1. Ámbitos de estudio 2013
asignatura ámbitos
ESPAÑOL
Se a agrupado en tres ámbitos :
Ámbito de estudio: tienen el propósito
de apoyar a los alumnos en el desempeño
de sus estudios, para que puedan
expresarse oralmente y por escrito en un
lenguaje formal y académico. Desde esta
perspectiva, lo encaminan a leer y
escribir para aprender y compartir el
conocimiento de las ciencias, las
humanidades y el conjunto de disciplinas;
así como apropiarse del tipo de discurso
en el que se expresan. Por este motivo,
algunas de las Prácticas en este ámbito
se vinculan directamente con la
producción de textos propios de las
asignaturas que integran el campo de
formación Exploración y comprensión del
mundo natural y social.
Ámbito de Literatura. Trata de
destacar la intención creativa e
imaginativa del Lenguaje, también se
plantean maneras sistemáticas de
trabajar los textos, por lo que seguir un
tema, género o movimiento literario son
prácticas de lectura que ofrecen la
Posibilidad de comparar los patrones del
lenguaje y comprender su relación con las
distintas manifestaciones literarias. Con
el propósito de que los alumnos se
acerquen a la diversidad cultural y
lingüística Asimismo, se pretende un
acercamiento del alumno a la lectura
mediante el conocimiento y disfrute de
diferentes tipos de textos, géneros y
estilos literarios.
Ámbito de Participación social.
Ampliar los espacios de incidencia de los
Ámbitos o ejes de estudio

2. Ámbitos de estudio 2013
alumnos y favorecer el desarrollo de
otras formas de comprender el mundo y
actuar en él. Por eso, se han integrado
diversas prácticas relacionadas con la
lectura y el uso de documentos
administrativos y legales, así como otras
que implican la expresión y defensa de la
opinión personal y la propuesta de
soluciones a los problemas que analizan.
también comprende el desarrollo de una
actitud crítica antela información que se
recibe de los medios de comunicación, por
lo que la escuela no
Puede ignorar el impacto que ejercen.
MATEMÁTICAS
1 Sentido numérico y pensamiento
algebraico alude a los fines más
relevantes del estudio de la aritmética y
del álgebra:
• La modelización de situaciones
mediante el uso del lenguaje
aritmético.
• La exploración de propiedades
aritméticas que en la secundaria
podrán ser generalizadas
Con el álgebra.
• La puesta en juego de diferentes
formas de representar y efectuar
cálculos.
2 Forma, espacio y medida integra los
tres aspectos esenciales alrededor de los
cuales gira el estudio de la geometría y la
medición en la educación primaria:
• La exploración de las características y
propiedades de las figuras y cuerpos
geométricos.
• La generación de condiciones para el
tránsito a un trabajo con características
deductivas.

3. Ámbitos de estudio 2013
• El conocimiento de los principios
básicos de la ubicación espacial y el
cálculo geométrico.
3 Manejo de la información incluye
aspectos relacionados con el análisis de la
información que proviene de distintas
fuentes y su uso para la toma de
decisiones informadas, de manera que se
orienta hacia:
• La búsqueda, la organización y el
análisis de información para
responder preguntas.
• El uso eficiente de la herramienta
aritmética que se vincula de manera
directa con
el manejo de la información.
• La vinculación con el estudio de
otras asignaturas.
CIENCIAS NATURALES
• Desarrollo humano y cuidado de la
salud.
Se resalta la promoción de la salud y
la cultura de la prevención, entendida
como un conjunto de conocimientos,
habilidades, valores y actitudes en
torno a la seguridad, las situaciones
de riesgo y la participación. En el
desarrollo de la cultura de la
prevención confluyen diversas
temáticas que destacan su dimensión
amplia en la que, además de
considerar los riesgos personales,
colectivos y del ambiente, se incluye
una visión de causalidad integral.
• Biodiversidad y protección del
ambiente
Alude a la comprensión de las
características
de los seres vivos, sus interacciones en

4. Ámbitos de estudio 2013
el ambiente, su cambio a lo largo del
tiempo y el reconocimiento del valor y la
importancia de la biodiversidad para
contribuir
a su protección en la perspectiva del
desarrollo sustentable, promueve la
construcción de conocimientos básicos
acerca de las características, los
procesos y las interacciones que
distinguen a los seres vivos, mediante
el análisis comparativo
• Cambio e interacciones en
fenómenos y procesos físicos.
Acercarse a la comprensión de
algunos fenómenos y procesos de la
naturaleza, a partir del análisis de las
interacciones entre objetos que
permitan describir, inferir y predecir
los cambios. El ámbito se centra en
los fenómenos mecánicos, ópticos,
sonoros, electromagnéticos
y térmicos, que ocurren en el entorno
de los alumnos y se relacionan con
desarrollos científicos y tecnológicos
de importancia en múltiples
actividades humanas.
• Propiedades y transformaciones
de los materiales.
Se centra en el estudio de las
propiedades y las transformaciones
de los materiales, así como en la
energía relacionada con el calor y la
temperatura, con la intención de
aproximar a los alumnos
progresivamente a la comprensión de
la estructura interna de la materia.

5. Ámbitos de estudio 2013
• Conocimiento científico y
conocimiento tecnológico en la
sociedad.
Este ámbito se orienta al
reconocimiento de la estrecha
relación entre la ciencia y la
tecnología y sus implicaciones en la
sociedad, de manera que los alumnos
identifiquen que la interacción entre
ambas ha favorecido su desarrollo, y
que si bien cada una de éstas tiene su
propio carácter e historia, son
interdependientes y se fortalecen
entre sí.
En este sentido refiere a los
conocimientos, las habilidades y las
actitudes propias de la investigación
científica escolar y la resolución de
problemas, que los alumnos fortalecen
a lo largo de la Educación Básica. Las
habilidades se orientan de manera
permanente a la observación, que
involucra todos los sentidos, la
formulación de explicaciones e
hipótesis personales, la búsqueda de
información y selección crítica de la
misma, la identificación de problemas,
relaciones y patrones, y a la obtención
de conclusiones.