2. Matriz para priorizar la problemática pedagógica
Problemas
priorizados
causas
Posibles formas
de solución
1. Inadecuados hábitos de higiene e
indiferencia a los problemas
ambientales.
Desconocimiento de las consecuencias negativas y la poca
práctica del hábito de higiene.
Poca práctica de higiene personal y ambiental.
Indiferencia a las normas de higiene y cuidado ambiental.
Inadecuadas prácticas familiares. Sociedad de
consumo.
Influencia de los medios de comunicación. Predominio
de los intereses comerciales
Estilos de crianza.
Escasa información sobre el cuidado ambiental
Promover la práctica de hábitos de
higiene
Campañas de salubridad personal y
ambiental.
Difusión de técnicas de reciclaje.
2. Baja autoestima, limitado desarrollo
de las habilidades sociales y escasa
práctica de valores
3.
4.
3. Problemas
priorizados
Necesidades de
aprendizaje
que necesitan los estudiantes, que debo trabajar en el aula
Temas
transversales
1. Inadecuados hábitos de
higiene e indiferencia a los
problemas ambientales.
Cuidado de la Salud personal.
Uso correcto del agua.
Aprende a convivir en su entorno ambiental.
Aprende a clasificar los residuos.
Educación para la gestión de
riesgos y la conciencia
ambiental.
2. Baja autoestima, limitado
desarrollo de las habilidades
sociales y escasa práctica de
valores
3.
4.
5.
Matriz para priorizar la demanda educativa
y temas transversales
4. Cartel de valores y actitudes
Problemas
priorizados
Temas transversales valores
1. Inadecuados hábitos de
higiene e indiferencia a los
problemas ambientales.
Educación para la gestión de riesgos y la
conciencia ambiental.
Responsabilidad
2.
3.
4.
5.
5. Los valores
Constituyen ideas que el individuo tiene de sí mismo y de los otros; a
partir de los cuales elige y actúa en una forma determinada.
Desde el punto de vista educativo los valores constituyen contenidos de
aprendizaje referidos a creencias sobre aquello que sería deseable. Son
principios normativos de conducta que provocan determinadas actitudes.
La actitud
Se puede considerar como una predisposición interna o tendencia
estable a actuar o comportarse de una determinada manera ante una
situación, un hecho, etc.
Definición de valor y actitud
6. ¿Cómo diversificar las
actitudes?
Hay que tener en cuenta
Actitudes
orientadas hacia el
comportamiento
Actitudes
orientadas hacia
el área
Se seleccionan del cartel de
valores y se encuentran en el
PCI (son elaborados con sus
respectivas actitudes)
Se desagregan o adecuan ante
El área y son extraídas del DCN.
7. Elaboración del cartel de valores y actitudes
VALORES ACTITUDES
Responsabilidad
Cumple con el cuidado de su higiene personal.
Cuida su comunidad educativa.
Reconoce que no siempre es atento con sus compañeros.
Presenta sus tareas en forma oportuna
Es puntual cuando se le asigna una tarea.
Honestidad
Solidaridad
8. VALORES
ACTITUDES
Valor 1 Valor 2 Valor “n”
Actitudes Actitudes Actitudes
Actitudes Actitudes Actitudes
Actitudes Actitudes Actitudes
*En realidad, los valores y actitudes forman parte de la demanda educativa; sin
embargo, la institución educativa puede elaborar un cartel específico de valores y
actitudes para un mejor detalle de los mismos.
Matriz para elaborar el cartel de valores y
actitudes (PCI)
10. CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
TRIMESTRE
PROBLEMA
ÁREA
ORGANIZADO
R
COMPETENCIA
CAPACIDA
D DCN
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENT
O
INDICADOR
I
Excesivoconsumode
bebidasalcohólicas
Matemática
Númerorelacionesy
operaciones
Resuelve y formula, con
autonomía y seguridad,
problemas que requieren
del establecimiento de
relaciones entre números
naturales, decimales …
Resuelve y
formula
problemas
que implican
operaciones
combinadas
con números
naturales,
fracciones y
decimales.
Resuelve problemas
relacionados al consumo de
bebidas alcohólicas que
implican operaciones
combinadas con números
naturales y decimales .
Operaciones
combinadas de
números naturales y
decimales
ACTITUD:
Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas.
• Resuelve problemas con seguridad y confianza
• Propone alternativas de solución frente a situaciones problemáticas.
• Cumple con las tareas que se le asigna
• Presenta sus tareas en forma oportuna.
11. Elaboración del cartel actitudes Según DCN
CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTOS
1.
Actitud:
• Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de
problemas.
• Muestra precisión en el uso del lenguaje matemático.
Organizador: Número relaciones y operaciones (V ciclo)
Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de
problemas
Resuelve problemas con seguridad
Comunica con seguridad los resultados obtenidos
Muestra perseverancia para obtener un resultado
Propone alternativas de solución ante situaciones problemáticas.
Muestra precisión en el uso del lenguaje matemático.
Plantea argumentos de manera coherente y ordenada
Comunica sus resultados con secuencialidad