1. 超閱自我 阿里山上的閱讀
夢想之鄒青年團
石逸凡、莊寧、武逸凡、石璿、武振華
DFC 孩子創意大賽

2. 老師有天跟我們介紹孩子行動DFC的比賽

3. 大家聽完都很興奮，因為可以挑戰自己，又
能幫助別人，還有可能到迪士尼去玩，大家
想要來試試看！

4. 但開始想行動的時
候，大家都擠破頭
了，呈現腦死狀況
。最後，老師教我
們玩了有趣的心智
圖來幫我們想行動

5. 在心智圖之中，我們
看到好多的問題，社
會、環境、學校、生
活環境、部落等，而
大家對於部落的問題
討論最多，特別是山
上的國小與都市裡國
小有很多的落差，我
們在很多地方都跟不
上平地人，尤其是閱
讀方面。我們以前在
山上很少有閱讀的習
慣，只喜歡打球跟跑
跑跳跳，因此我們這
次打算要幫助山上的
弟弟妹妹們喜歡閱讀

6. 為了要更深入了解他們的閱讀現況，我們打電話邀請阿里山
國中小的教務主任，想要透過訪問，來了解我們到底該怎麼
樣來幫助他們喜歡閱讀，為了訪問主任，我們寫的訪問稿

7. 訪問前，大家很緊張的在準備

8. 我們回到阿里山的樂野部落，
進行鄭主任的訪問

9. 訪問完了，更了解到山上的
一些問題跟原因
語文能力不夠
家裡缺乏閱讀的環境
缺乏好的人引導
周末回家無法持續
於是，我們決定
利用周日的下午，進
行兩個小時的導讀活
動，由我們自己設計。
孩子覺得看書就是負擔

10. 確定活動之後，我們到部落的圖書館跟教會招生，我
們覺得第一次舉辦，約一個人帶一位小朋友就可以了

11. 而導讀活動的主角是
那一本書，我們覺得
如果要讓弟弟妹妹們
覺得有趣的畫，要使
用繪本，但我們找不
到一本會讓鄒族弟弟
妹妹們愛死的繪本，
所 以 ， 我 們 決 定
自己來畫一本

12. 最重要的是，我們開
始要設計自己的繪本
，首先要想好繪本的
故事，我們找了很多
資料，後來決定畫原
住 民 的 神 話 繪 本 ：
逐鹿傳說。小朋友應
該會很喜歡屬於原住
民的神話故事。

13. 接下來小組開始討論繪本的草稿及腳本

14. 再來的四天，我們每天都努力在畫繪本

15. 就是畫、畫、畫！不停的畫！！

16. 終於，繪本大功告成
請大家欣賞：
邵族、日月潭、大白鹿

17. 在很久很久以前…有一個原住民族群住在阿里山，
那裡有漂亮的天空和美麗的風景…

18. 有一天，他們的祖先－排大木，
帶領著族人們和三隻獵犬去打獵，
但是他們走了很久，都沒有發現任何獵物，
甚至一隻螞蟻都沒有。

19. 然後他們開始在煩惱，該怎麼辦呢？都沒有抓到甚麼獵物，
要怎回去見村裡的人，他們繼續尋找獵物。

20. 突然間，他們聽到黑色獵狗-Malu不停地汪汪叫，
族人覺得不對勁，跑過去一看，
發現有一隻大白鹿在森林裡跑來跑去，
他們非常高興，心想終於有獵物可以帶回家了。

21. 他們不停地追趕白鹿，
同時在沿路的樹上做了記號。

22. 追著追著…
他們跟著大白鹿來到了一片湖光水色的漂亮地方。

23. 他們在美麗的潭邊發現了大白鹿…

24. 筋疲力盡的大白鹿被逼到跳入潭中，
而同時間，族人用茅和弓箭射向那隻大白鹿…

25. 那些茅和箭射中大白鹿的腹部，
牠的血和內臟引了無數的魚群…

26. 魚吃了鹿的內臟之後，變的又肥又大，
族人就試著抓幾條來吃，發現不但沒有
毒，還非常好吃！

27. 於是，他們想回去告訴其他族人，來這個好地方
，他們沿著之前削過樹皮的記號走回去。

28. 族人們把村裡的大人和小孩帶到這個潭邊定居
…這就是日月潭邵族的由來

29. 完
成
繪
本
後
，
我
們
開
始
討
論
當
天
閱
讀
活
動
要
怎
麼
進
行
一、導引活動：猜猜樂
(動物、運動、神話故事題)
二、閱讀活動
三、延伸活動：引導想故事/製作小書
四、成果展：分享小書 / 票選時間 / 頒獎
五、哥哥姊姊的鼓勵 / 問卷時間

30. 我們提早到山上，為活動做最後排練

31. 活動前的中午，大家認真的來彩排
導引活動組(猜猜樂) 導讀繪本組 人形花朵來插花

32. 好緊張，準備前往教會，活動要開始了

33. 今天總共來了六位小朋友

34. 首先登場的是，自我介紹
(第一次上台，有點害羞)

35. 接下來是導引活動：猜猜樂
(這題是猜足球，大家很快都猜到了)

36. 進入我們的重頭戲了，導讀繪本
邵族、日月潭、大白鹿

37. 講完繪本之後，大家開心的討論繪本跟問答

38. 接 下 來 由 姊 姊 教 導 大 家 ，
如何製作一本屬於自己的小書
(詳情請見附件:小書電子檔)

39. 先用力的想故事，然後再畫上圖跟寫上字

40. 附上我們閱讀活動的內容
(其他紀錄可以看我們的影片)
導引活動-猜猜樂
主題活動
一、述說繪本內容
二、問題與討論
1. 這個故事所描述的族群原本居住在哪裡？ 阿里山
2. 故事中，是誰帶著族人們去打獵？ 排大木
3. 如果你是獵人，好幾天找不到獵物，你會放棄還是…？
4. 如果你是這本書的作者，你會幫它取什麼名字？
延伸活動
1.引導他們想故事
一人想一個故事並記錄下來。
一個故事分成三大段(開頭、過程、結尾)
2.製作小書
發下已裁好的書面紙
指導折法
說明如何製作小書
*封面-故事名稱、作者、出版社
*封底-作者、出版日期/ 內容編繪
成果展
分享小書內容
票選時間
結尾時間
1.總結為前面的繪本教學做個收尾
2.詢問大家今天有學到什麼？
3.發下問卷，請小朋友填寫

41. 也附上弟弟妹妹們寫的問卷

43. 快樂的一天，很快就過去了，希望在我們和
這些弟弟妹妹們相處之中，他們會喜歡我們
的活動，也希望他們在以後能更喜歡閱讀

44. 對於我們來說，這一個禮拜的
行動，真是非常非常的累，要
在學校上課時間之外不斷的畫
繪本跟想活動，並且自己要到
山上來帶弟弟妹妹們活動，以
前都是大學生來帶我們，這次
換我們去帶只比我們小幾歲的
弟弟妹妹們，是很大的挑戰，
我們一結束，大家坐上往學校
的公車就全都累到睡著了…

45. 但是，經過這次的
經驗，發現到我們
自己小小的力量，
也能完成一個活動
，並且幫助到一些
人，讓我們感到非
常開心，接下來我
們有一個大計畫，
就是還要持續回
山上帶他們閱讀
，不斷的幫忙部
落，才能真正讓
他們超閱自我！