Es la manera de realizar un aprendizaje basado en proyectos AbP, en nuestro caso es EL PLANIFICADOR DE PROYECTOS DEL GRUPO DE SEXUALIDAD integrando las áreas de CIENCIAS NATURALES, EDUCACIÓN ARTÍSTICA, LENGUA EXTRANJERA INGLES Y MATEMATICAS

1. Planificador de proyectosi
1. DATOS DEL MAESTRO
1.1 Nombre y apellido del maestro
Diego José González Villamarín
Adriana Valencia
Marien Riascos
Elizabeth Morales
1.2 Correo electrónico
renemagrite@gmail.com
eliz5689@gmail.com
paqui7349@gmail.com
marienriacos1962@gmail.com
1.3 Nombre de la institución educativa
Institución Educativa El Diamante
1.4 Dirección de la institución educativa
Carrera 31 #41-00 Barrio el Diamante
1.5 Ciudad
Santiago de Cali
1.6 Reseña del Contexto
La Institución Educativa El Diamante está ubicada en la comuna 13 , en el barrio El Diamante,
en la Carrera 31 #41-00, esta institución es de carácter oficial ofrece los niveles de transición,
básica primara , básica secundaria y media técnica con el perfil de Instalaciones eléctricas

2. domicialiarias ; por resolución #1755 se creó la Nueva Institución Educativa el Diamante
fusionando las sede Juan Pablo II y El Diamante
1.7 Georeferencia
Ubicación del ieti comuna 17 usando Google Maps
2. FORMULACIÓN DEL PROYECTO
2.1 Nombre del proyecto
SENSIBILIZACION DE LA EDUCACIÓN SEXUAL EN LOS ADOLESCENTES
2.2 Resumen del proyecto
Con este proyecto pretendemos sensibilizar al estudiante diamantino sobre su sexualidad,
utilizando la educación sexual como eje transversal que permee las áreas fundamentales tales
como: Educación Artística, Ciencias Naturales y educación Ambiental, Área de Matemáticas y
Lengua extranjera Inglés .
La Idea inicial es armar el proyecto utilizando recursos ó herramientas para hacer conciencia en
el estudiante sobre su propia sexualidad y la manera cómo puede afrontar cada situación
particular apoyándose en un proyecto de vida que le permita visualizar su horizonte como
persona y no caer en errores que después tenga que lamentar , se pretende implementarlos en
los grados 7º , 8º y 10º con Valores humanos

3. 2.3 Áreas intervenidas con el proyecto
Educación Artística
Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Lengua Extranjera Inglés
Matemáticas
2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto
Secundaria y Media Técnica
2.5 Tiempo necesario aproximado
Una semana para cada actividad, cinco semanas para todo el proyecto.
3. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
3.1 Estándares de Competencias
Estándares disciplinares
Ciencias Naturales
Identifico aplicaciones de algunos conocimientos
sobre herencia y reproducción humana para el
mejoramiento de la calidad de vida de la
población(ciencia, tecnología y sociedad)
Educación Artística
el estudiante empieza a construir su proyecto
de vida a partir de sus fortalezas y debilidades
en la realización de un Proyecto Gráfico
Lengua Extranjera Ingles
1-Describo algunas características de mí mismo
y de otras personas.
2- nombro cosas que puedo hacer y que no
puedo hacer
Matemáticas
*Reconozco como diferentes maneras de
presentación de información pueden originar
distintas interpretaciones
*Resuelvo y formulo problemas seleccionando
información relevante en un conjunto de datos
proveniente de fuentes diversas.
Estándares de competencias misionales
Concienciar sobre el cuidado de su cuerpo en la
prevención del embarazo en adolescencia y
enfermedades de tipo sexual
Utilizo El arte como una forma de expresar mis
sentimientos con respecto a mi sexualidad
Reconoce el valor de las normas y los acuerdos para
la convivencia en familia, en el medio escolar y en
otras situaciones
Utiliza las medidas de tendencia central para
realizar inferencias a situaciones de la sexualidad en
los adolescentes

4. 3.2 Contenidos curriculares abordados
SENSIBILIZACION DE LA EDUCACION SEXUAL EN LOS ADOLESCENTES
COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
CIENCIAS NATURALES
Anatomía y fisiología del
sistema reproductor de los
seres humanos.
prevención del embarazo y
de enfermedades de
transmisión sexual.
concienciar sobre los
valores necesarios para el
auto cuidado y para
relacionarse de manera
asertiva en sociedad.
Educación Artística
Elaboración de historietas
educativas cuyo tema central
sea la sexualidad
LENGUA EXTRANJERA INGLES
Interpretación y análisis de
textos
MATEMATICAS
Medidas de tendencia central y
gráficas estadísticas
-Observar el vídeo en youtobe
el vídeo titulado : "es mejor
no abrir las piernas"
-elaborar en power point 2
diapositivas en un cuadro de
resumen donde se expliquen
los diferentes métodos
anticonceptivos
El estudiante elabora con la
herramienta power point una
historieta personalizada con
una situación definida sobre
su sexualidad
Concientización sobre los
contenidos de sexualidad
cuando realiza párrafos cortos
Calcula e interpreta
adecuadamente diversas
medidas que caracteriza un
estudio estadístico sobre los
valores de la sexualidad
Los jóvenes deben hacer un
PÓSTER
con un mensaje relacionado con l
la temática del vídeo y debe estar.
relacionado con algún valor que
nos ayude construir una educación
sexual adecuada.
- en equipos de trabajo los jóvenes
sustentaran a sus diapositivas con
los métodos anticonceptivos.
La historieta debe sensibilizar en
valores humanos concernientes a al
mejoramiento de la toma de
decisiones respecto a como vive su
su sexualidad
Mejora sus habilidades en la
pronunciación y traducción del
inglés
Reflexiona sobre los resultados
estadísticos relacionados sobre la
sexualidad de los adolescentes.

5. 3.3 Indicadores de desempeño
Lo que los estudiantes deberán ser capaces de hacer al finalizar la actividad de aprendizaje
COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
CIENCIAS NATURALES:
Explica la función de reproducción
en los seres vivos
EDUCACION ARTISTICA
Una Historieta personalizada
Reflejando una situación propia
Del estudiante
LENGUA EXTRANJERA INGLES:
Descripción Personal.
MATEMATICAS:
Calcula e interpreta
adecuadamente diversas medidas
de tendencia central y gráficas que
caracterizan un estudio estadístico
Sustenta los métodos
anticonceptivos presentando
una diapositiva para explicarla
Una Historieta personalizada
Reflejando una situación propia
Del estudiante
Se describe así mismo y otras
personas mencionando lo que
le gusta y lo que no le gusta,
que puede hacer y que no
puede hacer.
Utilizando los aplicativos de
excell y power point el
estudiante elaborará una
presentación para socializar
en grupo
Participa activamente en el
desarrollo del proyecto de
educación sexual
Una Historieta personalizada
Reflejando una situación propia
Del estudiante
Demuestra respeto por la
participación de sus
compañeros y demuestra
actitud positiva hacia el
aprendizaje del Inglés
Asume una actitud de reflexión
sobre la responsabilidad en su
sexualidad
1.4 Preguntas orientadoras del currículo enfocadas en el proyecto-POC
1. ¿Por qué el desconocimiento de los adolescentes sobre las
campañas publicitarias relacionadas con educación sexual y
sus propias decisiones afecta a las mismas?
2. ¿Cómo coadyuvar al adolescente para que se apoye en las TIC
sobre educación sexual?
3. ¿Qué herramientas de las TIC puede utilizar el adolescente para
resolver sus inquietudes sobre su propia sexualidad?

6. 4. HABILIDADES PREVIAS
1-Creatividad e innovación
2-Pensamiento crítico y resolución de problemas
3-Comunicación y colaboración
4-Alfabetismo en el manejo de la información
5-Alfabetismo en las TIC
6-Iniciativa y Autonomía
7-Habilidades sociales e inter-culturales
8-Liderazgo y responsabilidad
5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS
5.1 Conocimiento Disciplinar
CIENCIAS NATURALES
-Fisiología y anatomía del sistema reproductor humano.
-Valora su cuerpo, toma decisiones y se relaciona adecuadamente con los demás
seres.
LENGUA EXTRANJER INGLES
El cuerpo como fuente de bienestar, cuidarlo, sentirse a gusto con él y optar por
estilos de vida saludable.
MATEMÁTICAS
-Medidas de tendencia central en un conjunto de datos y gráficas estadísticas
-Inferencias de los valores relacionados con la sexualidad responsable
Educación Artística
La historieta es un contenido en el cual se aplica la Transversalidad de áreas tales como: Lengua
Castellana, Matemáticas, artística y ética; allí se construyen historias relacionadas con el tema
central y se socializa
5.2 Conocimiento Pedagógico
Ciencias Naturales:
-Trabajo en equipo
Lengua Extranjera Inglés:
-Trabajo en grupos pequeños
Matemáticas:
-Encuesta estadísticas y trabajo colaborativo
Educación artística:
1-Una estrategia para este proyecto sería el trabajo colaborativo ejemplo: un
estudiante elabora el BLOG , otro aplica la herramienta POWTOON, otro , colorea y
dibuja la historieta; El tema central del proyecto se aplica para cada aspecto

7. 2-Los estudiantes de manera activa
Construirán sus conocimientos a través del desarrollo de las actividades en equipo
5.3 Conocimiento Tecnológico
Ciencias Naturales:
-Herramienta de YOUTUBE a través de videos educativos
Lengua Extranjera Inglés:
-Aplicativo traductor versión 2014 y YOUTUBE.COM, así también una grabadora
Matemáticas:
-Aplicativo Microsoft Excell, Diapositivas en el aplicativo de Power point
Educación artística:
1-Para sensibilizar en los valores humanos permeando áreas transversales utilizando
las TIC en el aula
2-google,youtobe,examtime, Diapositivas,Videos para reflexionar, Mapas
conceptuales,Libros
fotocopias
5.4 Conocimiento Pedagógico –Disciplinar
Ciencias Naturales:
Los estudiantes después de ver el video “Es mejor cerrar las piernas” deben a través
de la elaboración de un afiche plasmar los valores adecuados con los cuales se deben
tener una vida sexual sana
Lengua Extranjera Inglés:
Los estudiantes harán una reflexión en inglés sobre el cuidado del cuerpo y estilos de
vida saludables
Matemáticas:
Los estudiantes harán inferencias sobre los valores que inciden en la sexualidad
responsable
Educación artística:
1-Los estudiantes utilizarán el POWTOON como herramienta y la historieta como
producto para demostrar el impacto de los valores humanos en su sexualidad.
2-el proyecto se desarrollara con la mezcla de dos tipos de aprendizaje:
Aprendizaje activo y el aprendizaje colaborativo

8. 5.5 Conocimiento Tecnológico disciplinar
Ciencias Naturales:
1-Competencia disciplinar de ciencias naturales:
*Anatomía y fisiología del sistema reproductivo del ser humano
*Competencia de ciencia tecnología y sociedad:
*Prevención del embarazo y enfermedades de transmisión sexual
*desarrollo de compromisos sociales y personales.
*toma de decisiones.
Lengua Extranjera Inglés:
*De que manera influyen los medios audiovisuales en la sexualidad de los
adolescentes
Matemáticas:
*Utilizar diferentes herramientas tecnológicas que le permitan desarrollar su
aprendizaje acorde a las competencias del siglo XXI
Educación artística:
*Tendremos en cuenta la creatividad e innovación , así también, pensamiento crítico y
resolución de problemas
5.6 Conocimiento Tecnológico Pedagógico
Ciencias Naturales:
1-Las nuevas herramientas tecnológicas se van a utilizar para:
-observar videos de casos de adolescentes que se embarazaron para reflexionar sobre la toma
de decisiones y los valores que se requieren para manejar la sexualidad.
-buscar información, gráfica y de videos para estudiar la fisiología y la anatomía del sistema
reproductor y su función reproductiva.
-investigar sobre los métodos anticonceptivos y las enfermedades de tipo de transmisión sexual
Lengua Extranjera Inglés:
1-Aprovechando la herramienta de TAGUL.COM con el objeto de crear una nube de
palabras en inglés sobre sexualidad en los adolescentes
2-El aplicativo POWERPOINT con la misma intención
Matemáticas:
Aprovechando la secuencia didáctica de clase para utilizar la herramienta POWTOON
aplicando los conceptos de medidas de tendencia central
Educación artística:
1-Para sensibilizar en los valores humanos permeando áreas transversales utilizando las TIC en
el aula

9. 5.7 Enfoque educativo CTS
Las sociedades del XXI fueron permeadas por la internet producto de la interacción de la ciencia
y tecnología ahora sus resultados se reflejan en las T.I.C. en el aula a través del trabajo
colaborativo, en el cual hay que sensibilizar sobre el uso y el abuso de las T.I.C., por eso es
importante integrar los conocimientos científicos , la tecnología que esté aplicando nuestro país
y la manera en que nuestra sociedad lo transversalice a los diferentes campos del conocimiento
5.8 Competencias Siglo XXI
La Educación cambió del siglo XX al XXI, cuando las generaciones nacidas en la década
de los 90, cuando la INTERNET se comercializa en todo el mundo, entonces el
aprendizaje varia con nuevos elementos tecnológicos que se va evolucionando a lo que
hoy denominamos TIC, Tecnologías de la Información y la Comunicación , es decir el
dominio no solo del computador, de la TABLET, del IPOD, de los CELULARES
INTELIGENTES, de los SMART TV, IPAD, las IMPRESORAS INTELIGENTES, CAMARAS
DIGITALES,etc; los nacidos en el siglo XX tenemos que adaptarnos a los nuevos
cambios , especialmente en EDUCACIÓN, porque se requiere de competencias y
habilidades del siglo XXI, el rol del docente ya no es el centro de la educación , es el
alumno, el docente es el facilitador del aprendizaje teniendo en cuenta las estrategias
devenidas de las mismas competencias y habilidades del siglo XXI, el modelo TPACK,
el concepto de TRABAJO COLABORATIVO y el TRABAJO COOPERATIVO, es decir, el
trabajo individual tiende a desaparecer, por eso las pruebas PISA a las que aspira
COLOMBIA algún día posicionarse frente a las grandes potencias es producto de unos
lineamientos políticos predominantes de las actuales potencias económicas
Habilidades de aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación
Pensamiento crítico y resolución de problemas
Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología
Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales

10. 6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO En un blog construido con los estudiantes se dejan documentos gráficos, de
video y de audio, al dejar una actividad para una próxima clase el estudiante debe abrir ese
LINK o vínculo y explorar esos documentos para la actividad siguiente
APRENDIZAJE ACTIVO El uso del aula JPII, aula de audiovisuales, para proyectar un tema que
originará una actividad determinada requiere de la participación activa de los estudiantes para
la creación colectiva
APRENDIZAJE
COLABORATIVO/COOPERATIVO Un ejemplo claro cuando se realizan trabajos escritos, en
la I.E. EL DIAMANTE se ha estado implementado las NORMAS ICONTEC PARA TRABAJOS
ESCRITOS , se podría utilizar la aplicación software MICROSOFT WORD para elaborar trabajos
escritos o elaborar un FOLLETO ó CHAPOLA con los estudiantes de 9º, cada uno de ellos aporta
en la construcción de la misma
APRENDIZAJE
SITUADO EL AULA SIN MUROS es una técnica pedagógica muy utilizada en las diferentes
disciplinas de conocimientos,
APRENDIZAJE 1:1 Es el caso de referenciar un TUTORIAL de un tema que se encuentra en
la herramienta YOUTUBE.COM, cuando hay un desarrollo de las clases y se realiza una
actividad escolar al respecto, luego, en la casa donde reside el estudiante vea en su computador
o portátil la herramienta de YOUTUBE.COM donde se explica paso a paso la actividad, y, el
estudiante puede pausar, rebobinar y adelantar con la colaboración de su padre de familia
REDES DE APRENDIZAJE a través de las comunidades de aprendizaje
7. METODOLOGÍA DEL PROYECTO
7.1 Resumen del proyecto
Este proyecto integra 4 disciplinas ó áreas fundamentales que pretenden sensibilizar a los
adolescentes de la INSTITUCION EDUCATIVA EL DIAMANTE sobre educación sexual debido a los
diversas situaciones en las cuales no hay consciencia sobre el cuidado de su cuerpo, prevención
del embarazo y las relaciones interpersonales y la autoestima
7.2 Herramientas de planificación curricular
Una de las estrategias es a través de del PLAN DE AULA y PLAN DE AREA, debido a la
PLANIFICACIÓN DIARIA Y MENSUAL para ajustar metodologías y actividades, y las
T.I.C. el cuál sería el medio por el cual es posible sensibilizar sobre educación sexual,
de esta manera, se integra al plan de área y al plan de aula en algún período del año
lectivo
7.3 Recursos
La herramienta YOUTUBE.COM y el POWTOON.COM; cada herramienta se socializará al
estudiante para que visualice su PROYECTO DE VIDA para amarrarlo de alguna manera al
proyecto de SENSIBILIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SEXUAL PARA ADOLESCENTES, la idea
sensibilizar de tal manera que despertemos el interés, porque un estudiante se le estimula el
interés sobre el tema es posible llevar a cabo este proyecto.
7.4 Gestión de aula en Modelo 1:1
En el desarrollo de las T.I.C. en el aula , en la institución ya están las tablets y el video beam , el
docente guía a cada estudiante para que explore su propio tablet y desarrolle el aprendizaje

11. autónomo desde la SENSIBILIZACIÓN del tema aprovechando el INTERNET que en un futuro
podría funcionar en estos momentos no es posible
8. EVALUACIÓN FORMATIVA
9.
DURANTE
Debate de Clase : Cómo es el mundo hoy
Nombre del maestro/Diego González,Adriana Valencia, Elizabeth Morales, Marien Riascos
Nombre del estudiante: ________________________________________
Participación
Criterio Puntaje 5 Puntaje 3 Puntaje 1
Dominio del lenguaje
Utiliza el vocabulario
nuevo y es claro en
argumentar su
postura.
Utiliza en muchas
intervenciones un
vocabulario correcto y
es claro en argumentar
su postura.
Su vocabulario no es el
esperado y escaso con
respecto al tema
Frecuencia de las
participaciones
Participa activamente
y constante en el
desarrollo de las
clases
Medianamente
participa e interviene
en los debates
No participa en
ninguno de los debates
Calidad de las
aportaciones
Enriquece el dialogo,
fruto del dominio del
tema.
Aporta algunas ideas Sus ideas no son
claras.
Descripción de la evaluación
La evaluación cambia de punitiva a formativa, aquí cada estudiante aprende a su ritmo y no
pretende copiar lo que otro hace para presentar su trabajo, al contrario quiere presentar su
aporte de acuerdo a sus intereses.
Se tendrán en cuenta las diferentes clases de evaluación: Autoevaluación, coevaluación,
evaluación entre pares, etc.
10.OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE
1-Las T.I.C. y su aplicación en las NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
2-LA INTERDIGICULTURALIDAD en el aula y su relación con las T.I.C.

12. 11.PRODUCTOS DEL PROYECTO
EL AVA diseñado por los docentes de las diferentes áreas
El estudiante realizará: afiches, historietas, diapositivas, gráficos estadísticos y reflexiones
Trabajo colaborativo
Blogs de los docentes
12.SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO
1-El planificador del proyecto del grupo de sexualidad del Grupo de profesores de las áreas de
Ciencias Naturales, Educación Artística, Lengua Extranjera Inglés y Matemáticas
2-El Blog de los docentes de: Ciencia Naturales, Educación Artística, Lengua Extranjera y
Matemáticas
3-Correos electrónico de los docentes de las áreas mencionadas y de los estudiantes
4-Las Evidencias de los estudiantes consignadas en registros fotográficos de las actividades

14. 13. CREDITOS
Escriba los créditos de su proyecto, ¿Por qué utilizar licenciamiento creative commons?
i Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-
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