1. BULLYING
(ACOSO ESCOLAR)
Telebachillerato Michoacán
Dpto. Académico
Coordinación de Tutorías y Asesorías
2. Definición:
Es cualquier forma de maltrato psicológico,
verbal o físico producido entre escolares de
forma reiterada a lo largo de un tiempo
determinado.
El tipo de violencia dominante es
el e m o c io na l y se da mayoritariamente en el
aula y patio de los centros escolares. Los
protagonistas de los casos de acoso escolar
suelen ser adolescentes siendo ligeramente
mayor el porcentaje de niñas en el perfil de
víctimas.
3. El agresor acosa a la víctima cuando esta solo,
en los baños, en los pasillos, en el comedor, en
el patio. Por esta razón los maestros muchas
veces ni por enterados están.
Sin embargo no se trata de un simple empujón o
comentario, se trata de una situación que si no
se detiene a tiempo puede provocar severos
daños emocionales a la victima.
4. Tipos de Acoso
Sexual: Es cuando se presenta un asedio, inducción o
abuso sexual.
Exclusión social: Cuando se ignora, se aísla y se
excluye al otro.
Verbal: Insultos y menosprecios en público para poner
en evidencia al débil.
Psicológico: En este caso existe una persecución,
intimidación, tiranía, chantaje,
manipulación y amenazas al otro.
Físico: Hay golpes, empujones o se organiza una paliza
al acosado
5. Los agresores presentan:
Evidente baja autoestima, actitudes pasivas,
pérdida de interés por los estudios lo que
puede llevar a una situación de fracaso
escolar, trastornos emocionales, problemas
psicosomáticos, depresión, ansiedad.
Que para compensar este sentimiento es que
agreden a otros compañeros.
6. Actitudes de los agresores:
Quienes ejercen el bullying lo hace para imponer su
poder sobre el otro logrando con ello tenerlo bajo su
completo dominio a lo largo de meses e incluso años.
El niño o varios de ellos, comúnmente en grupo,
constantemente tienen actitudes agresivas y
amenazantes sin motivo alguno contra otro u otros
niños.
Es o son provocativos, cualquier cosa es para ellos
motivo de burlas.
Su forma de resolver conflictos es por medio de la
agresión.
No es nada empático, es decir no se pone en el lugar
del otro.
7. Actitudes en las víctimas
Son comúnmente niños tímidos y poco sociables. Ante un acoso constante,
lógicamente se sienten angustiados, tensos y con mucho miedo a tal grado que en
algunos casos puede llevarlo a consecuencias devastadoras.
• El niño o adolescente se muestra agresivo con sus padres o maestros.
• Comienzan a poner pretextos y diversos argumentos para no asistir a clases, ni
participar en actividades de la escuela .
• Se presenta un bajo rendimiento escolar.
• La víctima comienza a perder bienes materiales sin justificación alguna, o piden
más dinero para cubrir chantajes del agresor.
• En los casos más severos presentan moretones o agresiones evidentes en la cara
y el cuerpo.
8. Medios de Comunicación y
Bullying
La sociedad en general también puede ayudar
a prevenir y atacar el acoso entre los niños,
vigilando y no dejando pasar este tipo de
situaciones porque pensamos se trata de una
simple broma.
Mucho contenido en internet, tv y radio es
agresivo e incita a los alumnos a repetir
ciertas actitudes.
Nuestra comunidad muchas veces también es
un factor que propicia el acoso escolar.
9. Apodos o sobrenombres
Afectan directamente el autoestima de los
alumnos; porque casi siempre van enfocados
a una parte física o una habilidad.
Los motes, sobrenombres o apodos suelen ir
de la mano con un sentimiento despectivo de
las personas; por ejemplo, cuando vemos un
gordito lo primero ke pensamos y
relacionamos es "cerdo", "marrano", etc...
Siendo ofensivo y hasta traumático para la
otra persona
10. Cuando se refieran a una persona por su
"DEFECTO" o "DIFERENCIA" recuerden que
están desvalorando a esa persona, no importa
si es de cariño; EL CARIÑO SE DEMUESTRA
COMO ES, DE FORMA POSITIVA y A
TRAVES DE ACCIONES POSITIVAS PARA
LAS PERSONA
12. Papel del asesor:
• Identificar a la víctima y el agresor.
• Si ha detectado a la victima verifique preguntando a su padres si el niño
presenta
dificultad para conciliar el sueño, dolores en el estómago, el pecho, de cabeza,
náuseas y vómitos, llanto constante, etc. Si es necesario investigue y observe
más al niño.
• En las paredes de los baños o las puertas de éstos, los niños suelen escribir
burlas y agresiones, revíselas.
• Platique con los compañeros más cercanos de los niños( acosador y víctima),
pueden darle información valiosa.
• Tenga consciencia de que tanto el agresor como la victima sufren, y por lo
tanto
necesitan ser atendidos y tratados.
13. Quienes corren mas riesgo:
Agresor: Tiene mayor riesgo porque
normalmente tiene problemas de violencia con
su familia, no se siente comprendido, o alguna
otra situación.
Victima: Se siente amenazado y empieza a
tener una actitud pasiva y poco expresiva;
mas bien es retraído.
14. Como tratar el Bullying
El asesor debe de darse cuenta o preguntar
cuando sospecha algo, posteriormente hablar
con el alumno que es víctima.
Manejar la situación con los padres de ambos
niños
Finalmente hablar con el agresor,
sensibilizarlo respecto al tema y descubrir
cuales son las causas que originan dichas
conductas agresivas.
15. ¿Qué puede hacer un niño
acosado?
Cuéntaselo a alguien: No sientas vergüenza en
pedir ayuda
Busca protección en otros compañeros: Trata de
no andar sólo o sola.
Respétate a ti mismo/a: No dejes que otros
abusen de ti
Intenta no mostrar miedo: Confía en ti
Hazle saber al profesor Tutor lo que te pasa y que
te gustaría que se hablara de la convivencia en tu
grupo clase, sin tener que centrarse en tu
problema
16. Actividades Sugeridas
Mesa de Discusión
Dramatización
Exposición con los diferentes tipos de bullying
Análisis de los Apodos
Exposición de alumnos hacía padres de Familia
Organiza una campaña en tu comunidad y con los
otros niveles de educación
Pág. Sugerida
http://www.acosoescolar.info/index.htm
17. El maltrato se alimenta con el
silencio de todos: de los que lo
hacen, de quien lo padece, y de quien
lo ve y no lo remedia.
