Apresentação de Heoloisa Helena Ciqueto Peres, feita durante o evento "O contexto da educação na era digital", realizado em 15 de outubro na sede do CAPE.

1. Heloisa Helena Ciqueto Peres
Maria Madalena J Leite
Claudia Prado

2. ...inovações tecnológicas e as
transformações sociais

3. ...inovações tecnológicas e as
transformações educacionais
Participação
e Colaboração Digitalizado
MUNDO
CONTEÚDO
COLABORAÇÃO
CONEXÃO TOTAL

4. ...inovações tecnológicas e as
transformações educacionais
Acessar às fontes de informação;
Mundo da informação
Aprender a viver com incertezas;
Conviver em cenários de constantes
mudanças;
Conviver com excesso de informações;
Saber selecionar informações de boa
qualidade;
Transformar informação em
Produzir conhecimento.
Acessar
Distribuir
Compartilhar

7. Quino

8. Quino

10. Surgem reflexões
sobre esse
novo cenário
do trabalho docente

11. • Como os docentes vivenciam o ensino
quando se deparam com uma geração de
alunos digitais?
• Quais são as competências tecnológicas
necessárias ao docente?
• Como estão sendo desenvolvidas as
pesquisas relacionadas a este tema?
• Os docentes se sentem seguros para
atuarem com nova perspectiva pedagógica?

12. • Até que ponto pode chegar nossa
Eresistência... uso das novas
ainda ao
tecnologias?
• Estamos abertos ao “novo” de
maneira imparcial?
• Temos conhecimento dessas
novas possibilidades
pedagógicas?
• Refletimos criticamente sobre
elas?

13. Conseguiremos usufruir de todas as possibilidades criadas
pelas ferramentas digitais?

14. “Houve uma espécie de ruptura com a chegada do homo zappiens
nas escolas, um rompimento com a tradição que pode representar
uma séria ameaça ao sistema educacional e também um desafio,
pelo fato de o ensino se tornar algo mais empolgante.”

15. Perfil da...
É preciso entender Geração Digital
• seu comportamento
• suas necessidades
• suas motivações
• como interagem entre
si
• como desenvolvem
seu processo de
aprendizagem.

16. O “fascínio” pela tecnologia
• Convivemos com uma geração fascinada pela tecnologia, chegando
mesmo até a demonstrar evidências de dependência pelos ingênuos
aparelhinhos… celular, noteboks, iPods, mp3, mp4, pen drives, ...
Autênticos cibernautas ...
• Esta geração apresenta um perfil
cognitivo e comportamental muito
característico que a distingue das
demais gerações.

17. Precisamos ser introduzidos à
educação Digital !!!

18. NOVA ABORDAGEM PEDAGÓGICA
Relação
prof-aluno
Objetivos
Recursos educacionais
didáticos
Estratégias
de ensino
Tempo
do processo Avaliação

19. Educação Digital Interativa
FAZER ESCOLHAS
Saberer- EXPRESSAR-SE
conhecer INTERAGIR EM GRUPO
RESOLUÇÃO DE CONFLITO
FAZER SÍNTESES
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
ORGANIZAR INFORMAÇÕES
COMUNICAÇÃO
CONTROLAR O PROCESSO
INTERAÇÃO
EDUCATIVO
AVALIAÇÃO
Competência APRENDER A APRENDER
COOPERAÇÃO
Saber-fazer Saber-ser
Saber –
conviver

20. EDUCAÇÃO DIGITAL
Propiciar experiências ...
multi-
interativas dinâmicas atraentes
sensoriais

21. O espaço em sala de aula ou no
ambiente virtual de aprendizagem é
a busca do educando cidadão.
Os conteúdos são articulados à
prática, compreendendo e
explicando a realidade que o cerca
(transformação).
Estratégias são dialógicas
propiciando processos reflexivos.
O diálogo se dá com o educando,
consigo mesmo, com os outros,
com a cultura e com o contexto.
Avaliação e auto avaliação educador
e educando.

22. • Colaboração Está pintando um novo rumo...
• Interação
• Comunicação
• Compartilhamento de
ideias
• Compartilhamentos de
experiências pessoais
• Construção coletiva do
conhecimento
• Aprendizagem
colaborativa
• Autonomia
• Interatividade

23. NOVOS RUMOS DA EDUCAÇÃO
Oferecer ao aluno referenciais
teórico-práticos que levem à
aquisição de competências
cognitivas, afetivas e
psicomotoras, bem como
habilidades e atitudes que
promovam as inteligências
múltiplas e o desenvolvimento
da pessoa e o exercício da
cidadania.

24. é exercer ação mútua, afetando ou
influenciando o desenvolvimento ou a
condição um do outro.

25. Aprendizagem colaborativa e cooperativa
• A colaboração entre sujeitos
acontece na interação entre
eles, porém pode partir de
ambas as partes envolvidas ou
unilateralmente.
• Na cooperação é fundamental
que haja interação,
colaboração, mas, além disso,
é preciso compartilhar
objetivos e realizar ações em
comum.
• Assim, não existe cooperação
sem colaboração, mas pode
existir colaboração sem
cooperação.

26. NOVOS RUMOS DA EDUCAÇÃO
Tutor/ Facilitador
Estudante
Tecnologia/Hipermídia
Grupo de Estudantes
Conteúdo/Contexto

27. NOVAS EXPERIÊNCIAS SIGNIFICATIVAS
ENSINO DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM
BACHARELADO E LICENCIATURA

28. NOVAS EXPERIÊNCIAS SIGNIFICATIVAS
Quadrinhos digitais Simulação virtual
Tomada de decisão Reanimação Neonatal

29. NOVAS EXPERIÊNCIAS SIGNIFICATIVAS
Objetos de
Aprendizagem
E-learning
Projeto PROFAE
Procedimentos de Enfermagem
Sondagem vesical

30. NOVAS EXPERIÊNCIAS SIGNIFICATIVAS
Video-aulas
Estudo de caso com segunda opinião
entre alunos de graduação e enfermeiros do HU/USP Dramatização
Videoconferências

31. NOVAS EXPERIÊNCIAS SIGNIFICATIVAS
Curso de Gestão em Enfermagem
ENSINO DE PÓS- GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM

32. DESAFIO

33. • O ensino on-line, por si só, não garante um
Considerações Finais
processo educacional efetivo
Deve estar integrado às
características da profissão, ao
contexto sócio-econômico, à
adoção de abordagens
libertadoras que estimulem a
aprendizagem pró-ativa e a
reflexão ético-política e à
interação humana que ocorre,
especialmente, no trabalho da
enfermagem.

34. “O educador deve ensinar a pensar, a
ensinar a aprender, a se construir, a
fazer perguntas, a questionar o já
sabido, desenvolvendo a inventividade e
a reflexão do educando. Sua missão é
promover, inventar ou reinventar a
cultura no seio de um mundo que se
desfaz e refaz” .
(Hilton Japiassu)