SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 5
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Το ύψιστο χρέος του ατόµου – πολίτη είναι η προσφορά του
στο κοινωνικό σύνολο. Η προσφορά αυτή πρέπει να
συνεπάγεται συµβιβασµούς και υποχωρήσεις που να
αντιβαίνουν στο ατοµικό του συµφέρον.
Το άτοµο οφείλει να αποβλέπει στο γενικότερο καλό του
συνόλου, µε οποιοδήποτε κόστος κι αν συνεπάγεται η υπηρεσία
του αυτή. Ο πολίτης καλείται να πάρει ενεργητική στάση
απέναντι στην κοινωνία, προσπαθώντας να συνειδητοποιηθεί
κοινωνικά. Η προσφορά του ηθική, πνευµατική, υλική κινείται
στη σφαίρα των δυνατοτήτων του καθενός στο χώρο, που ο
καθένας βρίσκεται και ανάλογα µε τα «εργαλεία» που διαθέτει.
Το «εγώ» αυτοπραγµατώνεται µόνο µέσω του συλλογικού
«εµείς».
Εξάλλου, το έµφυτο στον άνθρωπο στοιχείο της
κοινωνικότητάς τον ωθεί στη σύναψη σχέσεων µε τους
συνανθρώπους του σε επίπεδο προσωπικό ή οµαδικό. Η
αρµονία και η οµαλότητα χαρακτηρίζουν τις σχέσεις της
κοινωνικής συνεργασίας µόνον όταν διέπονται από θεµελιώδεις
αρχές, όπως είναι ο αλληλοσεβασµός και η δικαιοσύνη.
Απαραίτητη προϋπόθεση για πετυχηµένη συνεργασία,
συντονισµένη δηµιουργία και σταθερή πρόοδο σε µία µικρή ή
µεγάλη κοινωνική οµάδα είναι η καλλιέργεια – ανάµεσα στα
µέλη της – του συναισθήµατος της αγάπης. Βέβαια, θα περίµενε
κανείς 2.000 χρόνια µετά το Χριστό να είναι αρκετά
προκειµένου να καταλάβουµε ποιο είναι το πραγµατικό
συµφέρον του ανθρώπου αλλά και το πόσο µεγάλη αξία έχει η
ειρήνη και η ευηµερία στον κόσµο. Σ’ αυτά τα χρόνια η
επιστηµονική πρόοδος και η ανάπτυξη της τεχνολογίας
πρόσφεραν πολλά στο ζήτηµα των ανέσεων και στην άνοδο του
βιοτικού επιπέδου. Κι, όµως, τα προβλήµατα όλο και
πυκνώνουν και η εποχή µας, µοιρασµένη πια σε πλούσιους και
φτωχούς, ταλανίζεται από άγχη πάσης φύσεως. Η κοινωνία µας
χαρακτηρίζεται ως «κοινωνία της κατανάλωσης και της
αφθονίας» από τη µία και ως «κοινωνία του τρόµου και της
βίας» από την άλλη.
Η απάνθρωπη πλευρά της εποχής µας – σε όλο τον πλανήτη
– είναι αποτυπωµένη στο µήνυµα του έργου Γκουέρνικα του
Πικάσο, το οποίο και σήµερα παραµένει επίκαιρο. Καθηµερινά,
γινόµαστε µάρτυρες τραγικών γεγονότων, εξακολουθούµε να
υποµένουµε τις συνέπειες των πολέµων, να ζούµε µέσα στον
παραλογισµός τους και να παρακολουθούµε σκηνές φρίκης,
βίας, αγωνίας, απελπισίας, θανάτου, που οφείλονται στα
τραγικά και απανωτά λάθη των ισχυρών. Όµως, χωρίς
συναισθήµατα, χωρίς ίχνος ανθρωπιάς, χωρίς καµία ηθική αξία,
ο άνθρωπος δε διαφέρει σε τίποτε από τα θηρία της ζούγκλας.
Οι έννοιες και οι εικόνες που συνθέτουν το πάζλ της ειρήνης
όπως ο έρωτας, η απουσία του φόβου, η οικογενειακή θαλπωρή,
η φιλία, η αλληλοβοήθεια έχουν εκλείψει από το κοινωνικό και
πολιτικό λεξιλόγιο.
Σχηµατικά, θα µπορούσαµε να φανταστούµε πως
πραγµατικά επείγει η ολόπλευρη στροφή της βούλησής µας
προς κάτι, που το θεωρούµε απόλυτο αγαθό, όπως η θεώρηση
των παιδιών από τους γονείς και της πατρίδας από το φιλόπατρι.
Η αγάπη και η αλληλεγγύη αποτελούν τους κοινούς
παρονοµαστές κάθε τέτοιας θεώρησης. Η αγάπη είναι
συναίσθηµα όµορφο και ευγενικό, είναι βίωµα και υπερβαίνει
την ακτίνα σύλληψης του λογικού µας. Είναι υπερβατική ιδέα.
Είναι ανάπτυξη υπερατοµικής συνείδησης, πέρα από κάθε
συµβιβασµό, µικροψυχία, πέρα από εγωισµούς και
ωφελιµιστικές τάσεις.
Σήµερα, η προσοχή στρέφεται προς το θεµελιώδες
πρόβληµα της ειρήνης, µιας ειρήνης που πρέπει να συνοδεύεται
από την ποιοτική ευηµερία και την αλληλεγγύη. Η αλληλεγγύη
για να βασιλέψει στην ανθρωπότητα πρέπει πρώτα να βασιλέψει
στη συνείδησή του καθένα µας.
Χρέος του ανθρώπου είναι να αγωνίζεται για το δίκιο και
την ειρήνη, γιατί αυτές οι αιτίες αποτελούν τις βασικές
προϋποθέσεις για την πρόοδο ατόµων και λαών. Το πρώτο και
κύριο µέληµα των πλούσιων κρατών πρέπει να είναι η
καλλιέργεια του πνεύµατος της συµφιλίωσης και της οµόνοιας
καθώς και επίτευξή τους µέσω συζητήσεων, δηµοσιευµάτων,
εκδηλώσεων και κοινωνικών προγραµµάτων.
Ο σύγχρονος άνθρωπος διακρίνεται για το ασυγκίνητο της
καρδιάς του, τη στεγνή ψυχραιµία του και την απόκρουση της
συναισθηµατικότητας. Οι επιθυµίες και τα όνειρα του
σηµερινού ανθρώπου στρέφονται προς εξωτερικούς, πάντα,
σκοπούς: ευτυχία, πλούτο, δηµοτικότητα, υγεία µε άµεσες και
ειδεχθέστατες συνέπειες: την ένδεια, την πορνεία, τις αυστηρές
ποινικές νοµοθεσίες και τη µεθοδική εκµετάλλευσή των ξένων
φυλών, µέχρι του σηµείου να τις υποτιµούν κατά τρόπο µόνιµο
αφαιρώντας τους κάθε αυτονοµία στη διακυβέρνηση αλλά και
τα µέσα να υπερασπίζουν τον εαυτό τους.
Γεννιέται λοιπόν, ένας κακός και άρρωστος ατοµισµός, που
στρέφεται αποκλειστικά στα συµφέροντα του ατόµου. Και αυτή
η τυφλή προσήλωση στο στενό ατοµικό συµφέρον εµποδίζει
καθετί δηµιουργικό και προοδευτικό, καθηλώνει το άτοµο στον
εαυτό του, αποκλείει κάθε δυνατότητα εσωτερικής, ψυχικής
επικοινωνίας µε τους άλλους, αφού ο άνθρωπος είναι άνθρωπος
µέσα στην κοινότητα του έθνους, της γλώσσας, του πολιτισµού,
των καλλιτεχνικών δηµιουργιών και γενικά εντάσσεται σ’ αυτό
που ονοµάζεται ανθρωπότητα καθ’ όλη την ιστορική πορεία
της.
Είναι γνωστό ότι η εποχή µας βασίζεται σε έντονες
αντιφάσεις και τούτο γιατί από τη µία διακρίνεται µια
αλµατώδης εξέλιξη της τεχνολογίας και των επιστηµών ενώ από
την άλλη τυραννιέται από άγχος και υποβιβασµό του ποιοτικού
επιπέδου ζωής, µε αποτέλεσµα να κάνουµε λόγο για κρίση του
πολιτισµού µας. Η αύξηση του µέσου όρου ζωής, η διεύρυνση
των πνευµατικών οριζόντων, ο έλεγχος της φύσης, η
εκµηδένιση των αποστάσεων, το σπάσιµο του φράγµατος του
χώρου και του χρόνου, οι καινούριες πηγές ενέργειας, οι
θαυµαστές ανακαλύψεις και πρόοδοι κυρίως στον κλάδο της
Ιατρικής οδήγησαν σε µία κοινωνία ευδαιµονισµού, στην
«κοινωνία της αφθονίας».
Όµως, ο άνθρωπος δε σταµάτησε εκεί. Η υπεροψία της
δύναµης οδήγησε στην ψυχική παράκρουση, στην εξειδίκευση,
στη µονοµέρεια – επαγγελµατική, κοινωνική, ηθική – στην
προσήλωσή του στη φαινοµενική άνεση, στην κατολίσθηση
αξιών, στην ηθική αποσύνθεση και στην ανεργία. Όπως πολύ
εύστοχα έχει διατυπωθεί «στην εποχή των ραντάρ και της
τεχνολογίας ο άνθρωπος έχασε τον προσανατολισµό του».
Το πνεύµα κατάντησε υπόδουλο στις επινοήσεις και τις
κατασκευές του. Ο κόσµος που ζούµε απογυµνωµένος από τις
ηθικές αξίες και τις καθιερωµένες αυθεντίες είναι γεµάτος
πληγές και έλκη, που µας µολύνουν όλους και θέτουν σε
κίνδυνο ό,τι πιο γνήσιο και καθαρό πετύχαµε να διαφυλάξουµε.
Οι πολιτισµένοι λαοί είχαν προκόψει στο δουλεµπόριο. Με τη
δίψα της πολυτέλειας, την επιδειξιοµανία υποδουλώθηκε ο
δηµιουργός στα δηµιουργήµατά του. Ο άνθρωπος είναι
σωµατικά και ψυχικά τσακισµένος, πρόωρα γερασµένος, ηθικά
ανάπηρος και κοινωνικά απόβλητος. Όλα αυτά οδήγησαν στη
χειρότερη δυστυχία στο σηµερινό κόσµο, στην φτώχεια, στην
πνευµατική ένδεια. Ποτέ άλλοτε στην ανθρωπότητα δεν
παρατηρήθηκε τέτοια ανισοµερής κατανοµή των αγαθών, ώστε
σήµερα οι αναπτυγµένες κοινωνίες της ∆ύσης να υποφέρουν
από υπερκαταναλωτισµό και υψηλούς δείκτες ανεργίας ενώ στο
άλλο ηµισφαίριο άνθρωποι να υποσιτίζονται και, τελικά, να
πεθαίνουν. Υπάρχουν δισεκατοµµύρια ανθρώπων που δε
γνωρίζουν ούτε να διαβάζουν ούτε να γράφουν και ο αριθµός
αυτών αυξάνεται τόσο όσο γρηγορότερα αυξάνεται ο
πληθυσµός της γης. Πόσο µεγάλη πνευµατική και ηθική
αθλιότητα επικρατεί στους λαούς των υπανάπτυκτων χωρών!
Πόσα παιδιά έχουν αποκλειστεί από την παιδεία ήδη από τα
οκτώ, εννιά ή τα δεκατέσσερά τους χρόνια!! Αυτά τα παιδιά
µπορεί µε δυσκολία να γνωρίζουν να διαβάζουν, να γράφουν, να
µετρούν αλλά ξέρουν τόσα όσο χρειάζονται για να διαβάζουν
εφηµερίδες και περιοδικά – χειρίστου είδους – που τα
ευχαριστούν για τα εγκλήµατα και τις πορνογραφίες. Κι εδώ η
ψυχρή λογική, του σύγχρονου ανθρώπου δεν του αφήνει
περιθώρια για ευαισθησίες και συναισθηµατισµούς. Ο
άνθρωπος έχει καταντήσει άχρωµος ηθικά. Το παλαιό χάσµα
ανάµεσα στη διανοητική και στη σωµατική εργασία
αντικαθίσταται από ένα άλλο: από το χάσµα ανάµεσα στη
δηµιουργική εργασία µιας µικρής µειονότητας και στην
επιβαλλόµενη ανιαρή εργασία µιας µεγάλης πλειονότητας. Ο
Erich Fromm είχε παρατηρήσει κάποτε ότι «στον 19ο
αιώνα το
πρόβληµα ήταν ότι πέθανε ο Θεός. Στον 20ο
αιώνα το πρόβληµα
είναι, ότι πέθανε ο άνθρωπος». Βέβαια τούτο ισχύει και σήµερα.
Κάτω από τις συνθήκες της γρήγορης ανάπτυξης της
εργασιακής αποδοτικότητας οι υψηλοί µισθοί δεν αποκλείουν
την εκµετάλλευση. Από οικονοµική άποψη για τους λαούς που
υποφέρουν είναι αδιάφορο αν οι εκµεταλλευτές είναι εθνικιστές
καπιταλιστές ή ρατσιστές.
Στον πολιτισµό µας διαρκώς αναπτύσσονται ενοποιητικές
διαδικασίες. Σι όλο τον κόσµο διαδίδονται ίδιες τεχνικές
δηµιουργείται ανταλλαγή και οικονοµική συνεργασία,
συγχωνεύονται πολιτισµοί, δηµιουργούνται πολιτικοί
οργανισµοί και επιτυγχάνεται επιστηµονική συνεργασία. Αυτές
οι διαδικασίες συνοδεύονται και από εκφυλιστικούς
παράγοντες: εθνικισµός, ρατσισµός, θρησκευτική αδιαλλαξία,
επαγγελµατική στυγνότητα, υπερβολικός καταµερισµός
εργασίας και οικονοµικοί πόλεµοι, µαζί µε την αποµόνωση
τοµέων της κοινωνικής δραστηριότητας όπως της πολιτικής, του
δικαίου, της ηθικής, της επιστήµης, της φιλοσοφίας.
Η εποχή µας είναι γεµάτη από ανασφάλεια, ανηθικότητα,
επιπεδοποίηση ταυτότητας, συναισθηµατική αναλγησία,
συνειδησιακή δυσκαµψία. Ανάµεσα στ’ άλλα που έχουν χαθεί
είναι και η συνοµιλία. Χρειάζεται αγωγή του νου και της ψυχής
για να υπάρξει αληθινός διάλογος, η προσφορά και η
αντιπροσφορά. Αυτή καθ’ αυτή η επιβίωση της ανθρωπότητας
εξαρτάται από την ικανοποιητική επίλυση των προβληµάτων
µεγάλης σπουδαιότητας. Όταν σε παγκόσµιο επίπεδο επικρατεί
η ειρήνη και η αλληλεγγύη οι άνθρωποι απολαµβάνουν τα
αγαθά και τις επιτυχίες παντός είδους.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

οι εφηβοι και τα μμε
οι εφηβοι και τα μμεοι εφηβοι και τα μμε
οι εφηβοι και τα μμε
dimkom
 
εργασία
εργασίαεργασία
εργασία
angitan
 
ρατσισμός ξενοφοβία - μετανάστες
ρατσισμός   ξενοφοβία - μετανάστεςρατσισμός   ξενοφοβία - μετανάστες
ρατσισμός ξενοφοβία - μετανάστες
angitan
 
50 εισαγωγικές έρευνες από το μάθημα της Τεχνολογίας της Γ τάξης Γυμνασίου
50 εισαγωγικές έρευνες από το μάθημα της Τεχνολογίας της Γ τάξης Γυμνασίου50 εισαγωγικές έρευνες από το μάθημα της Τεχνολογίας της Γ τάξης Γυμνασίου
50 εισαγωγικές έρευνες από το μάθημα της Τεχνολογίας της Γ τάξης Γυμνασίου
John Tzortzakis
 
Ν.Καζαντζάκης, Βίος και Πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά
Ν.Καζαντζάκης, Βίος και Πολιτεία του Αλέξη ΖορμπάΝ.Καζαντζάκης, Βίος και Πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά
Ν.Καζαντζάκης, Βίος και Πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά
Georgia Dimitropoulou
 
αποσπασματα μυριβηλης
αποσπασματα μυριβηληςαποσπασματα μυριβηλης
αποσπασματα μυριβηλης
Stella Kalogera
 

Was ist angesagt? (20)

Οι Μοιραίοι-Κ.Βάρναλης (Χατζηπουργάνη, Μπλούση, Λόσα)
Οι Μοιραίοι-Κ.Βάρναλης (Χατζηπουργάνη, Μπλούση, Λόσα)Οι Μοιραίοι-Κ.Βάρναλης (Χατζηπουργάνη, Μπλούση, Λόσα)
Οι Μοιραίοι-Κ.Βάρναλης (Χατζηπουργάνη, Μπλούση, Λόσα)
 
οι εφηβοι και τα μμε
οι εφηβοι και τα μμεοι εφηβοι και τα μμε
οι εφηβοι και τα μμε
 
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Α
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία ΑΙλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Α
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Α
 
αιτια κοινωνικου ρατσισμου
αιτια κοινωνικου ρατσισμουαιτια κοινωνικου ρατσισμου
αιτια κοινωνικου ρατσισμου
 
εργασία
εργασίαεργασία
εργασία
 
Η τελευταία αρκούδα του Πίνδου
Η τελευταία αρκούδα του ΠίνδουΗ τελευταία αρκούδα του Πίνδου
Η τελευταία αρκούδα του Πίνδου
 
ρατσισμός ξενοφοβία - μετανάστες
ρατσισμός   ξενοφοβία - μετανάστεςρατσισμός   ξενοφοβία - μετανάστες
ρατσισμός ξενοφοβία - μετανάστες
 
50 εισαγωγικές έρευνες από το μάθημα της Τεχνολογίας της Γ τάξης Γυμνασίου
50 εισαγωγικές έρευνες από το μάθημα της Τεχνολογίας της Γ τάξης Γυμνασίου50 εισαγωγικές έρευνες από το μάθημα της Τεχνολογίας της Γ τάξης Γυμνασίου
50 εισαγωγικές έρευνες από το μάθημα της Τεχνολογίας της Γ τάξης Γυμνασίου
 
Κοινωνικός κομφορμισμός και μαζοποίηση Έκθεση Γ΄ Λυκείου
Κοινωνικός κομφορμισμός και μαζοποίηση Έκθεση Γ΄ ΛυκείουΚοινωνικός κομφορμισμός και μαζοποίηση Έκθεση Γ΄ Λυκείου
Κοινωνικός κομφορμισμός και μαζοποίηση Έκθεση Γ΄ Λυκείου
 
Ν.Καζαντζάκης, Βίος και Πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά
Ν.Καζαντζάκης, Βίος και Πολιτεία του Αλέξη ΖορμπάΝ.Καζαντζάκης, Βίος και Πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά
Ν.Καζαντζάκης, Βίος και Πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά
 
Κλωνοποίηση
ΚλωνοποίησηΚλωνοποίηση
Κλωνοποίηση
 
Αναφορικές προτάσεις Γλώσσα Γ Γυμνασίου
Αναφορικές προτάσεις Γλώσσα Γ ΓυμνασίουΑναφορικές προτάσεις Γλώσσα Γ Γυμνασίου
Αναφορικές προτάσεις Γλώσσα Γ Γυμνασίου
 
"ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ" Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣ
"ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ"  Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣ"ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ"  Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣ
"ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ" Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣ
 
Μαζοποίηση
ΜαζοποίησηΜαζοποίηση
Μαζοποίηση
 
Θανατική ποινή
Θανατική ποινήΘανατική ποινή
Θανατική ποινή
 
Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου: Τύπος - τηλεόραση
Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου: Τύπος -  τηλεόρασηΝ. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου: Τύπος -  τηλεόραση
Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου: Τύπος - τηλεόραση
 
ΤΟ ΣΥΝΔΕΤΙΚΟ ΡΗΜΑ-ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟ
ΤΟ ΣΥΝΔΕΤΙΚΟ ΡΗΜΑ-ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟΤΟ ΣΥΝΔΕΤΙΚΟ ΡΗΜΑ-ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟ
ΤΟ ΣΥΝΔΕΤΙΚΟ ΡΗΜΑ-ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟ
 
Εμμανουήλ Ροΐδης, Τα υαλοπωλεία. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου
Εμμανουήλ Ροΐδης, Τα υαλοπωλεία. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου  Εμμανουήλ Ροΐδης, Τα υαλοπωλεία. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου
Εμμανουήλ Ροΐδης, Τα υαλοπωλεία. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου
 
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
 
αποσπασματα μυριβηλης
αποσπασματα μυριβηληςαποσπασματα μυριβηλης
αποσπασματα μυριβηλης
 

Ähnlich wie Ύψιστο χρέος του ατόμου είναι η προσφορά του στο κοινωνικό σύνολο

H τιμή και το χρήμα
H τιμή και το χρήμαH τιμή και το χρήμα
H τιμή και το χρήμα
Vassiliki Yiannou
 
ΚΡΙΣΗ ΣΧΕΣΕΩΝ -ΜΟΝΑΞΙΑ
ΚΡΙΣΗ ΣΧΕΣΕΩΝ -ΜΟΝΑΞΙΑΚΡΙΣΗ ΣΧΕΣΕΩΝ -ΜΟΝΑΞΙΑ
ΚΡΙΣΗ ΣΧΕΣΕΩΝ -ΜΟΝΑΞΙΑ
Eleni Kots
 
13η ενοτητα
13η ενοτητα13η ενοτητα
13η ενοτητα
protagoras74
 
διεθνισμός ανθρωπισμός
διεθνισμός ανθρωπισμόςδιεθνισμός ανθρωπισμός
διεθνισμός ανθρωπισμός
nikosas
 
C:\Fakepath\Cime La
C:\Fakepath\Cime LaC:\Fakepath\Cime La
C:\Fakepath\Cime La
sokaniak
 
Τέσσερα κείμενα με θέμα την Παιδεία
Τέσσερα κείμενα με θέμα την ΠαιδείαΤέσσερα κείμενα με θέμα την Παιδεία
Τέσσερα κείμενα με θέμα την Παιδεία
Eleni Kots
 

Ähnlich wie Ύψιστο χρέος του ατόμου είναι η προσφορά του στο κοινωνικό σύνολο (20)

Ανθρωπισμός
ΑνθρωπισμόςΑνθρωπισμός
Ανθρωπισμός
 
Μεσσιανισμός
ΜεσσιανισμόςΜεσσιανισμός
Μεσσιανισμός
 
Πνευματικοί Άνθρωποι
Πνευματικοί  ΆνθρωποιΠνευματικοί  Άνθρωποι
Πνευματικοί Άνθρωποι
 
Εφημερίδα Γέφυρα Τεύχος 13
Εφημερίδα Γέφυρα Τεύχος 13Εφημερίδα Γέφυρα Τεύχος 13
Εφημερίδα Γέφυρα Τεύχος 13
 
Ανθρώπινα Δικαιώματα
Ανθρώπινα ΔικαιώματαΑνθρώπινα Δικαιώματα
Ανθρώπινα Δικαιώματα
 
H τιμή και το χρήμα
H τιμή και το χρήμαH τιμή και το χρήμα
H τιμή και το χρήμα
 
Κοινωνικό Σχολείο - Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι. (διαφάνειες ενημέρωσης)
Κοινωνικό Σχολείο - Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι. (διαφάνειες ενημέρωσης)Κοινωνικό Σχολείο - Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι. (διαφάνειες ενημέρωσης)
Κοινωνικό Σχολείο - Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι. (διαφάνειες ενημέρωσης)
 
Πατριωτισμός
Πατριωτισμός Πατριωτισμός
Πατριωτισμός
 
Διεθνισμός
ΔιεθνισμόςΔιεθνισμός
Διεθνισμός
 
Πολιτισμός
Πολιτισμός Πολιτισμός
Πολιτισμός
 
ΚΡΙΣΗ ΣΧΕΣΕΩΝ -ΜΟΝΑΞΙΑ
ΚΡΙΣΗ ΣΧΕΣΕΩΝ -ΜΟΝΑΞΙΑΚΡΙΣΗ ΣΧΕΣΕΩΝ -ΜΟΝΑΞΙΑ
ΚΡΙΣΗ ΣΧΕΣΕΩΝ -ΜΟΝΑΞΙΑ
 
Κρίση σχέσεων - Μοναξιά
Κρίση σχέσεων - ΜοναξιάΚρίση σχέσεων - Μοναξιά
Κρίση σχέσεων - Μοναξιά
 
13η ενοτητα
13η ενοτητα13η ενοτητα
13η ενοτητα
 
διεθνισμός ανθρωπισμός
διεθνισμός ανθρωπισμόςδιεθνισμός ανθρωπισμός
διεθνισμός ανθρωπισμός
 
Αξιοκρατία
ΑξιοκρατίαΑξιοκρατία
Αξιοκρατία
 
fyllo_ergasias_2._ratsismos.docx
fyllo_ergasias_2._ratsismos.docxfyllo_ergasias_2._ratsismos.docx
fyllo_ergasias_2._ratsismos.docx
 
C:\Fakepath\Cime La
C:\Fakepath\Cime LaC:\Fakepath\Cime La
C:\Fakepath\Cime La
 
Τέσσερα κείμενα με θέμα την Παιδεία
Τέσσερα κείμενα με θέμα την ΠαιδείαΤέσσερα κείμενα με θέμα την Παιδεία
Τέσσερα κείμενα με θέμα την Παιδεία
 
ΙΔΙΩΤΙΚΟΣ ΒΙΟΣ
ΙΔΙΩΤΙΚΟΣ ΒΙΟΣΙΔΙΩΤΙΚΟΣ ΒΙΟΣ
ΙΔΙΩΤΙΚΟΣ ΒΙΟΣ
 
ανθρωπισμος
ανθρωπισμοςανθρωπισμος
ανθρωπισμος
 

Mehr von Θεοδώρα Μαγουλιώτη

Η Eιρήνη και η Αγάπη αποτελούν προϋποθέσεις για την εμπιστοσύνη ανάμεσα στους...
Η Eιρήνη και η Αγάπη αποτελούν προϋποθέσεις για την εμπιστοσύνη ανάμεσα στους...Η Eιρήνη και η Αγάπη αποτελούν προϋποθέσεις για την εμπιστοσύνη ανάμεσα στους...
Η Eιρήνη και η Αγάπη αποτελούν προϋποθέσεις για την εμπιστοσύνη ανάμεσα στους...
Θεοδώρα Μαγουλιώτη
 

Mehr von Θεοδώρα Μαγουλιώτη (19)

2 ek presentation1
2 ek presentation12 ek presentation1
2 ek presentation1
 
2nd laboratory center of ioannina
2nd laboratory center of ioannina2nd laboratory center of ioannina
2nd laboratory center of ioannina
 
... του ξυλουργού ... η βάση ...
... του ξυλουργού ... η βάση ...... του ξυλουργού ... η βάση ...
... του ξυλουργού ... η βάση ...
 
Teliko magoulioti et-all
Teliko magoulioti et-allTeliko magoulioti et-all
Teliko magoulioti et-all
 
επικ βιογραφικόσημείωμα θεοδωρας μαγουλιωτη
επικ βιογραφικόσημείωμα θεοδωρας μαγουλιωτηεπικ βιογραφικόσημείωμα θεοδωρας μαγουλιωτη
επικ βιογραφικόσημείωμα θεοδωρας μαγουλιωτη
 
2ο Εσπερινό ΕΠΑ.Λ. Ιωαννίνων (2015)
2ο Εσπερινό ΕΠΑ.Λ. Ιωαννίνων (2015)2ο Εσπερινό ΕΠΑ.Λ. Ιωαννίνων (2015)
2ο Εσπερινό ΕΠΑ.Λ. Ιωαννίνων (2015)
 
Φεβρουάριος 2016, σύντομη παρουσίαση της σχολικής μας μονάδας
Φεβρουάριος 2016, σύντομη παρουσίαση της σχολικής μας μονάδαςΦεβρουάριος 2016, σύντομη παρουσίαση της σχολικής μας μονάδας
Φεβρουάριος 2016, σύντομη παρουσίαση της σχολικής μας μονάδας
 
Βάσεις Δεδομένων με Εφαρμογές στο Διαδίκτυο
Βάσεις Δεδομένων με Εφαρμογές στο ΔιαδίκτυοΒάσεις Δεδομένων με Εφαρμογές στο Διαδίκτυο
Βάσεις Δεδομένων με Εφαρμογές στο Διαδίκτυο
 
Ασφάλεια στο Διαδίκτυο (εισαγωγική παρουσίαση)
Ασφάλεια στο Διαδίκτυο (εισαγωγική παρουσίαση)Ασφάλεια στο Διαδίκτυο (εισαγωγική παρουσίαση)
Ασφάλεια στο Διαδίκτυο (εισαγωγική παρουσίαση)
 
Βασικά Θέματα Ασφάλειας Διαδικτύου (ενότητα 1)
Βασικά Θέματα Ασφάλειας Διαδικτύου (ενότητα 1)Βασικά Θέματα Ασφάλειας Διαδικτύου (ενότητα 1)
Βασικά Θέματα Ασφάλειας Διαδικτύου (ενότητα 1)
 
Πορεία Μαθήματος "Εφαρμογές Πληροφορικής - Υπολογιστών", Α' ΕΠΑ.Λ.
Πορεία Μαθήματος "Εφαρμογές Πληροφορικής - Υπολογιστών", Α' ΕΠΑ.Λ.Πορεία Μαθήματος "Εφαρμογές Πληροφορικής - Υπολογιστών", Α' ΕΠΑ.Λ.
Πορεία Μαθήματος "Εφαρμογές Πληροφορικής - Υπολογιστών", Α' ΕΠΑ.Λ.
 
Συλλογή από Δημιουργίες Μαθητών
Συλλογή από Δημιουργίες ΜαθητώνΣυλλογή από Δημιουργίες Μαθητών
Συλλογή από Δημιουργίες Μαθητών
 
Αλληλεγγύη, Αξιοπρέπεια, Προσφορά
Αλληλεγγύη, Αξιοπρέπεια, ΠροσφοράΑλληλεγγύη, Αξιοπρέπεια, Προσφορά
Αλληλεγγύη, Αξιοπρέπεια, Προσφορά
 
Η Eιρήνη και η Αγάπη αποτελούν προϋποθέσεις για την εμπιστοσύνη ανάμεσα στους...
Η Eιρήνη και η Αγάπη αποτελούν προϋποθέσεις για την εμπιστοσύνη ανάμεσα στους...Η Eιρήνη και η Αγάπη αποτελούν προϋποθέσεις για την εμπιστοσύνη ανάμεσα στους...
Η Eιρήνη και η Αγάπη αποτελούν προϋποθέσεις για την εμπιστοσύνη ανάμεσα στους...
 
δράσειςσχολικήςβίας12 13
δράσειςσχολικήςβίας12 13δράσειςσχολικήςβίας12 13
δράσειςσχολικήςβίας12 13
 
Kavafisbiography 2
Kavafisbiography 2Kavafisbiography 2
Kavafisbiography 2
 
τπε στην εκπαίδευση NEO
τπε στην εκπαίδευση NEOτπε στην εκπαίδευση NEO
τπε στην εκπαίδευση NEO
 
τπε στην εκπαίδευση
τπε στην εκπαίδευσητπε στην εκπαίδευση
τπε στην εκπαίδευση
 
Erwtiseis1
Erwtiseis1Erwtiseis1
Erwtiseis1
 

Kürzlich hochgeladen

Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
eucharis
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
Athina Tziaki
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
ssuser2f8893
 

Kürzlich hochgeladen (20)

ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
 

Ύψιστο χρέος του ατόμου είναι η προσφορά του στο κοινωνικό σύνολο

  • 1. Το ύψιστο χρέος του ατόµου – πολίτη είναι η προσφορά του στο κοινωνικό σύνολο. Η προσφορά αυτή πρέπει να συνεπάγεται συµβιβασµούς και υποχωρήσεις που να αντιβαίνουν στο ατοµικό του συµφέρον. Το άτοµο οφείλει να αποβλέπει στο γενικότερο καλό του συνόλου, µε οποιοδήποτε κόστος κι αν συνεπάγεται η υπηρεσία του αυτή. Ο πολίτης καλείται να πάρει ενεργητική στάση απέναντι στην κοινωνία, προσπαθώντας να συνειδητοποιηθεί κοινωνικά. Η προσφορά του ηθική, πνευµατική, υλική κινείται στη σφαίρα των δυνατοτήτων του καθενός στο χώρο, που ο καθένας βρίσκεται και ανάλογα µε τα «εργαλεία» που διαθέτει. Το «εγώ» αυτοπραγµατώνεται µόνο µέσω του συλλογικού «εµείς». Εξάλλου, το έµφυτο στον άνθρωπο στοιχείο της κοινωνικότητάς τον ωθεί στη σύναψη σχέσεων µε τους συνανθρώπους του σε επίπεδο προσωπικό ή οµαδικό. Η αρµονία και η οµαλότητα χαρακτηρίζουν τις σχέσεις της κοινωνικής συνεργασίας µόνον όταν διέπονται από θεµελιώδεις αρχές, όπως είναι ο αλληλοσεβασµός και η δικαιοσύνη. Απαραίτητη προϋπόθεση για πετυχηµένη συνεργασία, συντονισµένη δηµιουργία και σταθερή πρόοδο σε µία µικρή ή µεγάλη κοινωνική οµάδα είναι η καλλιέργεια – ανάµεσα στα µέλη της – του συναισθήµατος της αγάπης. Βέβαια, θα περίµενε κανείς 2.000 χρόνια µετά το Χριστό να είναι αρκετά προκειµένου να καταλάβουµε ποιο είναι το πραγµατικό συµφέρον του ανθρώπου αλλά και το πόσο µεγάλη αξία έχει η ειρήνη και η ευηµερία στον κόσµο. Σ’ αυτά τα χρόνια η επιστηµονική πρόοδος και η ανάπτυξη της τεχνολογίας πρόσφεραν πολλά στο ζήτηµα των ανέσεων και στην άνοδο του βιοτικού επιπέδου. Κι, όµως, τα προβλήµατα όλο και πυκνώνουν και η εποχή µας, µοιρασµένη πια σε πλούσιους και φτωχούς, ταλανίζεται από άγχη πάσης φύσεως. Η κοινωνία µας χαρακτηρίζεται ως «κοινωνία της κατανάλωσης και της αφθονίας» από τη µία και ως «κοινωνία του τρόµου και της βίας» από την άλλη. Η απάνθρωπη πλευρά της εποχής µας – σε όλο τον πλανήτη – είναι αποτυπωµένη στο µήνυµα του έργου Γκουέρνικα του
  • 2. Πικάσο, το οποίο και σήµερα παραµένει επίκαιρο. Καθηµερινά, γινόµαστε µάρτυρες τραγικών γεγονότων, εξακολουθούµε να υποµένουµε τις συνέπειες των πολέµων, να ζούµε µέσα στον παραλογισµός τους και να παρακολουθούµε σκηνές φρίκης, βίας, αγωνίας, απελπισίας, θανάτου, που οφείλονται στα τραγικά και απανωτά λάθη των ισχυρών. Όµως, χωρίς συναισθήµατα, χωρίς ίχνος ανθρωπιάς, χωρίς καµία ηθική αξία, ο άνθρωπος δε διαφέρει σε τίποτε από τα θηρία της ζούγκλας. Οι έννοιες και οι εικόνες που συνθέτουν το πάζλ της ειρήνης όπως ο έρωτας, η απουσία του φόβου, η οικογενειακή θαλπωρή, η φιλία, η αλληλοβοήθεια έχουν εκλείψει από το κοινωνικό και πολιτικό λεξιλόγιο. Σχηµατικά, θα µπορούσαµε να φανταστούµε πως πραγµατικά επείγει η ολόπλευρη στροφή της βούλησής µας προς κάτι, που το θεωρούµε απόλυτο αγαθό, όπως η θεώρηση των παιδιών από τους γονείς και της πατρίδας από το φιλόπατρι. Η αγάπη και η αλληλεγγύη αποτελούν τους κοινούς παρονοµαστές κάθε τέτοιας θεώρησης. Η αγάπη είναι συναίσθηµα όµορφο και ευγενικό, είναι βίωµα και υπερβαίνει την ακτίνα σύλληψης του λογικού µας. Είναι υπερβατική ιδέα. Είναι ανάπτυξη υπερατοµικής συνείδησης, πέρα από κάθε συµβιβασµό, µικροψυχία, πέρα από εγωισµούς και ωφελιµιστικές τάσεις. Σήµερα, η προσοχή στρέφεται προς το θεµελιώδες πρόβληµα της ειρήνης, µιας ειρήνης που πρέπει να συνοδεύεται από την ποιοτική ευηµερία και την αλληλεγγύη. Η αλληλεγγύη για να βασιλέψει στην ανθρωπότητα πρέπει πρώτα να βασιλέψει στη συνείδησή του καθένα µας. Χρέος του ανθρώπου είναι να αγωνίζεται για το δίκιο και την ειρήνη, γιατί αυτές οι αιτίες αποτελούν τις βασικές προϋποθέσεις για την πρόοδο ατόµων και λαών. Το πρώτο και κύριο µέληµα των πλούσιων κρατών πρέπει να είναι η καλλιέργεια του πνεύµατος της συµφιλίωσης και της οµόνοιας καθώς και επίτευξή τους µέσω συζητήσεων, δηµοσιευµάτων, εκδηλώσεων και κοινωνικών προγραµµάτων. Ο σύγχρονος άνθρωπος διακρίνεται για το ασυγκίνητο της καρδιάς του, τη στεγνή ψυχραιµία του και την απόκρουση της
  • 3. συναισθηµατικότητας. Οι επιθυµίες και τα όνειρα του σηµερινού ανθρώπου στρέφονται προς εξωτερικούς, πάντα, σκοπούς: ευτυχία, πλούτο, δηµοτικότητα, υγεία µε άµεσες και ειδεχθέστατες συνέπειες: την ένδεια, την πορνεία, τις αυστηρές ποινικές νοµοθεσίες και τη µεθοδική εκµετάλλευσή των ξένων φυλών, µέχρι του σηµείου να τις υποτιµούν κατά τρόπο µόνιµο αφαιρώντας τους κάθε αυτονοµία στη διακυβέρνηση αλλά και τα µέσα να υπερασπίζουν τον εαυτό τους. Γεννιέται λοιπόν, ένας κακός και άρρωστος ατοµισµός, που στρέφεται αποκλειστικά στα συµφέροντα του ατόµου. Και αυτή η τυφλή προσήλωση στο στενό ατοµικό συµφέρον εµποδίζει καθετί δηµιουργικό και προοδευτικό, καθηλώνει το άτοµο στον εαυτό του, αποκλείει κάθε δυνατότητα εσωτερικής, ψυχικής επικοινωνίας µε τους άλλους, αφού ο άνθρωπος είναι άνθρωπος µέσα στην κοινότητα του έθνους, της γλώσσας, του πολιτισµού, των καλλιτεχνικών δηµιουργιών και γενικά εντάσσεται σ’ αυτό που ονοµάζεται ανθρωπότητα καθ’ όλη την ιστορική πορεία της. Είναι γνωστό ότι η εποχή µας βασίζεται σε έντονες αντιφάσεις και τούτο γιατί από τη µία διακρίνεται µια αλµατώδης εξέλιξη της τεχνολογίας και των επιστηµών ενώ από την άλλη τυραννιέται από άγχος και υποβιβασµό του ποιοτικού επιπέδου ζωής, µε αποτέλεσµα να κάνουµε λόγο για κρίση του πολιτισµού µας. Η αύξηση του µέσου όρου ζωής, η διεύρυνση των πνευµατικών οριζόντων, ο έλεγχος της φύσης, η εκµηδένιση των αποστάσεων, το σπάσιµο του φράγµατος του χώρου και του χρόνου, οι καινούριες πηγές ενέργειας, οι θαυµαστές ανακαλύψεις και πρόοδοι κυρίως στον κλάδο της Ιατρικής οδήγησαν σε µία κοινωνία ευδαιµονισµού, στην «κοινωνία της αφθονίας». Όµως, ο άνθρωπος δε σταµάτησε εκεί. Η υπεροψία της δύναµης οδήγησε στην ψυχική παράκρουση, στην εξειδίκευση, στη µονοµέρεια – επαγγελµατική, κοινωνική, ηθική – στην προσήλωσή του στη φαινοµενική άνεση, στην κατολίσθηση αξιών, στην ηθική αποσύνθεση και στην ανεργία. Όπως πολύ εύστοχα έχει διατυπωθεί «στην εποχή των ραντάρ και της τεχνολογίας ο άνθρωπος έχασε τον προσανατολισµό του».
  • 4. Το πνεύµα κατάντησε υπόδουλο στις επινοήσεις και τις κατασκευές του. Ο κόσµος που ζούµε απογυµνωµένος από τις ηθικές αξίες και τις καθιερωµένες αυθεντίες είναι γεµάτος πληγές και έλκη, που µας µολύνουν όλους και θέτουν σε κίνδυνο ό,τι πιο γνήσιο και καθαρό πετύχαµε να διαφυλάξουµε. Οι πολιτισµένοι λαοί είχαν προκόψει στο δουλεµπόριο. Με τη δίψα της πολυτέλειας, την επιδειξιοµανία υποδουλώθηκε ο δηµιουργός στα δηµιουργήµατά του. Ο άνθρωπος είναι σωµατικά και ψυχικά τσακισµένος, πρόωρα γερασµένος, ηθικά ανάπηρος και κοινωνικά απόβλητος. Όλα αυτά οδήγησαν στη χειρότερη δυστυχία στο σηµερινό κόσµο, στην φτώχεια, στην πνευµατική ένδεια. Ποτέ άλλοτε στην ανθρωπότητα δεν παρατηρήθηκε τέτοια ανισοµερής κατανοµή των αγαθών, ώστε σήµερα οι αναπτυγµένες κοινωνίες της ∆ύσης να υποφέρουν από υπερκαταναλωτισµό και υψηλούς δείκτες ανεργίας ενώ στο άλλο ηµισφαίριο άνθρωποι να υποσιτίζονται και, τελικά, να πεθαίνουν. Υπάρχουν δισεκατοµµύρια ανθρώπων που δε γνωρίζουν ούτε να διαβάζουν ούτε να γράφουν και ο αριθµός αυτών αυξάνεται τόσο όσο γρηγορότερα αυξάνεται ο πληθυσµός της γης. Πόσο µεγάλη πνευµατική και ηθική αθλιότητα επικρατεί στους λαούς των υπανάπτυκτων χωρών! Πόσα παιδιά έχουν αποκλειστεί από την παιδεία ήδη από τα οκτώ, εννιά ή τα δεκατέσσερά τους χρόνια!! Αυτά τα παιδιά µπορεί µε δυσκολία να γνωρίζουν να διαβάζουν, να γράφουν, να µετρούν αλλά ξέρουν τόσα όσο χρειάζονται για να διαβάζουν εφηµερίδες και περιοδικά – χειρίστου είδους – που τα ευχαριστούν για τα εγκλήµατα και τις πορνογραφίες. Κι εδώ η ψυχρή λογική, του σύγχρονου ανθρώπου δεν του αφήνει περιθώρια για ευαισθησίες και συναισθηµατισµούς. Ο άνθρωπος έχει καταντήσει άχρωµος ηθικά. Το παλαιό χάσµα ανάµεσα στη διανοητική και στη σωµατική εργασία αντικαθίσταται από ένα άλλο: από το χάσµα ανάµεσα στη δηµιουργική εργασία µιας µικρής µειονότητας και στην επιβαλλόµενη ανιαρή εργασία µιας µεγάλης πλειονότητας. Ο Erich Fromm είχε παρατηρήσει κάποτε ότι «στον 19ο αιώνα το πρόβληµα ήταν ότι πέθανε ο Θεός. Στον 20ο αιώνα το πρόβληµα είναι, ότι πέθανε ο άνθρωπος». Βέβαια τούτο ισχύει και σήµερα.
  • 5. Κάτω από τις συνθήκες της γρήγορης ανάπτυξης της εργασιακής αποδοτικότητας οι υψηλοί µισθοί δεν αποκλείουν την εκµετάλλευση. Από οικονοµική άποψη για τους λαούς που υποφέρουν είναι αδιάφορο αν οι εκµεταλλευτές είναι εθνικιστές καπιταλιστές ή ρατσιστές. Στον πολιτισµό µας διαρκώς αναπτύσσονται ενοποιητικές διαδικασίες. Σι όλο τον κόσµο διαδίδονται ίδιες τεχνικές δηµιουργείται ανταλλαγή και οικονοµική συνεργασία, συγχωνεύονται πολιτισµοί, δηµιουργούνται πολιτικοί οργανισµοί και επιτυγχάνεται επιστηµονική συνεργασία. Αυτές οι διαδικασίες συνοδεύονται και από εκφυλιστικούς παράγοντες: εθνικισµός, ρατσισµός, θρησκευτική αδιαλλαξία, επαγγελµατική στυγνότητα, υπερβολικός καταµερισµός εργασίας και οικονοµικοί πόλεµοι, µαζί µε την αποµόνωση τοµέων της κοινωνικής δραστηριότητας όπως της πολιτικής, του δικαίου, της ηθικής, της επιστήµης, της φιλοσοφίας. Η εποχή µας είναι γεµάτη από ανασφάλεια, ανηθικότητα, επιπεδοποίηση ταυτότητας, συναισθηµατική αναλγησία, συνειδησιακή δυσκαµψία. Ανάµεσα στ’ άλλα που έχουν χαθεί είναι και η συνοµιλία. Χρειάζεται αγωγή του νου και της ψυχής για να υπάρξει αληθινός διάλογος, η προσφορά και η αντιπροσφορά. Αυτή καθ’ αυτή η επιβίωση της ανθρωπότητας εξαρτάται από την ικανοποιητική επίλυση των προβληµάτων µεγάλης σπουδαιότητας. Όταν σε παγκόσµιο επίπεδο επικρατεί η ειρήνη και η αλληλεγγύη οι άνθρωποι απολαµβάνουν τα αγαθά και τις επιτυχίες παντός είδους.