SA- Situação de Aprendizagem

1. AVESTRUZ
Integrantes: Alexandra, Andrea Cristina e Devanice.
Mário Prata

2. Mário Prata

3. Uma figura simpática?

4. Público Alvo: Alunos do 8º. Ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Tempo de duração: 04 aulas
Recurso: Fotocópia do texto Avestruz para todos
os alunos, ou duplas de alunos, dicionário,
utilização da sala de informática para
levantamento de dados, Data Show, PPT, marca
texto, Bíblia e Atlas de Ciências.

5. Antes de lermos o texto, vamos
entender o contexto de produção
Sobre a
ave
Sobre o
autor
Sobre a
tipologia

6. 1
• Leitura silenciosa
2
• Leitura compartilhada
• (+ fruição)
3
• Identificação dos marcadores que permitem a contextualização
entre enredo + autor + contexto de produção

7. Identificar vozes
Interlocutor + vocativo
Identificar a importância
do interdiscurso
Identificar a importância
das comparações
Campo
Semântico

8. Sujeito
• Indeterminado
ou presente
em outra
oração?
Predicativo do
Sujeito
• Verbo de
Ligação
• Ligação entre
o Sujeito e seu
referencial no
predicado
Concordância
• Necessidade
do verbo na 3ª.
pessoa
Campo Sintático

9. Campo morfológico
Adjetivo no Grau Analítico Sintético:
perigosíssima – (discurso formal)
Pronome Oblíquo: “ Me telefonou”
(discurso informal)

10. Referência webgráfica
- Curso de Formação Continuada de Língua
Portuguesa, Diretoria de Ensino de São José dos
Campos, 2013.
 Disponível em
 http://pt.wikipedia.org/wiki/M%C3%A1rio_Prata
Acesso em 14.05.2013
 Disponível em
 http://www.releituras.com/marioprata_bio.asp
Acesso em 14.05.2013