1. Diana Karina Montiel Barrón
Sexto “B”
PROPÓSITO GENERALES
o Promover el aprendizaje entre iguales para que trabajen
colaborativamente y sin distinción.
o Fomentar estrategias de control, procesos de interacción y adaptación.
PROPÓSITOS TUTORÍA GRUPAL
o Generar un clima de apoyo, de carisma y de compromiso. Asimismo de
que exista una interacción entre maestro-alumno, donde se lleve a cabo
el respeto, comunicación, confianza, entusiasmo y motivación.
PROPÓSITOS TUTORIA INDIVIDUAL
Y/O ASESORÍA (ESTUDIO DE CASO)
o Impulsar la comunicación y confianza entre alumno-maestro. También
mantenerlo vigilado, pero sobre todo llamar la atención de forma seria y
breve sin evidenciarlo en el aula, para evitar burlas. (Luis Fernando)
o Promover un acercamiento con los estudiantes, utilizar el humor y las
palabras adecuadas para manifestar la inconformidad de su conducta,
motivarlos dentro y fuera del aula, mantener un ambiente agradable,
reconocer su trabajo. (Hilda y David)
ÁMBITO DE ACCIÓN TUTORIAL “Integración entre los alumnos y la dinámica de la escuela”
JUSTIFICACIÓN DEL ÁMBITO
Favorecer procesos de integración entre los diversos aspectos de su vida y la
dinámica de la escuela secundaria. Igualmente fortalecer el sentido de
pertenencia a la escuela y fomentar el aprovechamiento de los servicios
educativos que brinda la institución se ayuda a contrarrestar la deserción
escolar.
PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL (PAT)
2. Diana Karina Montiel Barrón
Sexto “B”
ACTIVIDADES PARA EL ÁMBITO
INTENCIÓN PEDAGÓGICA DE LA
ACTIVIDAD DE INICIO
Selección y construcción del caso
o Mediante a la técnica de la solución de problemas.
o Paso 1.- Reconocer que se tiene un problema.
o Paso 2.- Buscar las soluciones
o Paso 3.- Tener en cuenta las consecuencias tanto corto a largo plazo
o Paso 4.- Elegir una solución
o Paso 5.- Planificar paso a paso cómo se va ejecutar la solución
DURACIÓN: 10 Minutos.
INTENCIÓN PEDAGOGICA DE
ACTIVIDAD DE DESARROLLO
Trabajo en equipos
o Por medio a la técnica JIGSSAW es con la finalidad de que los alumnos
trabajen en grupos de forma cooperativa.
o Con la estrategia “los grupos seleccionados por el profesor” que se
formarán en parejas a cada equipo se le asignará información
diferente:
-Primer equipo: Trabajo cooperativo
-Segundo equipo: Conflictos en el aula
-Tercer equipo: Importancia del compañerismo
o Cada equipo analizará la información y elegirán un apartado de su tema
que más allá impactado o sobre lo cual trate y diseñarán una pregunta.
3. Diana Karina Montiel Barrón
Sexto “B”
(Lo escribirán en su cuaderno y en el pizarrón).
DURACIÓN: 30 Minutos
INTENCIÓN PEDAGÓGICA DE
ACTIVIDAD DE CIERRE
Discusión e interrogación sobre el caso
o Posteriormente se elegirá un miembro del equipo “experto”, para
después comentar o analizar el tema correspondiente, con los demás
expertos integrados para comentar los distintos temas.
o Los “expertos” vuelven a sus grupos y explican a sus compañeros todo
lo que han aprendido.
o En seguida la información analizada de los dos temas “desconocidos”
se sortean para que contesten la pregunta del tema asignado y se
comente de manera grupal.
o Por último se hacen conclusiones de los tres temas.
DURACIÓN: 10 Minutos.
EVALUACIÓN Coevaluación y Heteroevaluación:
Disponibilidad para integrarse en equipo
Participación
Actitud
Aportación de ideas
