Documento PDF acerca de la Sociedad de la información y del conocimiento, así como la generación perdida, baby boomers, X, Y y Z.

1. Universidad Nacional Autónoma de México.
Facultad de Estudios Superiores Acatlán.
Licenciatura en Pedagogía.
Generaciones y la sociedad de la información
y el conocimiento.
Nuevas tecnologías educativas.
Profesor: Francisco Jesús Vieyra González.
Alumna: Diana Guadalupe Ortiz Fragozo.
Grupo: 1504.

2. Presentación.
En el presente se podra encontrar informacion de varias índoles, En primer
lugar se puede encontrar un cuadro comparativo entre la Sociedad del
Conocimiento y la Sociedad de la Información el contenido de este muestra en
primer lugar que es cada una de ellas y posteriormente se describen algunas
de sus características.
En el segundo apartado hallaremos la definición, características y condiciones
sociales, educativas y de empleo de las 5 generaciones más representativas
(Pérdida, Baby Boomers, X, Y y Z), y esto para que ampliemos nuestros
conocimientos y aprendizajes acerca de las mismas.
El contenido de este trabajo te incita a querer conocer más de cada uno de los
conceptos y generaciones manejadas, así como para evocar la curiosidad de cada
uno de los lectores.

3. Introducción: Sociedades de la información y el
conocimiento.
En la primera parte que se muestra a continuación se encuentra un cuadro
comparativo entre la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento. En el
mismo se aborda que es cada una y las diferentes características que presentan.
Se realizó esto en un cuadro comparativo para mejor entendimiento de la
información y para que se observan mejor las diferencias existentes en cada una.

4. Sociedad del conocimiento. Sociedad de la información.
● Concepto utilizado por las ciencias sociales.
● Concepto que aparentemente resume las
transformaciones sociales que se están produciendo en
la sociedad moderna y sirve para el análisis de estas
transformaciones. (Krüger, 2006).
● Sociedad que compite y tiene éxito en la economía y
la política.
● Sociedad educada que que es innovadora.
● Implica una “transformación socio tecnológica”.
● En esta la información y la construcción de este y del
conocimiento se ven alteradas por las nuevas
tecnologías.
● Este tipo de sociedad permite que todo pueda ser
programado.
● requiere personas con habilidades y competencias
acordes a las exigencias del nuevo escenario y en
este contexto también le está reclamando cambios a la
escuela. (Sociedad del conocimiento, 2015).
● Los docentes deben ayudar a adquirir nuevas
habilidades y competencias adecuadas a este modelo .
● Reflexionan acerca del hombre, sus creencias,la
sociedad, etc.
● Debe crear, distribuir, manejar y manipular la
información.
● Se caracteriza por usar la tecnología como recursos
no solo para comunicarse, si no en el aspectos sociales
y económicos.
● William J. Martín y Manuel Castells: “Impreciso definir
cuando la sociedad se convierte en una sociedad de la
información”
● En esta la sociedad puede obtener información de
cualquier tipo fácilmente.
● Información: indispensable para la riqueza, la
satisfacción (emocional y laboral).
● Define también la calidad de vida y las políticas y
reformas de ese país.
● Implica a las TIC y cómo han ido transformando la
información.
● Su ciudadanos son pasivos.
● Se crean nuevos sectores laborales enfocados a las
nuevas tecnologías.
● Se encuentra un problema serio: falsedad y exceso
de información.

5. Generaciones
sociales.

6. Introducción: Generaciones sociales.
En este apartado podrán encintar a 5 de las generaciones más importantes de
todos los tiempos:
● Generación perdida.
● Baby Boomer’s.
● Generacion X.
● Generacion Y.
● Generacion Z.
De cada uno de ellos se encuentran los siguientes apartados: sucesos históricos,
educación, vida y ocio y vida laboral; en los cuales se abordarán sus
características, de una manera breve y consisa.
De manera final se encuentran imágenes correspondientes a cada una de las
generaciones para tener un ejemplo más claro de cada una y poder ubicarlas
mucho mejor.

7. Generación. Sucesos. Educación. Vida y ocio, Laboral/Profesio
nal.
Generación
perdida.
(1925-1945).
Edad de oro de
Hollywood.
Depresión
norteamericana.
Guerra fría.
Publicación del
malestar de la
cultura por Freud.
Grandes
movilizaciones
inspiradas en
Gandhi.
Educados por sus
padres.
Educación
tradicionalista.
Llena de:
prejuicios, tabúes y
dogmas de fe.
Incuestionable.
Valores morales
rígidos.
Educación: para no
hacer elecciones.
Mayor parte
muertos, los vivos
están en su
mayoría jubilados.
Varias instituciones
tiene el control de
su vida como: la
iglesia, la escuela,
etc.
Hacen lo que otros
les mandan.
No aceptan riesgos
personales.
matrimonios jóvenes,
con muchos hijos,
que en su mayoría
duraban hasta la
muerte.
Sobre todo en la
construcción.
Era cansado, duro
y aceptaban
órdenes sin
cuestionar
Satisfacción de
lograr y hacer
bien su trabajo.
Son empleados
obedientes,
conformistas.
“Primero es el
deber y luego el
placer”.

8. Generació
n.
Sucesos. Educación. Vida y ocio, Laboral/Profesion
al.
Baby
boomer.
(1946-1964).
Declaración de los Derechos
Humanos (Por la ONU).
Guerra entre Corea del
Norte y del Sur.
Primer satelite artificial.
John F. Kennedy
presidente de E.U.
Construcción del muro de
Berlín.
Influenciada por
miembros mayores de
la familia.
Necesidad de terminar
una carrera.
Se valora el poder ir a
la escuela.
Se busca una
educación universitaria
mejor.
Seguros de sí mismos.
Independientes
económicamente.
Valoran pasar tiempo
con su familia.
Activos y preocupados
por su salud.
Llegada del hombre a
la luna.
Comprometidas con
su trabajo.
Sigue el fenómeno
de la jubilación.
Cambio de empleo
constante.
Fidelidad a la
empresa a la que
trabajan.
Generación X.
(1965-1982).
No son conservadores.
Adaptan a los cambios
tecnológicos.
comprometidos con las
relaciones.
Internet para
beneficio propio.
Les gusta la vida al
aire libre y los
deportes.
Individualistas.
Tienen altos jefes.
Les gusta la
competencia laboral.
Buscan lograr proyectos.
Gustan de trabajar con
hombres y mujeres.
Trabajos relacionados
con la belleza y la
estética.
Son buscados para
puestos administrativos.
Basada en libros y
cuadernos.
Hincapié en el
conocimiento de
idiomas.
Sin ideales o
filosofias politicas.
Aprender en
equipo.
Educación de la
mujer.
Muerte del Che
Guevara.
Neil Armstrong pisa la
luna.
Ataqe palestino a
atletas e las olimpiadas
Aumento en 2
ocasiones del precio
del petróleo.
Genocidio en Timor.

9. Generación. Sucesos. Educación. Vida y ocio. Laboral/Profesional.
Generación
Y.
(1983-1997).
Embargo de E.U a
Nicaragua.
Explosion en
Chernobyl.
Fin de la guerra
entre Irán e Irak.
Cae el muro de
Berlín.
Fin de la Guerra
Fría.
Cuestionan todo.
No quieren leer.
Escritura: Pésima.
Poseen conocimientos
poderosos.
Se debe adaptar al
lenguaje de ellos.
Debe de guiarse el
conocimiento.
Actitud desafiante.
No piden permiso
para salir solo avisan.
Gustan de jugar en
diversas consolas.
Hacen lo que les
apasiona(deportes,
altruismo, estudiar).
Buscan la mayor
remuneración posible.
Quieren entender el
porqué de las cosas.
No se quedan en una
sola empresa.
Prefieren el trabajo
cooperativo.
Prefieren los programas
de capacitación.
Generación
Z.
(1997-
actualidad.
Hundimiento del
Kursk.
George W. Bush
presidente de E.U.
Atentados de las
Torres Gemelas.
Barak Obama
presidente E.U.
Primer papa
Latinoamericano.
Autodidactas.
Autosuficientes, maduros y
creativos.
Procesan una información
en menos tiempo.
Se educan por varios
medios electrónicos.
Pueden realizar cosas
simultáneamente:redactar
documentos, estar en
clase.
Nacieron entre el 95-
00.
Pueden controlar 5
pantallas a la vez.
Pasan más de 3 horas
en las pantallas.
Comunicación por
mensajes cortos.
Relaciones estrechas
mediante Facebook,
Instagram,Twitter.
Trabajan para obtener éxito
personal.
Problemas y necesidades
laborales: satisfechas por ellos
mismos.
Empleo enfocado a lo que les
gusta.
No piensan recibir órdenes.
Emprendedores: Negocios
propios.

10. Generación Perdida.

11. Baby Boomer.

12. Generación X.

13. Generación Y.

14. Generación Z.

15. Conclusiones.
El trabajo investigativo y de redacción que me dejó este trabajo al finalizarlo es muy
importante, ya que me ayudó no solo a conocer cosas que desconocía totalmente si no que
también ayudó a aclarar conceptos que manejaba de manera errónea.
Me apoyó a tener conocimientos sobre las generaciones que han existido y cómo éstas
han ido cambiando de manera radical, y como la gente se va transformando y adaptando a
las necesidades y los contextos que se tienen hoy en día.
Además de que al organizar la información de esta forma me resultó más sencillo, tanto
para la labor investigativa como al momento de leer para aprender. Y despertó de forma
personal la curiosidad de saber más sobre el tema.

16. Fuentes de consulta.
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http://www.aliadolaboral.com/personas/se4/BancoConocimiento/P/p-generacion-y-empleo-colombia/p-
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Revista
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18. DVD, vídeo o película
https://www.youtube.com/watch?time_continue=606&v=faYL6b4-vqQ
Bibliografía: https://www.youtube.com/watch?time_continue=606&v=faYL6b4-vqQ. (2015). [DVD].
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Bibliografía: Joel, E. (2001). Surgimiento de la sociedad de la información. Biblioteca Universitaria, [online] (2). Available at: http:
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Concepto que aparentemente resume las transformaciones sociales que se están produciendo en la sociedad moderna y sirve
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Sociedad del conocimiento
requiere personas con habilidades y competencias acordes a las exigencias del nuevo escenario y en este
contexto también le está reclamando cambios a la escuela.
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Periódico
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Quítense, millennials, aquí viene la Generación Z
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