www.Diplomer.ru - диплом на заказ, презентации для дипломов

1. РАЗВИВАЮЩИЙ ПОТЕНЦИАЛ
ПРЕДМЕТНО РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ,
СПОСОБСТВУЮЩИЙ
ПОЛИКУЛЬТУРНОМУ ВОСПИТАНИЮ
ДОШКОЛЬНИКОВ.
Выполнили: Жеребчикова Ирина
Захаренко Анастасия
студентки группы ПОБ-31

2. ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ – ЭТО УСЛОВИЕ
ВОСПИТАНИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ
ТОЛЕРАНТНОСТИ.
Именно поликультурное образование создает условие:
 Для овладения детьми культурой своих предков и
другого народа.
 Формирование у них представлений о многообразии
культур в России и мире.
 Воспитание положительного отношения к
культурным различиям, самореализации личности.
 Развитие способов эффективного взаимодействия с
представителями различных культур.
 Воспитание ребенка в духе мира, терпимости,
гуманного межнационального общения.

3. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ
ПОЛИКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
 Приобщение ребенка к миру человеческих
ценностей обеспечивает формирование
толерантности, осознание ребенком своей
принадлежности к мировым культурным
ценностям.
 Потребность многокультурного общества в
новом мировоззрении, направленным на
интеграцию культур и народов с целью их
дальнейшего сближения и духовного
обогащения.
 Значимость поликультурного образования – в
его цели: формировании человека культуры,
творческой личности, способной к активной и
продуктивной жизни в поликультурной среде.

4. А для дошкольников приобщение к культуре
разных народов – это мир не известных ему
вещей и ярких впечатлений.
Если мир этот станет близким и понятным с
детств, то:
 у ребенка сформируется необходимость
познания исторических сведений
 высокая познавательная активность
 желание ценить достоинства культур других
народов
Что бесспорно будет являться неотъемлемой
чертой его духовного становления, социального
развития.

5. Утраченные со временем народные традиции,
любовь к родине, уважение к обычаем русского
народа, народному искусству, потеря народных
корней.
К ЧЕМУ ПРИВЕЛИ ВСЕ ЭТИ ИЗМЕНЕНИЯ В
ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА?
 Черствость
 Конфликты с народами других национальностей
у подрастающего поколения.

6. НОВАЯ МОДЕЛЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ РЕБЕНКА С
ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ.
 формирование любви к российской цивилизации и
толерантного отношения к другим народам, их быту
и культуре.
 возвращение к лучшим традициям нашего народа,
которые связывают жизни нескольких поколений,
объединяют прошлое. Настоящее и будущее.
ПОЭТОМУ ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
СТАЛО ОПЯТЬ ЗАНИМАТЬ ЦЕНЬРАЛЬНОЕ
НАПРАВЛЕНИЕ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.

7. ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРЕДМЕТНО-
РАЗВЕВАЮЩЕЙ СРЕДЫ.
 Доступность - используемые игровые средства
располагаются так, что бы ребенок мог дотянуться до них
без помощи взрослых. Это помогает ему быть
самостоятельным.
 Безопасность – в помещении не должно быть опасных
предметов: острых, бьющихся, тяжелых, углы должны
быть закрыты.
 Яркость , привлекательность.
 Учет гендерных особенностей детей предусмотрены
уголки для мальчиков и девочек.
 Постоянство – оборудование и игрушки лежат на одних и
тех же местах, ребенок всегда знает где находятся те или
иные предметы, при желании может ими воспользоваться,
также это приучает его к порядку.
 Свобода выбора.
 Насыщенность – наличие материалов для продуктивных
видов деятельности, игрушки, дидактический материал.

8. Развивающая предметно пространственная среда
– это
 естественная комфортабельная обстановка,
рационально организованная в пространстве и
времени, насыщенная разнообразными
предметами и игровыми материалами.
 комплекс эстетических, психолого –
педагогических условий, необходимых для
осуществления педагогического процесса.
 особое пространство, где ребенок дошкольник
активно включается в познавательную
творческую деятельность, развивается его
любознательность, воображение, умственные и
художественные способности, коммуникативные
навыки, а сааме главное – происходит развитие
личности.

10. Источники:
 справочник старшего воспитателя дошкольного
учреждения, №11,2012г. Чумичева Р.М.
Платохина Н.А.
 Статья на тему: «Поликультурное воспитание в
детском саду» Дошкольник.ру, 2013, Сайт для
воспитателей детских садов.

11. БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ!