Παρουσίαση Πολιτιστικού Προγράμματος της Δ΄ Τάξης του 6/θέσιου Δημοτικού Σχολείου Λουσικών για το σχ. έτος 2014-2015 με θέμα το παιχνίδι από την αρχαιότητα έως αύριο
2. Οι πρώτες μέρες επιστροφής στο σχολείο, δύσκολες για κάθε παιδί,
μας έδωσαν την αφορμή να ασχοληθούμε μ΄ αυτό το θέμα.
Κύρια συζήτηση των παιδιών ήταν ότι « με την αρχή των μαθημάτων,
έρχεται το τέλος του παιχνιδιού ». Τότε είπαμε να βρούμε έναν τρόπο
ώστε το παιχνίδι να μπει και επίσημα μέσα στο χρόνο των μαθημάτων
μας και να μην τελειώσει ποτέ…
Έτσι αποφασίσαμε να παίζουμε όλη τη χρονιά μέσα και έξω από την
τάξη παιχνίδια παλιά, καινούρια, ατομικά, ομαδικά, με το σώμα και το
μυαλό μας .
3. ΣΤΟΧΟΙΣΤΟΧΟΙ
• Γνωστικοί
Να γνωρίσουν την ιστορία του παιχνιδιού από την αρχαιότητα μέχρι
σήμερα
Να κατανοήσουν την αξία του στη νοητική και ψυχοσωματική τους
ανάπτυξη
Να μάθουν παιχνίδια άλλων χωρών
• Δεξιοτήτων
Να έρθουν σ΄ επαφή με το παραδοσιακό παιχνίδι μέσα από βιωματική
προσέγγιση
Να αποκτήσουν τη δεξιότητα τόσο να κατασκευάζουν όσο και να
δημιουργούν κανόνες σε παιχνίδια
Να πλουτίσουν το λεξιλόγιό τους ερχόμενοι σ΄ επαφή με κείμενα,
παροιμίες και τραγούδια για το παιχνίδι
• Στάσεων – συμπεριφορών
Να καλλιεργήσουν αξίες και στάσεις ( ισότητα, δικαιοσύνη,
αλληλεγγύη, δικαιώματα, υποχρεώσεις κλπ.) μέσω των κανόνων των
παιχνιδιών
Να συνδεθούν συναισθηματικά μεταξύ τους και να λειτουργούν ως
ομάδα
Να αγαπήσουν τις παραδόσεις, να γνωρίσουν και να διατηρήσουν ήθη
και έθιμα
4. Το ταξίδι μας…
•Τα παιδιά χωρίστηκαν ( με καθοδήγηση σε μικρό
βαθμό ) σε 4 ομάδες
6. Αρχικά…
αναζητήσαμε από το βιβλίο της Ιστορίας μας,
εγκυκλοπαίδειες, το διαδίκτυο, γονείς, γιαγιάδες και
παππούδες την ιστορία του παιχνιδιού μέσα στο χρόνο.
7. Προκειμένου να βοηθηθούμε στην
αναζήτησή μας σε ό,τι αφορά το
παιχνίδι στο χθες και το σήμερα …
Επισκεφτήκαμε τη Δημοτική Βιβλιοθήκη ΠατρώνΔημοτική Βιβλιοθήκη Πατρών
όπου μας ξενάγησαν και μας έδειξαν τρόπους να
αναζητούμε εύκολα και γρήγορα τις πληροφορίες
που θέλουμε με βοηθό μας τα βιβλία.
8. Εντυπωσιαστήκαμε από
το πόσα πολλά βιβλία
έχουν γραφτεί για το
παιχνίδι και την ιστορία
του.
Ξεφυλλίσαμε αρκετά και
προσπαθήσαμε να
συγκεντρώσουμε
πληροφορίες.
«Τόσα παιχνίδια ! Τόσα ονόματα ! Ούτε που το είχα φανταστεί ! »
Κων/νος
9. Γυρνώντας στην τάξη…
ανακαλύπταμε σιγά σιγά ένα σωρό «κρυμμένες»
πληροφορίες μέσα σε ποιήματα, τραγούδια,
κείμενα των σχολικών μας βιβλίων.
10. Έτσι παίξαμε κι εμείς
παιχνίδιαπαιχνίδια με τις λέξειςμε τις λέξεις
τραγουδήσαμε όλοι μαζί
«Δύο συ και τρία γω,
πράσινο πεντόβολο…»
Οδ.Ελύτης, Ο ήλιος ο ηλιάτορας
τα «βγάλαμε» με λαχνίσματα
Ανέβηκα στην πιπεριά
να κόψω ένα πιπέρι…
Α μπε μπα μπλομ … Το παπούτσι σου βρομάει,
άλλαξέ το…
11. …και επεκτείναμε την έννοια του παιχνιδιού και μέσα από τα Μαθηματικά,
όπου παίξαμε με τα γεωμετρικά στερεά, τα κατασκευάσαμε και
χρησιμοποιώντας τη φαντασία μας ( απαραίτητο συστατικό του παιχνιδιού)
τα κάναμε κάστρα και φάρους.
12. Με αφορμή τη συμμετοχή μας στις εκδηλώσεις για την
«Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού» με θεματική για φέτος
Ρατσισμός και Διαφορετικότητα, όλοι διαφορετικοί όλοι ίσοιΡατσισμός και Διαφορετικότητα, όλοι διαφορετικοί όλοι ίσοι
βγήκαμε στην αυλή του σχολείου και με τη βοήθεια και την καθοδήγηση του γυμναστή μας
παίξαμε παιχνίδια ( «Τυφλός» ) που μας βοήθησαν να συναισθανθούμε τον διαφορετικό
άλλο και να αντιμετωπίσουμε αλλιώς τις καταστάσεις.
13. Στην ημερήσια εκδρομή μας επισκεφτήκαμε το εκπαιδευτικό κέντρο «ΔρωΔρω» στην
ορεινή Ναυπακτία όπου συμμετείχαμε στο πρόγραμμα «Λαϊκή Παράδοση- ΚυνήγιΛαϊκή Παράδοση- Κυνήγι
ΘησαυρούΘησαυρού»
14. Σχηματίσαμε ομάδες και…
λύσαμε γρίφους ανακαλύπτοντας
έτσι ένα ένα τα κρυμμένα στο χώρο
παραδοσιακά παιχνίδια όπως τη
σβούρα, το γιο-γιο, τους βόλους, τα
πεντόβολα
16. Φτάνοντας στο τέλος του προγράμματος…Φτάνοντας στο τέλος του προγράμματος…
Παίξαμε κάποια από τα παιχνίδια μας
κατά τη διάρκεια της σχολικής γιορτής
και όπως βλέπετε από τα πρόσωπά
μας, γελάσαμε..
19. Ολοκληρώνοντας σιγά σιγά το πρόγραμμά μας
Μέσω της προσέγγισης ενός θέματος που τους κέντριζε άμεσα το
ενδιαφέρον τα παιδιά κατόρθωσαν :
• να εξοικειωθούν με τη δυναμική και τη λειτουργία της ομάδας,
επιλύοντας τυχόν διαφορές που προϋπήρχαν
•να αντιλαμβάνονται λάθη και παραλείψεις στη συμπεριφορά τους και να
τα διορθώνουν
•να εκφράζονται με θάρρος (παρουσίαση)
•να έρθουν σε επαφή με κάτι τόσο καθημερινό όπως το παιχνίδι και όμως
να γνωρίσουν τόσα πολλά
Μια σύντομη αναφορά» εντυπώσεων :
« Παίζαμε όλη τη χρονιά, τι κρίμα που τελείωσε ! » Αναστασία
« Θα συνεχίσω να παίζω όλο το καλοκαίρι » Αντρέας
20. Γιατί να ξέρεις το
παιχνίδι,
μόνο το παιχνίδι,
μας ταξιδεύει εύπλοα
μ΄ όλους τους καιρούς
