1. Diego Andrés Casallas Mora

2. Es el proceso de influir la fortaleza y la
sobre sí mismo, un energía de todos los
grupo o una recursos humanos de
organización a través la
de procesos de organización, elevand
comunicación, toma o al punto de mira de
de decisiones y las personas hacia los
despliegue del objetivos y metas
potencial para planificadas más
obtener un resultado exigentes, que
útil. Así como, es el incrementa la
desarrollo completo productividad, la
de creatividad y la
expectativas, capacid innovación del

3. Las clases de liderazgos se generan y clasifican
bajo distintos criterios, por ejemplo:
 Formales
 Por el tipo de relaciones
 Por la influencia que ejercen
 Por el ámbito social
 Por los resultados que obtiene

4. Se generan cuando se pertenece a un grupo o
una organización con objetivos en común.
Estos son:
 Liderazgo preestablecido por la organización:
Se atribuye a cargos gerenciales.
 Liderazgo heredado: Pasa de padres a hijos o a
empleados de confianza.
 Liderazgo espontáneo o emergente: Los líderes
innatos que se destacan del resto y ascienden.

5.  Paternalistas: Toman las decisiones, se valen de
premios y castigos para motivar, confían y dan
confianza, procuran el bienestar del equipo.
 Proactivos: Fomentan el desarrollo del potencial
individual y de grupo, estimulan la
participación, consultan, buscan el consenso, evalúan y
corrigen el comportamiento.
 Autocráticos: Dirigen, controlan, toman las decisiones y
asumen totalmente la responsabilidad por los
resultados.
 Democráticos: Fomentan la discusión y el intercambio
de ideas para tomar decisiones, agradecen la
participación, establecen reglas claras y las
comunican, buscan el consenso en la resolución de
problemas.
 Liberales: Delegan las acciones y decisiones a los
seguidores, interviniendo y apoyando sólo cuando se

6.  Carismáticos: Transforman los esquemas
preestablecidos, rompen paradigmas, proponen
alternativas novedosas, convencen a los
seguidores, los ilusionan y los hacen partícipes
en la búsqueda de nuevas estrategias que
garanticen un cambio. Son arriesgados.
 Auténticos: Fomentan el diálogo y el
autoconocimiento, se controlan a sí
mismos, son

7.  Individuales: Son personas que por sus
acciones, sirven de ejemplo a los demás.
 Ejecutivos: Influyen positivamente en la
organización, planeamiento y control de un
proyecto.
 Institucionales: Son aquellas organizaciones
que ocupan altos niveles de reconocimiento y
confiabilidad del colectivo.

8.  Convocadores: Su lema es sumar, este estilo coloca a
la gente en primer lugar, logra un entorno tan grato
que el equipo se integra, corre riesgos y se apoya
mutuamente, acentúa el sentido de pertenencia. Hay
que destacar, sin embargo, que debe alternarse con
otras estrategias según las circunstancias, pues la
permanencia en ese rol, puede hacer que se imponga
la mediocridad, al no haber niveles importantes de
exigencia.
 Orientadores: Guían a la consecución de metas
desde la individualidad hasta la visión total de la
organización, dando libertad de acción y cerrando el
trabajo colectivo con su aporte. Son eficaces y
eficientes.
 Impositivos: El estilo menos indicado, pues toman las

9.  Delegadores: Incorpora al personal en todos los
procesos y considera cada punto de vista,
promoviendo la responsabilidad y ayudando a
mantener la conexión con objetivos, desde las
propias capacidades y limitaciones. De esta
manera los empleados conocen la situación de
principio a fin y la manejan. Difíciles para el
seguimiento, es frecuente que los esfuerzos se
diluyan ante la falta de timón.
 Imitadores: Colocan ejemplos de probada eficacia
y exigen que los empleados los emulen y superen.
Pareciera una buena estrategia, sin embargo, el
efecto más común es la desmoralización del equipo
que probablemente no alcanza a satisfacer las
expectativas.
 Pedagógicos: Establecen retos que a la larga se

10. Algunos de los factores limitantes y
obstaculizadores mas importantes del liderazgo
son:
 El autoconocimiento o desconocimiento de sí
mismo
 El retraso o anclaje en etapas previas de la
maduración como persona
 La dificultad de ubicación temporo – espacial:
Pasado – Presente - Futuro
 Desarrollo del canal de “banda ancha” entre la

11.  Los integrantes de una organización se entenderán
y motivaran para ir hacia las metas y objetivos de
la misma.
 Además, mejora la compresión del individuo sobre
cuál es su tarea, qué se necesita y qué se espera
de el. Informado, puede tomar decisiones en su
labor con mas eficiencia y eficacia. El resultado de
su trabajo está integrado con el resto de procesos
de la organización, con lo que el resultado final
mejora en calidad.
 Las actividades son evaluadas, orientadas e
implementadas de una forma unificada.
 En la orientación global todos los procesos sera de
calidad y el resultado final de la organización
mejora si se realiza un estudio tanto conjunto
como individual y se consiguen las mejoras
necesarias para aumentar la calidad de los

12.  LIDERAZGO POSITIVO: personalmente
pienso que tengo habilidades o aspectos de
líder al momento de coordinar mis grupos de
trabajo para realizar actividades
académicas, me parece fácil reconocer las
habilidades de cada uno y organizar la
repartición de tareas generando confianza y
sentido de pertenecía, obteniendo resultados
deseados, consiguiendo la satisfacción final
para el grupo en general.
 LIDERAZGO NEGATIVO: conozco personas
la cuales tienen influencia negativas en su
participación con un grupo, pueden generar

13. Pienso que todas las personas podemos llegar a
ser lideres, todos tenemos grandes
capacidades, cada quien en actividades
diferentes. Debemos trabajar para descubrir
nuestras habilidades y si tenemos la fortuna de
saber cuales son , hay que dejar los miedos a
un lado y convertirse en alguien útil para la
sociedad buscando realizar aportes continuos
hacia nuestro entorno marcando una diferencia
positiva entre los demás, sirviendo como
ejemplo y siempre aprendiendo del medio
exterior en el que nos encontremos en