Este documento discute varios tipos de investigación en ciencias de la educación, incluyendo investigación pedagógica, de programas, curricular y evaluativa. Define cada tipo de investigación y discute cómo a veces los conceptos se superponen cuando los investigadores, evaluadores y profesores interactúan en el contexto educativo. También explora la diferencia entre investigación evaluativa e investigación pedagógica.

1. INVESTIGACION Y
EVALUACION EN CIENCIAS
DE LA EDUCACION

2.  Sus formulaciones teóricas como en sus realizaciones practicas.
 Investigación pedagógica
 Programas
 Curricular
 evaluativo.
 Vienen a designar campos semánticos coincidentes sino semánticos.

3. Definiciones:
 Investigación evaluativo: es la acción de indicar el valor o estado de algo y en evaluar.
 Investigación curricular: se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios
metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica ¿ como
enseñar? ¿ cuando enseñar? Y ¿ y que cómo y cuando evaluar?.
 investigación de programas: es un folleto proporcionado por el patrocinador para
suministrar información sobre un evento directo, como puede ser una actuación teatral,
un concierto, un festival en evento deportivo, o cualquier tipo de actuación.

4.  Investigación pedagógica: es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la
educación. Es una de las ciencias pertenecientes a alas ciencias sociales y humanas.
 según Cook y Reichardt traduce a la evaluación evaluativa como evaluación Rosearch.
 Ruthman 1977 e proceso de aplicar los procesos científicos para acumular evidencia
valida y fiable sobre la manera y grado en que un conjunto de actividades especificas
produce resultados o efectos concretos.

5.  Avira Martin define a la investigación evaluativa o de programas: como “
simplemente la acumulación de información sobre una intervención
programa- sobre su funcionamiento y sobre sus efectos y consecuencias.
 se espera algún tipo de CAMBIO

6.  Boogan y Binkle : establecen diferencia de donde situar conceptos en el
que algún proyecto pueden ser coincidentes sobre todo cuando no
existen diferencias tan establecidas entre :
investigador evaluador profesor
Cuando estos se confunden y se funden en medio cultural educativo.

7. investiga
Desarrolla los
programas
evalúa

8.  Investigación evaluativo : el investigador suele estar con frecuencia
contratado por un agente para describir y evaluar un programa de
cambio, con el fin de mejorarlo o de suprimirlo…… informe escrito
 Investigación pedagógica: el investigador es usualmente una persona
comprometida con la educación (profesor, administrativo o especialista)
que refleja su grado de eficiencia que tiene en su tarea o como mejorarla.
 Investigación acción: las personas dirigen la investigación actúan como
ciudadanos y pretenden influir en el proceso político a través de la
recogida de información.