المذكرة

1. ‫ج‬
-
‫اإلدارية‬ ‫الرسالة‬ ‫صيغ‬
les formules de la lettre administrative
-
‫تعكس‬ ‫خاصة‬ ‫ات‬
‫ر‬‫عبا‬ ‫و‬ ‫صيغ‬ ‫علينا‬ ‫يفرض‬ ‫ية‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫للرسالة‬ ‫الرسمي‬ ‫الطابع‬ ‫إن‬
‫هذه‬ ‫تيب‬‫ر‬‫ت‬ ‫يمكن‬ ‫و‬ ،‫استه‬
‫ر‬‫د‬ ‫سبق‬ ‫كما‬ ‫ي‬
‫اإلدار‬ ‫األسلوب‬ ‫ابط‬‫و‬‫ض‬ ‫و‬ ‫خصائص‬
:‫يلي‬ ‫كما‬ ‫الصيغ‬
-
:‫التقديم‬ ‫صيغ‬
les formules d’introduction
‫تمهد‬ ‫الكتابة‬ ‫في‬ ‫ع‬
‫الشرو‬ ‫عند‬ ‫المحرر‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫المستعملة‬ ‫ات‬
‫ر‬‫العبا‬ ‫بها‬ ‫ويقصد‬
‫وهي‬ ‫يؤسفني‬ ،‫ني‬‫ر‬‫يس‬ ،‫يسعدني‬ ،‫فني‬‫ر‬‫يش‬ ‫كلمة‬ ‫في‬ ‫تتجسد‬ ‫ن‬‫المضمو‬ ‫ئ‬
‫للقار‬
‫ام‬
‫ر‬‫اإلحت‬‫و‬ ‫التقدير‬ ‫عن‬ ‫ا‬
‫ر‬‫تعبي‬ ‫اللباقة‬ ‫و‬ ‫بالتهذيب‬ ‫تتميز‬ ‫وصيغ‬ ‫ات‬
‫ر‬‫عبا‬
.
1
-
‫لجلب‬ ‫تستخدم‬ :‫النداء‬ ‫صيغ‬
‫االنتباه‬
‫التقدير‬ ‫عن‬ ‫ا‬
‫ر‬‫وتعبي‬ ‫الرسالة‬ ‫ن‬‫لمضمو‬
‫ام‬
‫ر‬‫االحت‬‫و‬
‫تختلف‬ ‫و‬ ،
‫باختالف‬
.‫العمومي‬ ‫للموظف‬ ‫الصفة‬
"‫ية‬‫ر‬‫الجمهو‬ ‫ئيس‬‫ر‬ ‫فخامة‬ " ‫صيغة‬ ‫تستخدم‬ ‫ية‬‫ر‬‫الجمهو‬ ‫ئيس‬‫ر‬ : ‫مثال‬
"‫ير‬‫ز‬‫الو‬ ‫معالي‬ " ‫صيغة‬ ‫تستخدم‬ ‫ير‬‫ز‬‫الو‬
" ‫السفير‬ ‫سعادة‬ " ‫صيغة‬ ‫تستخدم‬ ‫السفير‬
"‫سيدي‬ " ‫صيغة‬ ‫تستخدم‬ ‫الي‬‫و‬‫ال‬
: ‫العرض‬ ‫صيغ‬
les formules d’exposition
‫حيث‬ ‫من‬ ‫المستعملة‬ ‫الصيغ‬ ‫هذه‬ ‫تختلف‬ ‫الصيغ‬ ‫و‬ ‫ع‬
‫بالموضو‬ ‫تبطة‬‫ر‬‫الم‬ ‫تلك‬ ‫هي‬ ‫و‬
‫ي‬
‫اإلدار‬ ‫ئيسي‬‫ر‬‫ال‬ ‫ها‬
‫محرر‬
‫مثل‬ ‫السلطة‬ ‫ممارسة‬ ‫تفيد‬
-
...‫أؤكد‬ ،‫بإفادتي‬ ‫عليكم‬ ،‫موقفا‬ ‫سأتخذ‬ ،‫الحظت‬ ،‫قررت‬
‫اإلمتثال‬ ‫تفيد‬ ‫ئيسه‬‫ر‬ ‫المرؤوس‬ ‫الموظف‬ ‫بها‬ ‫يخاطب‬ ‫صيغ‬ ‫وهناك‬
:‫مثل‬ ‫التحفظ‬‫و‬
‫لنفسي‬ ‫أسمح‬ ... ‫إال‬ ‫يسعني‬ ‫ال‬ ،‫صالحياتي‬ ‫من‬ ‫ى‬
‫أر‬ ‫أو‬ ‫لي‬ ‫جح‬
‫ير‬ ،‫أعتقد‬
‫الخاتمة‬ ‫صيغ‬
les formules de conclusion
:‫مثل‬ ‫ية‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫الرسائل‬ ‫بها‬ ‫تختم‬ ‫التي‬ ‫ات‬
‫ر‬‫العبا‬ ‫وهي‬

2. -
)‫ختاما‬ ‫أو‬ ( ‫الختام‬ ‫في‬ ‫و‬
en conclusion
-
‫النهاية‬ ‫في‬ ‫و‬
en définitive
‫أ‬ ‫جو‬
‫أر‬
‫على‬ ‫ا‬‫و‬‫افق‬‫و‬‫ت‬ ‫ن‬
-
‫القول‬ ‫خالصة‬
en résumé
-
‫جاء‬
‫فالر‬ ‫عليه‬ ‫و‬
‫د‬
–
: ‫اإلدارية‬ ‫الرسالة‬ ‫صور‬ ‫بعض‬ ‫اسة‬
‫ر‬‫د‬
: ‫منها‬ ‫نذكر‬ ‫غرضها‬ ‫إلى‬ ‫بالنظر‬ ‫متنوعة‬ ‫صور‬ ‫فقة‬‫ر‬‫الم‬ ‫ية‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫الرسالة‬ ‫تتخذ‬
1
-
‫التذكير‬ ‫رسالة‬
la lettre de rappel
‫رسالة‬ ‫هي‬
‫سابقة‬ ‫رسالة‬ ‫عن‬ ‫لإلجابة‬ ‫إليه‬ ‫المرسل‬ ‫دعوة‬ ‫موضوعها‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫ية‬‫ر‬‫إدا‬
"‫تذكير‬ ‫رسالة‬ " ‫ة‬
‫ر‬‫إشا‬ ‫الرسالة‬ ‫هذه‬ ‫تحمل‬ ،‫عليها‬ ‫بالرد‬ ‫التنبيه‬‫و‬
--
‫رقم‬ ‫تحت‬
‫القيد‬
—
.‫تذكير‬ ‫رسالة‬
2
-
‫اإلخطار‬ ‫أو‬ ‫اإلعذار‬ ‫أو‬ ‫اإلنذار‬ ‫رسالة‬
la lettre de mise en
demeure
‫ش‬ ‫إلى‬ ‫ة‬
‫ر‬‫اإلدا‬ ‫تبعثها‬ ‫ية‬‫ر‬‫إدا‬ ‫رسالة‬ ‫هي‬
‫ه‬
‫ر‬‫لتنذ‬ ‫معنوي‬ ‫أو‬ ‫طبيعي‬ ‫كان‬ ‫اء‬‫و‬‫س‬ ‫خص‬
‫بتنفيذ‬
‫اماته‬
‫ز‬‫الت‬
‫ب‬ ‫بها‬ ‫تعهد‬ ‫التي‬ ‫العقدية‬
‫صفته‬
‫مد‬
‫ي‬
‫في‬ ‫ادتها‬
‫ر‬‫إ‬ ‫عن‬ ‫بذلك‬ ‫معلنة‬ ،‫نا‬
‫بالتزماته‬ ‫اإلخالل‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫اء‬
‫ز‬‫الج‬ ‫طائلة‬ ‫تحت‬ ‫معينة‬ ‫مدة‬ ‫خالل‬ ‫التنفيذ‬
‫العقدية‬
‫يتعلق‬ ‫موضوعها‬ ‫ألن‬ ‫فقة‬‫ر‬‫م‬ ‫ية‬‫ر‬‫إدا‬ ‫أنها‬ ‫على‬ ‫الرسائل‬ ‫من‬ ‫ع‬
‫النو‬ ‫هذا‬ ‫تكيف‬ ‫و‬
‫بحكم‬ )‫خدمات‬ ‫أو‬ ‫يد‬‫ر‬‫تو‬ ‫أو‬ ‫العمومية‬ ‫األشغال‬ ‫عقد‬ ( ‫عمومي‬ ‫مرفق‬ ‫بتسيير‬
.‫معها‬ ‫المتعاقد‬ ‫على‬ ‫اءات‬
‫ز‬‫الج‬ ‫توقيع‬ ‫في‬ ‫العمومي‬ ‫المتعامل‬ ‫سلطة‬
3
-
‫التحويل‬ ‫رسالة‬
la lettre de transmission
‫إدا‬ ‫رسالة‬ ‫هي‬
‫قد‬ ‫ما‬ ‫مصلحة‬ ‫إلى‬ ‫وثائق‬ ‫أو‬ ‫الغير‬ ‫إلى‬ ‫ملف‬ ‫تحويل‬ ‫موضوعها‬ ‫ية‬‫ر‬
‫لمجرد‬ ‫أو‬ ‫نهائيا‬ ‫ن‬‫يكو‬
‫االطالع‬
.‫الرد‬ ‫بغية‬

3. -
‫يجعلها‬ ‫ما‬ ‫وشكلها‬ ‫مضمونها‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫فقة‬‫ر‬‫الم‬ ‫ية‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫الرسالة‬ ‫اسة‬
‫ر‬‫د‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫هذه‬ ‫ات‬
‫ز‬‫ممي‬ ‫حول‬ ‫نتساءل‬ ‫الشخصي‬ ‫الطابع‬ ‫ذات‬ ‫ية‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫الرسالة‬ ‫عن‬ ‫تتميز‬
‫بينها‬ ‫للتمييز‬ ‫ة‬
‫ر‬‫األخي‬
‫فة‬‫ر‬‫مع‬ ‫إلى‬ ‫يدفعنا‬ ‫مما‬ ‫فقة‬‫ر‬‫الم‬ ‫اية‬
‫ر‬‫اإلد‬ ‫الرسالة‬ ‫وبين‬
.‫ة‬
‫ر‬‫األخي‬ ‫هذه‬ ‫ات‬
‫ز‬‫ممي‬
-
‫الشخصي‬ ‫الطابع‬ ‫ذات‬ ‫اإلدارية‬ ‫الرسالة‬
la lettre administrative à
forme personnelle
‫موضوعها‬ ‫يتعلق‬ ‫فقد‬ ،‫الشخصية‬ ‫الصيغة‬‫و‬ ‫ي‬
‫اإلدار‬ ‫الطابع‬ ‫بين‬ ‫تجمع‬ ‫الرسالة‬ ‫هذه‬ ‫إن‬
‫تخص‬ ‫لكن‬ ‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫إدا‬ ‫بوضعية‬
‫و‬ ‫يتان‬‫ر‬‫إدا‬ ‫المهمتان‬ ‫ن‬‫تكو‬ ‫وقد‬ ،‫بنفسه‬ ‫ها‬
‫محرر‬
.‫مثال‬ ‫التهاني‬ ‫كتقديم‬ ‫الشخصي‬ ‫الطابع‬ ‫عليه‬ ‫يغلب‬ ‫موضوعها‬ ‫لكن‬
-
‫الوجيز‬ ‫بطابعها‬ ‫الشكل‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫الشخصي‬ ‫الطابع‬ ‫ذات‬ ‫ية‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫الرسالة‬ ‫تتميز‬
.‫المجاملة‬ ‫و‬ ‫النداء‬ ‫تي‬‫ر‬‫لعبا‬ ‫استعمالها‬ ‫و‬
-
‫النداء‬ ‫ة‬
‫عبار‬
‫تبتدئ‬ ‫التي‬ ‫األلفاظ‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫هي‬ ‫و‬
‫الشخصي‬ ‫الطابع‬ ‫ذات‬ ‫ية‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫الرسالة‬ ‫بها‬
: ‫التالية‬ ‫ات‬
‫ر‬‫العبا‬ ‫إحدى‬ ‫استعمال‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫إليه‬ ‫المرسل‬ ‫بمناداة‬ ‫ذلك‬ ‫و‬
-
‫المدير‬ ‫سيدي‬ ،‫البلدي‬ ‫الشعبي‬ ‫المجلس‬ ‫ئيس‬‫ر‬ ‫سيدي‬ ،‫الي‬‫و‬‫ال‬ ‫سيدي‬ ‫مثال‬ ‫سيدي‬
-
‫ية‬‫ر‬‫الجمهو‬ ‫ئيس‬‫ر‬ ‫فخامة‬ ،‫ير‬‫ز‬‫الو‬ ‫سيادة‬
.
‫المجاملة‬ ‫ة‬
‫عبار‬
‫ذات‬ ‫ية‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫الرسالة‬ ‫إن‬
‫التي‬ ‫و‬ ‫المجاملة‬ ‫ة‬
‫ر‬‫بعبا‬ ‫دائما‬ ‫تختتم‬ ‫الشخصي‬ ‫الطابع‬
‫المرسل‬ ‫بط‬‫ر‬‫ت‬ ‫التي‬ ‫العالقة‬ ‫وطبيعة‬ ،‫إليه‬ ‫المرسل‬ ‫شخصية‬ ‫باختالف‬ ‫تختلف‬
.‫ع‬
‫الموضو‬ ‫طبيعة‬ ‫و‬ ‫إليه‬ ‫بالمرسل‬
‫المستعملة‬ ‫ات‬
‫ر‬‫العبا‬ ‫من‬ ‫و‬
-
)‫ية‬‫ر‬‫الجمهو‬ ‫ئيس‬‫ر‬ ‫السيد‬ ‫إلى‬ ( ‫التقدير‬ ‫و‬ ‫ام‬
‫ر‬‫اإلحت‬ ‫أعمق‬ ‫ا‬‫و‬‫تقبل‬
-
‫الت‬ ‫و‬ ‫امات‬
‫ر‬‫اإلحت‬ ‫فائق‬ ‫ا‬‫و‬‫تقبل‬
)‫الي‬‫و‬ ،‫ير‬‫ز‬‫و‬ ‫الى‬ ( ‫ات‬
‫ر‬‫قدي‬
-
)‫الجامعة‬ ‫ئيس‬‫ر‬ ( ‫التقدير‬ ‫و‬ ‫اإلعتبار‬ ‫فائق‬ ‫ا‬‫و‬‫تقبل‬