1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SMP
Kelas / Semester : VIII (delapan)/Semester 1
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia.
Kompetensi Dasar : 1.4. Mendeskripsikan sistem pencernaan pada manusia dan
hubungannya dengan kesehatan.
Indikator : 1. Menjelaskan fungsi makanan (karbohidrat, lemak, protein,
vitamin, air dan mineral).
2. Menyebutkan alat-alat pencernaan pada manusia
3. Membedakan antara saluran pencernaan dan kelenjar
pencernaan sebagai penyusun sistem pencernaan pada
manusia.
4. Membandingkan pencernaan mekanik dan pencernaan
kimiawi.
5. Menyebutkan contoh kelainan dan penyakit pada sistem
pencernaan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
dan upaya mengatasinya.
Tujuan Pembelajaran: 1. Peserta didik dapat menjelaskan fungsi makanan (karbohidrat,
lemak, protein, vitamin, air dan mineral) bagi manusia.
2. Peserta didik dapat menyebutkan alat-alat pencernaan pada
manusia.
3. Peserta didik dapat membedakan antara saluran pencernaan
dan kelenjar pencernaan sebagai penyusun sistem pencernaan
pada manusia.
4. Peserta didik dapat membedakan pencernaan mekanik dan
pencernaan kimiawi.
5. Peserta didik dapat menyebutkan kelainan dan penyakit pada
sistem pencernaan.

2. Materi Pembelajaran : Sistem Pencernaan
Metode Pembelajaran : Model:
- Direct Instruction (DI)
- Cooperative Learning
- SnowBall Throwing
Metode:
- Diskusi kelompok
- Observasi
Langkah-langkah Kegiatan
PERTEMUAN PERTAMA
a. Kegiatan Pendahuluan
. Motivasi dan apersepsi
- Karbohidrat berfungsi sebagai sumber energi atau sebagai bahan pembangun
tubuh?
- Apa yang terjadi pada makanan yang kita makan?
. Prasyarat pengetahuan
- Apakah fungsi karbohidrat bagi tubuh manusia?
- Bagaimana cara kerja sistem pencernaan makanan pada manusia?
. Pra eksperimen
- Berhati-hatilah menggunakan alat dan bahan praktikum.
b. Kegiatan Inti
. Guru menyampaikan materi yang akan disajikan tentang:
11 Fungsi makanan (karbohidrat, lemak, protein, vitamin, air dan mineral) bagi
manusia.
11 Perbedaan pencernaan mekanik dan kimiawi.
11 Mengamati alat-alat pencernaan (menggunakan carta).
11 Perbedaan antara saluran pencernaan dengan kelenjar pencernaan.
11 Kelainan/penyakit yang terjadi pada saluran pencernaan.
. Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
. Guru memanggil ketua dari tiap kelompok untuk memberikan penjelasan tentang
materi.

3. . Masing-masing ketua kelompok dipersilahkan kembali ke kelompoknya dan
menyampaikan ulang materi yang telah disampaikan oleh guru kepada teman
sekelompoknya.
. Masing-masing siswa diberikan satu lembar kerja untuk menuliskan pertanyaan
mengenai materi yang telah dijelaskan oleh ketua kelompok. Setelah itu kertas dibuat
seperti bola dan dilemparkan dari satu siswa ke siswa yang lainnya.
. Peserta didik (dibimbing guru) mendiskusikan fungsi makanan (karbohidrat, lemak,
protein, vitamin, air dan mineral) bagi manusia.
. Peserta didik (dibimbing guru) mendiskusikan
. Wakil tiap kelompok diminta mengambil model atau carta untuk mengamati alat-alat
pencernaan pada manusia.
. Peserta didik diminta mendiskusikan contoh kelainan penyakit pada saluran
pencernaan dan penyebabnya.
. Wakil dari tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mengenai fungsi makanan
dan perbedan pencernaan kimiawi dengan pencernaan mekanik, serta perbedaan antara
saluran pencernaan dengan kelenjar pencernaan.
. Wakil tiap kelompok diminta menyebutkan alat-alat pencernaan makanan pada
manusia.
. Peserta didik menjelaskan kelainan/penyakit yang terjadi pada system pencernaan.
c. Kegiatan Penutup
. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja
sama baik.
. Peserta didik (dibimbing guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.
Sumber Belajar
a. Buku IPA Biologi SMP dan MTS Jl.2 halaman 64-88
b. Video sistem pencernaan
c. Carta sistem pencernaan
Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik Penilaian:
- Tes tulis
b. Bentuk Instrumen:

4. - Tes PG
- Tes isian
- Tes uraian
c. Contoh Instrumen:
- Contoh tes PG
Penyakit xeroftalmia dapat disebabkan oleh kekurangan ....
a. vitamin A c. vitamin C
b. vitamin B d. vitamin D
- Contoh tes isian
Fungsi cairan empedu dalam pencernaan adalah ....
- Contoh tes uraian
Jelaskan proses pencernaan pada manusia….
...............,......................
Mengetahui
Kepala SMP Guru Mata Pelajaran
...................... …………………..
NIP. NIP.