhe konfirmimin e dijes së re të besueshme”
Titulli i projektit:
“Autori im shqiptar ...”
Institucioni bartës i projektit:
1. Ministria e Arsimit dhe Sportit
2. Drejtoria Arsimore Durrës
3. Shkolla “Bajram Curri” Plazh/Durrës
Partenrët:
1. Prindërit e nxënësve
2. Mësuesja kujdestare
3. Mësuesit e lëndës Gjuhë-Letërsi
Kohëzgjatja e projektit:
Periudha e kohëzgjatjes së projektit është Janar – Mars.
Numri i orëve:
Projekti do të zhvillohet në 4 (katër) orë.
Vendi i implementimit të projektit:
Projekti do të zhvillohet në shkollë (klasën ku zhvillohet mësimi) dhe nxënësit do të jenë ato
që do të përfitojnë më së shumti nga projekti.
Personi për kontakt:
1. Mësuesi kujdestar Dorina Kadrimi
2. Nxënësit e klasës
3. Prindërit

4. “Autori im shqiptar …”
Projekt lëndor
Klasa IV A (2014 – 2015)
4
Numri i nxënësve në projekt:
Numri i nxënësve pjesëmarrës në projekt është 30 (tridhjetë). Ku nxënësit janë të ndarë në 5
(pesë) grupe. Secili është ka 6 (gjahtë) nxënës.
Grupet e formuara janë:
Grupet Emri dhe Mbiemri i nxënësit Autori shqiptar
Libri i autorit
të përzgjedhur
Grupi I-rë
1. Mateo Sula
Arjan
Kadiu
“Pas takimit
me alienët”
2. Danjela Spahiu
3. Nesi Markja
4. Emma Muzina
5. Klevisa Sulejmani
6. Erjon Kadriu
Grupi II-të
1) Jera Sako
Petro
Marko
“Shpella e
piratëve”
2) Sara Çala
3) Antonio Gjuzi
4) Erjolda Hadri
5) Egla Jubi
6) Taulanti Musta
Grupi III-të
1. Adea Tafa
Viktor
Canosinaj
“Ata kërkojnë
lumturinë”
2. Fabjola Çuku
3. Desiana Veizaj
4. Mateo Omeri
5. Dorian Kodra
6. Xhoana Thano
Grupi IV-rt
1) Bjorn Kapllani
Gaqo
Bushaka
“Ariu artist”
2) Frensi Doko
3) Anjeza Sejdini
4) Tomas Feka
5) Megi Domi
6) Brisilda Dervishi
Grupi V-të
1. Rei Jaho
Andon
Zako
Çajupi
“14 – vjeç
dhëndër”
2. Engjëll Rusi
3. Kristiana Hasa
4. Bruklin Çela
5. Halime Kararaj
6. Marie Kupe

5. “Autori im shqiptar …”
Projekt lëndor
Klasa IV A (2014 – 2015)
5
PËRSHKRIMI I PROJEKTIT
Titulli i projektit:
“Autori im shqiptar ...”
Justifikimi i projektit:
Nevoja e këtij projekti mbështetet në argumentat që nxënësit e shkollës 9-vjeçare, kryesisht të
Ciklit të Ulët deri në klasën e V-të, nuk njihen me autorët shqiptar në librin e Gjuhës Shqipe.
Shumë nga pjesët e rubrikës së Leximit janë të përkthyera nga gjuhë të huaj dhe mesazhin e
pjesës nuk e japin në mënyrë të qartë në disa raste.
Qëllimi i projektit:
Synimi i këtij projekti është që nxënësit të njihen me autorët shqiptar.
Objektivat e projektit:
 Të listojë disa autor shqiptar
 Të seleksionojë nga mori e autorëve atë që i përshtatet e dëshiron
 Të planifikojë punën
 Të hulumtojë në internet
 Të përzgjedhë nga shumëllojshmëria e informacioneve atë që i intereson
 Të flasë rreth jetës së autorit të tij/saj
 Të tregojë krijimtarinë e tij në bazë të librave/përrallave/dramave/vjershave që ka
shkruar
 Të nxjerrë në pah temat që trajton ai autor në atë libër që ka përzgjedhur
 Të identifikojë personazhet e librit
 Të klasifikojë personazhet në pozitiv dhe negativ
 Të vërë në dukje karakteristikat e personazheve
 Të analizojë një vepër të autorit të zgjedhur
 Të përmbledh veprën në një përmbajtje të shkurtër
 Të vlerësoj rolin e autorit në letërsinë për fëmijë
 Të kritikojë zhvillimin e letërsisë së fëmijë vitet e fundit

6. “Autori im shqiptar …”
Projekt lëndor
Klasa IV A (2014 – 2015)
6
Temat e njohurive kryesore lëndore:
I. Linja gramtikë:
“Ushtrime drejtshkrimore”
 Të dallojë dhe përdorë shenjat pikësimit: pikë, pikëpyetjen, pikeçuditësen,
pikëpyetje+pikëçuditëse.
 Të shkruajë qartë dhe me estetikë
 Të përdorë shkronjat e mëdha me korrektësi në fillim të fjalisë, në emrat e njerzve
dhe në raste të tjera të përdorimit të tyre.
 Të zbatojë rregullat drejtshkrimore gjatë shkrimit me të kopjuar, diktuar ose në
krijime.
II. Linja e të shkruarit:
“Përshkruajmë personazhet”
 Të shkruajë për qëllime të ndryshme.
 Të bëjë shkrime të ndryshme, ku nxënësit i duhet të shprehë ndjenja dhe emocione të
tij.
III. Linja e të folurit:
“Fan Noli për fëmijë”
 Të drejtshqiptojë gjithnjë të gjithë tingujt e fjalët.
IV. Linja e të lexuarit:
 Të lexojë rrjedhshëm, me intonacionin e duhur duke respektuar tekniken e të lexuarit
dhe shenjat e pikësimit në mënyre të vetëdijshme dhe të qartë.
 Të drejtshqiptojë gjithnjë të gjithë tingujt e fjalët.
 Të dallojë llojet e ndryshme të fjalive nga intonacioni, shenjat e pikësimit etj,

7. “Autori im shqiptar …”
Projekt lëndor
Klasa IV A (2014 – 2015)
7
Veprimtaritë:
Në këtë pjesë janë faktorët që lidhen që lidhen për të ndikuar në arritjen e projektit. Synimi i
këtij projekti është që nxënësit të njihen me autorët shqiptar, duke e përzgjedhur vetë një
autor, që më pas të studiojë mbi të. Përdoret dhe për të bërë të mundur që nxënësit të lexojnë
një roman/dramë/novelë, për qëllime edukativo – arsimore. Në këtë projekt hyn dhe çështja e
hulumtimit.
Përshkrimi i orës
Koha e realizimit
në muaj
Përgjegjësi
Ora I-rë
Përgatitja e nxënësve për fillimin e projektit.
Ndahen grupet e nxënësve, ku antarët e grupit
janë të ndryshëm. Përzgjidhet autori që do të
studiojnë, pas seleksionit të disa autorëve që
njohin. Nxënësit ndajnë detyrat në varësi të
nevojave të studimit. Secili grup është i
përbërë nga 6 (gjashtë) nxënës. Në klasë u
formuan 5 grupe. Zgjidhet kryetari i grupit që
drejton punët dhe një sekretar që do të
rregjistrojë punën e gjithsecilit. Instruktohen
nxënësit se si të punojnë.
Në janar
Mësuesi kujdestar +
Nxënësit

8. “Autori im shqiptar …”
Projekt lëndor
Klasa IV A (2014 – 2015)
8
Ora II-të
Në këtë orë kontrollohen grupet (bëhet kontroll
rregullisht, në rastin e parë që jepet mundësia).
Në këtë fazë mësuesi sigurohet që secili nxënës
ka një punë për të kryer, e njeh punën, di si ta
bëjë dhe që është duke e bërë. Ndihmohen
grupet rregullisht. Bëhëm pyetje nxitëse.
Mbahen shënime se si shkon puna. Kërkohet
një raportim për të parë si ecën puna. U
sigurohet nxënësve lehtësira për materialet që i
duhen.
Në shkurt
Mësuesi kujdestar +
Nxënësit
Ora III-të
Kërkohet një raportim për të parë si ecën puna.
Udhëzohen drejt një përfundimi të
suksesshëm. Nxënësve nuk i diktohet asgjë, por
këshillohen për një produkt shumë të mirë.
Në mars
Mësuesi kujdestar +
Nxënësit
Ora IV-rt
Raportimi i projektit. Është përzgjedhur si
formë raportimi:
I. Referime gojore
II. Pamje vizive me anë të Power-Point
III. Paraqitja në revistë (Produkti)
Në mars
Mësuesi kujdestar +
Nxënësit + Prindërit
+ Drejtuesit
Tabela 1. Tabela e një kornize kohore për projektin “Autori im shqiptar...”

9. “Autori im shqiptar …”
Projekt lëndor
Klasa IV A (2014 – 2015)
9
Metodologjia:
Metodat që do të përdoren nga nxënësit për nxjerrjen e një përfundimi dhe produkti të
suksesshëm.
Figura 1. Metodogjia e përdorur në projektin “Autori im shqiptar...”
Metodologjia
Metoda
cilësore
Metoda e
analizës
teorike
Leximi i një libri për
fëmijë nga një autor
shqiptar
Vëzhgimi
Për të bërë një produkt
mbreslënës
Historitë
jetësore
Hulumtimi në libra / site
të ndryshëm për të
përzgjedhur një material
të vlefshëm për temën

10. “Autori im shqiptar …”
Projekt lëndor
Klasa IV A (2014 – 2015)
10
Plani i punës dhe korniza kohore:
Zhvillimi i projektit Përgjegjësi
Koha e
realizimit
Vendi i realizimit
Ora I-rë
Përgatitja e nxënësve për
fillimin e projektit.
Mësuesi kujdestar +
Nxënësit
27.01.2015 Në klasë
Ora II-të
Mbahen shënime se si
shkon puna. Kërkohet një
raportim për të parë si
ecën puna. U sigurohet
nxënësve lehtësira për
materialet që i duhen.
Mësuesi kujdestar +
Nxënësit
23.02.2015
Në klasë,
Shkolla 9-te vjeçare
“Bajram Curri”
Ora III-të
Udhëzohen drejt një
përfundimi të suksesshëm.
Mësuesi kujdestar +
Nxënësit
12.03.2015
Në klasë,
Shkolla 9-te vjeçare
“Bajram Curri”
Ora IV-rt
Raportimi i projektit dhe
prezantimi i produktit.
Mësuesi kujdestar +
Nxënësit +
Prindërit +
Drejtuesit e
shkollës
13.03.2015
Në sallën e konferencave
të shkollës 9-te vjeçare
“Bajram Curri”
Tabela 2. Menaxhimi i aktiviteteve gjatë zbatimit të projektit “Autori im shqiptar...”
Monitori dhe raportimi i projektit:
Monitori dhe raporti kanë një lidhshmëri të ngushtë.
Monitori është mbledhja e të dhënave gjatë orëve që nxënësit kanë sjellë në klasë materiale të
ndryshme, për të diskutuar rreth tyre duke i analizuar dhe korrigjuar në rast nevoje.
Monitori kalon në disa etapa:

11. “Autori im shqiptar …”
Projekt lëndor
Klasa IV A (2014 – 2015)
11
a) Mbledhja e të dhënave dhe dokumentave – në këtë fazë nxënësit kanë përzgjedhur
librin qe ato do të analizojnë dhe materialet e nevojshme që vërtetojnë për një
veprimtari të ndërmarrë në kuadër të projektit.
b) Analizami i të dhënave dhe korrigjimi – në këtë fazë nxënësit bëjnë analizimin e
materialeve që kanë mbledhur për të përzgjedhur ato që të çojnë në veprimtarinë në
vazhdim të projektit të ndërmarrë.
Të gjitha të dhënat që janë mbledhur në fazën e monitorimit dhe analizimi i tyre, e lehtësojnë
shumë procesin e raportimit. Janë dy pjesë që përbëjnë raportimin:
a. Raportimi përshkrues i veprimtarive të projektit – Përgatitja e nxënësve për fillimin e
projektit. Ndahen grupet e nxënësve, ku antarët e grupit janë të ndryshëm. Përzgjidhet
autori që do të studiojnë, pas seleksionit të disa autorëve që njohin. Nxënësit ndajnë
detyrat në varësi të nevojave të studimit. Secili grup është i përbërë nga 6 (gjashtë)
nxënës. Në klasë u formuan 5 grupe. Zgjidhet kryetari i grupit që drejton punët dhe
një sekretar që do të rregjistrojë punën e gjithsecilit. Instruktohen nxënësit se si të
punojnë. Ndihmohen grupet rregullisht. Udhëzohen drejt një përfundimi të
suksesshëm.
Është respektuar projekt propozimi. Rezultatet e kërkuara nga ky projekt janë
realizuar. Menaxhimi kohor nga ana e nxënësve është një aspekt që është realizuar me
sukses. Projekti ka ndikuar pozitivisht në mënyrën e të mësuarit aktiv, me
larmishmërinë dhe interesat e nxënësit, duke siguruar një ritëm të nevojshëm çlirimi
nga tendosja.
b. Raporti financiar i projektit – Shpenzimet e bëra në kuadër të projektit kanë qënë të
destinuara me qëllimin e projektit. Shpenzimet kanë qënë në kuadër të internetit
(lidhja nëpër shtëpitë e nxënësve nga ana e prindërve / gjetja e informacionit në
qendrat e internetit), blerjes së USB (mbajtjes së materialit për të mos bërë primtime
të panevojshme) dhe fotokopjes së materialit përfundimtar.
Përshkrimi i shkurtër i produktit të projektit:
Projekti do të finalizohet me një produkt, që është revista. Nxënësit do ta titullojnë revistën
në përshtatje me qëllimin e projektit. Në revistë do të përfshihen fotografi të ndryshme,
biografia e autorit, ese-ja krituese e bërë nga vetë nxënësit, pra materialet që nxënësve iu

12. “Autori im shqiptar …”
Projekt lëndor
Klasa IV A (2014 – 2015)
12
duken më të rëndësishme dhe të nevojshme për të hedhur në të. Materialet përzgjidhen nga
vetë nxënësit.
Mënyra e prezantimit përfundimtar të projektit:
Prezantimi i projektit do të zhvillohet në mënyrë gojore, duke u ndihmuar nga mjeti ndihmës
video – projektor-i / revista / postera në bazë të preferencës së nxënësve.
Qëndrueshmëria e projektit:
Qëndrueshmëria e projektit “Autori im shqiptar...” është premtues dhe afatgjatë. Ky projekt
do t’i vijë në ndihmë të gjithë nxënësve të shkollës 9-vjëçare “Bajram Curri” Plazh / Durrës,
pasi është një udhërrëfyes drejt autorëve shqiptar, leximit të librave për fëmijë, hulumtimit
në shumëllojshmërinë e materialeve për të përzgjedhur materialin e duhur për temën e
kërkuar, etj.

13. “Autori im shqiptar …”
Projekt lëndor
Klasa IV A (2014 – 2015)
13
BUXHETI I PROJEKTIT
Buxheti financiar:
Në pjesën financiare përgatitet tabela e mëposhtme ku përfshihen pjesët përshkruese të
buxhetit dhe niveli i të hollave që kërkohen të përcaktuara në muaj.
Numri Përshkrimi Sasia Koha Çmimi Totali
1. Lidhja e internetit
në shtëpi
1 3 muaj 1200 lekë 3600 lekë
2. Blerja e një USB 1 1 muaj 500 lekë 500 lekë
3. Huazimi i laptopit
të shkollës
1 3 muaj - -
4. Huazimi i video-
projektorit
1 3 orë - -
5. Revista 1 1 muaj 300 lekë 300 lekë
6. Dokumenti i
projekti i shtypur
7 - 300 lekë 2100 lekë
7. Dokumenti dhuratë
për shkollën
1 - 1400 lekë 1400 lekë
Totali 7900 lekë
Tabela 3. Përpilimi i buxhetit në projektin “Autori im shqiptar...”

14. “Autori im shqiptar …”
Projekt lëndor
Klasa IV A (2014 – 2015)
14
SHTOJCA
SHTOJCA 1
Fotografi të nxënësve gjatë zhvillimit të projektit

15. “Autori im shqiptar …”
Projekt lëndor
Klasa IV A (2014 – 2015)
15