O documento fornece instruções para um trabalho final em grupo sobre um projeto de aprendizagem. Inclui orientações para escolher um tema, objetivos de aprendizagem, atividades como criar um blog para divulgar os resultados da pesquisa e navegar em blogs de referência.
2. Trabalho Final
Grupos de até 6 pessoas
Escolher um tema para o Projeto.
qual tema que ser quer trabalhar?
por que o interesse por esse tema?
quais as principais dúvidas sobre o tema?
será que existem respostas para tais dúvidas/ por que é importante encontrar
respostas ?
Ferramentas/Aplicativos/Metodologia que será utilizada.
3.
4. Objetivos de Aprendizagem desta Unidade de Estudo e Prática:
-Compreender a estrutura do conteúdo web, habilitando-se a navegar pela internet usando
software de navegação.
-Refletir sobre a importância da navegação na internet na sua vida pessoal e profissional.
-Identificar alguns procedimentos iniciais de segurança na web.
-Utilizar recursos básicos e simples par realizar pesquisa na internet, compreendendo como
alguns principais mecanismos de busca são estruturados.
5. -Reconhecer a importância de orientar seus alunos sobre como utilizar a internet nos seus
processos de aprendizagem (saber como encontrar, atribuir crédito e julgar relevância das
informações encontrada.
-Problematização, pesquisa, sistematização e produção: Busca por referências digitais
relevantes ao desenvolvimento do seu tema foco. Detalhar a problematização (reeditar
mensagem inicial ) incluindo links das referências encontradas.
10. SIGNIFICADO DO “WWW”, “.COM” E O “.BR”
O www – significa abreviação de uma palavra “World Wide Web” para encurtar (“rede do
tamanho do mundo”, traduzindo literalmente) é uma rede de computadores na Internet
que fornece informação em forma de hipermídia, como vídeos, sons, hipertextos e figuras.
Para ver a informação, pode-se usar um software chamado navegador (browser) para
descarregar informações (chamadas “documentos” ou “páginas”) de servidores de internet
(ou “sites”) e mostrá-los na tela do usuário.
11. .com é a extensão, ela dá uma idéia da natureza do site que você entrou, no caso, .com
significa um site comercial.
Outras extensões: .edu (sites acadêmicos, muito usado principalmente no exterior), .mil
(sites militar), .ind (sites de indústrias), etc. .br é a extensão que identifica o país de onde
vem o site, no caso, .br, é site do Brasil.
12. Outros exemplos: .uk (site britânico), .de (site alemão), .cn (site chinês).
Todas estas informações são obrigatórias para se acessar um site já que o sistema de
domínios na Internet tem uma estrutura hierárquica bem organizada e dividida por países
e categorias.
Endereço site Comitê Gestor da internet no Brasil
http://www.cgi.br/
http://www.internetsegura.br
13. Lei 12.737/2012, conhecida como Lei Carolina Dieckmann
A lei estabelece o que é crime eletrônico e define as sanções:
Passa a ser crime a invasão de dispositivos eletrônicos como celulares, notebooks,
desktops, tablets ou caixas eletrônicos para obter ou adulterar dados e obter vantagens
ilícitas e impõe penas que podem variar de três meses a dois anos de prisão e multa. A Lei
também tipifica crimes com uso de dados de cartões de débito e crédito sem autorização do
proprietário. Essa prática é equiparada à falsificação de documento particular e as penas
variam de um a cinco anos e multa.
Abrir boletim contra o criminoso e registrar a ocorrência na Delegacia de Repressão a
Crimes de Informática.
15. Atividade 2.1 PRESENCIAL
Navegação sugerida
Vamos começar tomando como exemplo um conteúdo que está
localizado na página do Ministério de Educação. Este é um lugar
importante para nós na web. Então, vamos lá, naveguem à vontade.
Acesse o endereço: http://portaldoprofessor.mec.gov.br.
16. Atividade 2.2 DIÁRIO
Navegando livremente
Você já havia navegado pela Internet antes? Caso tenha navegado, pedimos que você
registre no seu Memorial as dificuldades e desafios enfrentados. E nos casos negativos,
registre os motivos da dificuldade de acesso e que expectativas você tinha sobre como
deveria ser a experiência de navegar na Internet.
Registre também se há algum site que você gostaria de visitar e se você conhece o endereço
dele.
Ao final, discutam sobre a experiência de navegar livremente. Compartilhem o que
encontraram de bacana. Dificuldades? Registrem as conclusões no seu memorial.
17. Atividade 2.3 PRESENCIAL
Compreendendo a estrutura dos Sites da Internet
Vamos exercitar nossa compreensão sobre a estrutura dos endereços de Internet.
Observe os exemplos dos endereços dos sites a seguir:
www.cade.com.br – Cadê, site comercial (.com) localizado no Brasil (.br).
www.google.com – Google, site comercial (.com) registrado nos Estados Unidos.
www.linux.org – Linux, site dedicado ao sistema operacional Linux, de uma organização
não-governamental (.org).
www.ufcg.edu.br – Portal da universidade federal de Campina Grande. O (.edu) designa que
é uma instituição educacional.
18. Atividade 2.4 - FÓRUM
Pesquisando e compartilhando em grupo
Com os conhecimentos adquiridos neste módulo você e seu grupo poderão dar
continuidade ao projeto integrado de aprendizagem.
Nossa proposta de atividade é que você aproveite as dicas já apresentadas, bem como as
demais orientações dos materiais complementares e busque novas fontes para qualificar
ainda mais o seu projeto.
Por fim, compartilhem as descobertas com toda turma! Para isso, basta postar uma
mensagem no fórum, complementando a postagem inicial, aquela na qual vocês
apresentaram a proposta de projeto.
19. Atividade 2.5 FÓRUM
Aguardar definição de grupos e temas.
Amigo Secreto Virtual
A ideia, agora, é fazer um amigo secreto virtual – Seu(ua) formador(a) vai organizar um
sorteio entre os grupos do PIA. Vocês devem analisar a proposta de projeto do seu grupo
amigo secreto e devem encontrar na Internet algum material que possa servir ao propósito
da pesquisa do seu grupo de amigos secretos. Vocês devem, então, colocar o endereço do
site numa mensagem do fórum da turma – explicando porque vocês consideraram que o
conteúdo daquele site pode interessar ao grupo.
20. Atividade 2.6 PRESENCIAL
Adivinhe e avalie o endereço web
Agora vamos desenvolver sua atenção aos endereços web através de um jogo. Cada grupo
vai receber uma lista de endereços do seu formador e deverá descobrir apenas lendo o
endereço a que tipo de instituição pertence (se não conseguirem – podem usar o navegador
e acessar o site para identificar). Depois devem avaliar a credibilidade das informações e
serviços ali contidas.
21. Problematização, pesquisa, sistematização e produção: Criar o blog do Projeto. Incluindo
textos já elaborados, os links e imagens, fotos produzidas e selecionados pelo grupo.
Objetivos de aprendizagem desta Unidade de Estudo e Prática:
-Reconhecer as principais características dos Blogs.
-Realizar o processo minimamente necessário para a criação de um blog, percebendo
algumas de suas possibilidades de ajustes e configurações.
-Construir um repertório inicial sobre as possibilidades de escrita digital nos blogs.
-Refletir sobre o papel dos blogs para a aprendizagem e comunicação na era digital.
22. BLOGS NA EDUCAÇÃO
Ajudam a construir redes sociais e de saberes. Tem o poder de comunicação: oferecem
espaços de diálogo onde os alunos são escritores, leitores, pensadores. É possível fazer
intercâmbio com outras escolas ou turmas da mesma escola para debates, publicar textos
e opiniões favorecendo a produção escrita e a leitura.
23. ATIVIDADES COM BLOGS
Apresentar várias etapas de um projeto desenvolvido na escola, na sala, em
grupos ou mesmo individual;
Criação de um jornal on line;
Divulgação de atividades;
Preparar para encontros educacionais entre os profissionais, ou mesmo entre
estudantes.;
Apresentações de animações para postar no blog, como resultados de trabalhos;
24. Ajudar a comunidade escolar com esclarecimentos e informações
elaboradas pelos próprios alunos;
Incentivar a criação de concursos entre os alunos de suas
produções.
25. www.blogger.com/start
Exemplo de blog
http://culturaeopiniao.blogspot.com.br
http://eeabilioraposo.blogspot.com.br
http://feiraculturalpan.blogspot.com.br
http://laucanassa.blogspot.com.br
26. Atividade 3.1
PRESENCIAL
Visitando os blogs
Vamos visitar alguns blogs? Para esta viagem ao mundo dos blogs, recomendamos como
porta de entrada o Portal do Professor.
No Portal do Professor, você pode acessar a diferentes blogs no endereço: http://
portaldoprofessor.mec.gov.br/links_interacao.html?categoria=198. Para acessar o endereço
diretamente no Portal do Professor, siga a orientação abaixo:
27. digite na barra de navegação da Internet o endereço http://portaldoprofessor. mec.gov.br.
28. Você e um dos seus colegas podem navegar juntos por alguns blogs ali apresentados.
Enquanto estiverem visitando os blogs indicados, vão observando e anotando suas reflexões
a respeito de:
Eles são sempre utilizados como diários eletrônicos, ou há ainda outros usos?
Quem são os autores do blog?
Eles são utilizados nas escolas sob quais diferentes formas?
29. .
Em que eles se diferem do antigo diário escrito a mão?
Eles são apenas um diário?
Outros aspectos que considerarem relevantes.
É importante que converse e discuta suas observações, impressões e conclusões com o
restante da turma.
30. Atividade 3.2
PRESENCIAL
Analisando endereços da web
Que tal aproveitar e refinar sua capacidade de atenção e compreensão sobre o formato dos
endereços da web? Então, volte a alguns dos blogs visitados na atividade anterior e observe o
que há de comum entre estes vários endereços.
Se uma escola ou prefeitura preferir ter o seu próprio computador servidor de conteúdos
para blog, isso é possível. Pois há softwares livres para montagem de computadores
servidores de blog. Nesses casos, as escolas montam seus próprios servidores e os conteúdos
ficam hospedados nos computadores da própria escola. Uma vantagem ao fazer isso é o fato
de que nos endereços temos uma identificação da escola e não da empresa que hospeda o
blog. Esse é um serviço que poderíamos vir a pleitear junto aos nossos gestores, talvez as
secretarias municipais e estaduais poderiam vir a ser os hospedeiros dos conteúdos dos blogs
das escolas públicas.
31. Você ainda não escolheu um nome legal para o seu projeto de aprendizagem? Então, que tal
fazer isso agora para também utilizá-lo como nome de seu blog? É muito comum as pessoas
usarem como título do blog o seu próprio nome, o “Blog da Maria”, o “Blog do Felipe”
(consulte os nomes no Google e você vai ver que esses blogs existem). Mas, no nosso caso,
não estamos construindo um blog pessoal, por isso sugerimos um nome que lembre a
temática do seu projeto.
32. Atividade 3.3 - PRESENCIAL
Criando o seu blog
Nesta atividade, você e seu grupo vão criar o blog do seu Projeto de Aprendizagem. O objetivo
desse blog deverá ser o de divulgar os resultados que vocês forem obtendo durante a
realização da investigação que decidiram fazer.
Vamos, agora, orientar-lhe sobre como criar blogs na ferramenta Blogger da empresa Google.
Notem que o Google, além de fornecer o serviço de busca de conteúdos na web, fornece,
dentre outros, o serviço de correio eletrônico (Gmail) e de criação e publicação de blogs, o
Blogger.
Para criar um blog, é preciso, antes, uma conta para o uso dos serviços do google.
33. Atividade 3.4 - PRESENCIAL
Postando no blog
Vocês vão, agora, fazer a sua primeira postagem. Se necessário, retome as instruções no site
https://www.blogger.com e peça ajuda ao formador. Como este é o blog do seu projeto de
pesquisa de aprendizagem, sugerimos que comecem descrevendo a sua temática, o contexto
e os objetivos da pesquisa. Depois vocês podem, também, inserir alguns links de sites que
julgaram pertinentes. Aproveite os textos que vocês já escreveram a respeito. Apenas façam
os ajustes que acharem necessários.
Explore um pouco mais as possibilidades de design e configurações do seu blog e divirta-se!
34. Atividade 3.5
Navegando entre os blogs
Refletindo sobre tudo isto que foi dito, navegue pelos blogs destacados no Portal do Professor
e busque referências úteis para suas pesquisas do projeto de aprendizagem. Anote suas
observações e o endereço do blog visitado. Agora, você e seu grupo poderão postar no seu
blog estas descobertas, compartilhando-as assim com os seus colegas.
