PPG daljap ipa E.10. tes sumatif pembelajaran ipa dan konsep ipa

8/25/2020 E.10. Tes Sumatif Pembelajaran IPA dan Konsep IPA
https://lms05-ppgdaljab.simpkb.id/mod/quiz/review.php?attempt=165209&cmid=98734 1/9

Dashboard / My courses / modul-111---097---ilmu-pengetahuan-alam-ipa---2-modul-i-3 / E. Modul 1.Pembelajaran IPA dan Konsep IPA
/ E.10. Tes Sumatif Pembelajaran IPA dan Konsep IPA
QUESTION 1
Complete
Mark 1.00 out of
1.00
QUESTION 2
Complete
Mark 1.00 out of
1.00
Started on Thursday, 27 August 2020, 9:33 PM
State Finished
Completed on Thursday, 27 August 2020, 9:54 PM
Time taken 21 mins 3 secs
Marks 20.00/20.00
Grade 100.00 out of 100.00
Dalam pembelajaran materi suhu dan kalor, Pak Bendi menggunakan model pembelajaran inkuiri dengan pendekatan saintiﬁk.
Pak Bendi tidak hanya ingin meningkatkan kemampuan siswa memahami materi pelajaran tetapi juga meningkatkan
keterampilan. Rumusan pertanyaan/tugas berikut yang paling tepat untuk menilai keterampilan siswa menggunakan
termometer adalah....
Select one:
a. hitung kenaikan suhu larutan setelah dipanasi selama 5 menit.
b. catat suhu larutan dalam gelas kimia
c. berapa suhu larutan yang disimpan dalam gelas kimia?
d. ukur suhu larutan yang disimpan dalam gelas kimia dengan menggunakan termometer yang tersedia, kemudian catat
hasilnya pada selembar kertas
e. tunjukkan cara mengukur suhu larutan yang disimpan dalam gelas kimia dengan menggunakan termometer yang telah
disediakan!
Opsi Indikator Jenis penilaian Instrumen penilaian yang tepat dari pilihan-pilihan berikut adalah....
pilih salah satu
Select one:
a. Menyadari bahaya rokok Penilaian sikap Angket
b. Menyajikan pengetahuan bahaya rokok Penilaian pengetahuan Tes
c. Membuat poster bahaya rokok Penilaian produk Rubrik
d. Menelusuri informasi tentang bahaya rokok Penilaian produk Rubrik
e. Melakukan percobaan bahaya rokok Penilaian praktik Rubrik

QUESTION 3
Complete
Mark 1.00 out of
1.00
QUESTION 4
Complete
Mark 1.00 out of
1.00
QUESTION 5
Complete
Mark 1.00 out of
1.00
Materi berikut yang tidak sesuai dengan KD. Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya serta dinamika
populasi akibat interaksi tersebut adalah...
Select one:
a. Individu, populasi, komunitas, dan ekosistem
b. Komponen ekosistem
c. Bentuk-bentuk interaksi antara makhluk hidup dengan lingkungannya
d. Jaring-jaring makanan
e. Proses fotosintesis pada malam hari
Pusat Vulkanologi dan Mitigasi Bencana kegunungapian (PVMBG) mengkategorikan beberapa status gunung berapi berdasarkan
potensi terjadinya letusan gunung api. Bentuk mitigasi perorangan sebagai penduduk penghuni sekitar wilayah gunung berapi
yang sebaiknya dilakukan sebelum terjadinya letusan adalah pada saat status gunung api pada tingkatan...
Select one:
a. Saat status Siaga, karena pada saat itu kemungkinan letusan gunung berapi akan segera terjadi
b. Saat status Waspada, karena pada saat status Awas penduduk belum boleh segera dievakuasi
c. Saat status Awas, karena pada saat itu kemungkinan letusan gunung berapi akan segera terjadi
d. Sebelum status Waspada, karena pada saat status Awas penduduk sudah harus segera dievakuasi
e. Sebelum status Awas, karena pada saat status Awas penduduk sudah harus segera dievakuasi
Gunung Everest di Himalaya merupakan puncak tertinggi di dunia saat ini,dan ketinggiannya pun menurut para ahli geologi
masih terus bertambah seiring waktu. Pegunungan Himalaya merupakan daerah yang berlokasi diantara utara India dan benua
Asia. Jika ditelaah dari keadaan geologi yang terjadi, pernyataan manakah yang tepat untuk situasi tersebut...
Select one:
a. Terdapat batas antar lempeng divergen diantara India dan Asia, karena ketinggian gunung Everest masih terus
bertambah
b. Terdapat batas antar lempeng divergen diantara India dan Asia, karena di daerah Himalaya sering terjadi gempa Bumi
c. Terdapat batas antar lempeng divergen diantara India dan Asia, karena di daerah Himalaya jarang terjadi gempa Bumi
d. Terdapat batas antar lempeng Konvergen diantara India dan Asia, India dan Asia merupakan dua lempeng yang saling
mendekat
e. Terdapat batas antar lempeng konvergen diantara India dan Asia, karena India merupakan masih bagian dari benua Asia

QUESTION 6
Complete
Mark 1.00 out of
1.00
QUESTION 7
Complete
Mark 1.00 out of
1.00
Perhatikan gambar berikut!
Pergerakan lempeng Indo-Australi dengan lempeng antartika terjadi secara ....
Select one:
a. saling mendekat
b. divergen
c. transformasi
d. tidak bergerak
e. konvergen
Perhatikan gambar di bawah ini!
Gambar di atas menunjukkan kondisi tundra. Tundra adalah salah satu area di daerah kutub utara dan selatan yang memiliki
iklim sejuk. Rusa, kelinci salju, rubah, burung elang, beruang kutub, burung hantu, penguin, dan paus merupakan contoh hewan
yang hidup di tundra. Jika pemanasan global terus terjadi, beberapa hewan seperti rubah merah akan banyak bermigrasi ke kutub
utara karena mencari daerah yang lebih dingin. Jika populasi rubah merah terlalu banyak maka masalah yang akan terjadi
adalah...
Select one:
a. Populasi kelinci salju juga akan ikut bertambah
b. Membuat ekosistem lebih seimbang karena bertambahnya hewan yang hidup di daerah tundra
c. Peningkatan kuantitas sumber daya alam di daerah Tundra karena berkurangnya populasi hewan di daerah tersebut
d. Ketidakteraturan rantai makanan menyebabkan ekosistem tidak seimbang
e. Penumpukan populasi rubah merah di kutub utara

QUESTION 8
Complete
Mark 1.00 out of
1.00
QUESTION 9
Complete
Mark 1.00 out of
1.00
Dalam pembelajaran materi zat aditif, semua siswa dapat menjawab dengan baik pertanyaan-pertanyaan yang berbasis pada
level C1 dan C2, bahkan C3 atau low order thinking, tetapi pada kesulitan ketika menjawab pertanyaan yang meminta siswa
melakukan analisis C4, C5, dan C6 (high order thinking). Kegiatan tindak lanjut yang sebaiknya dilakukan guru adalah...
Select one:
a. Melanjutkan pembelajaran untuk materi selanjutnya
b. Menerapkan pembelajaran langsung dan demonstrasi
c. Menerapkan model pembelajaran yang melatih kemampuan berpikir high order thinking, seperti: model kooperatif dan
inkuiri
d. Melakukan pembelajaran ulang pada soal-soal yang sulit dijawab siswa
e. Memberikan pembelajaran remedial secara klasikal pada materi yang dianggap sulit
Bu Hany melakukan pembelajaran materi IPA dengan KD. Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan
menggunakan satuan standar, yang melibatkan pengukuran massa benda dengan menggunakan neraca OHAUS 310. Model
pembelajaran yang digunakan adalah pembelajaran langsung (direct instruction) yang melatih siswa mengukur massa tahap
demi tahap. Pada pertama, Bu Hany mengklariﬁkasi tujuan dan memotivasi siswa serta menjelaskan kegiatan belajar siswa. Bu
Hany juga menjelaskan pengetahuan deklaratif tentang komponen-komponen neraca dan fungsinya masing-masing termasuk
bagaimana menggunakannya. Diantara kegiatan berikut yang merupakan tahap 2 yang seharusnya dilakukan oleh Bu Hany
adalah....
Select one:
a. Memberikan latihan soal kepada siswa
b. Meminta siswa berdiskusi tentang pengukuran
c. Melakukan kegiatan pengukuran massa dengan menggunakan neraca OHAUS 310
d. Menjelaskan materi pengukuran
e. Mendemonstrasikan tahap-tahap pengukuran massa dengan menggunakan neraca OHAUS 310 tahap demi tahap.

QUESTION 10
Complete
Mark 1.00 out of
1.00
QUESTION 11
Complete
Mark 1.00 out of
1.00
Perhatikan gambar di bawah ini!
Graﬁk tersebut jika dikaitkan dengan data jumlah CO2 pada tabel di atas, maka pernyataan yang benar adalah...
Select one:
a. Suhu bumi terus meningkat setiap tahunnya seiring dengan bertambahnya jumlah CO2 di udara
b. Jika jumlah CO2 di udara tinggi, maka suhu di bumi akan semakin rendah
c. Pola Rerata Suhu bumi terus meningkat setiap tahunnya seiring dengan bertambahnya jumlah CO2 di udara
d. Bertambahnya jumlah CO2 menunjukkan bahwa bumi memiliki komposisi udara yang baik.
e. Suhu bumi tidak bergantung pada jumlah CO2 di udara
Manusia berencana akan melakukan penjelajahan menuju Mars pada tahun 2033 nanti. Tahun 2033 dipilih sebagai jendela waktu
yang efektif untuk melakukan perjalanan ini, karena dengan menggunakan teknologi pesawat luar angkasa saat ini, perjalanan
tersebut diperkirakan hanya akan memerlukan waktu sekitar 6 hingga 8 bulan satu kali jalan. Untuk dapat kembali dengan waktu
perjalanan yang sama seperti saat berangkat dari Planet yang memiliki kala revolusi 687 hari dan kala rotasi 24,6 hari tersebut,
para astronot harus menetap terlebih dahulu di Mars selama sekitar 1,5 tahun. Hal tersebut dikarenakan ….
Select one:
a. Kombinasi Kala revolusi planet Mars dan Planet Bumi akan menghasilkan jarak tempuh paling panjang setelah 1,5 tahun
sekali.
b. Kombinasi Kala rotasi planet Mars dan Planet Bumi akan menghasilkan jarak tempuh paling pendek setelah 1,5 tahun
sekali.
c. Kombinasi Kala revolusi planet Mars dan Planet Bumi akan menghasilkan jarak tempuh paling pendek setiap 1,5 tahun
sekali.
d. Kombinasi Kala rotasi planet Mars dan Planet Bumi akan menghasilkan jarak tempuh selalu sama selama 1,5 tahun
sekali.
e. Kombinasi Kala rotasi planet Mars dan Planet Bumi akan menghasilkan jarak tempuh paling panjang setelah 1,5 tahun
sekali.

QUESTION 12
Complete
Mark 1.00 out of
1.00
QUESTION 13
Complete
Mark 1.00 out of
1.00
QUESTION 14
Complete
Mark 1.00 out of
1.00
Tidak bisa dipungkiri pemakaian AC yang sudah terbilang biasa menjadi alasan utama kurangnya kesadaran akan dampak buruk
pendingin udara ini pada lingkungan. Penggunaan freon pada AC dan kulkas turut menjadi andil dalam pemanasan global dan
perusakan ozon. Karena alat ini menggunakan CFC (Chlorofluorocarbon ). Dimana molekul tersebut akan mengikat ozon dan
merusaknya. Radikal clorin pada CFC akan merusak ikatan ozon sehingga ozon tidak mampu melindungi bumi dari radiasi
matahari. Oleh karena itu pemakaian bahan kimia alternatif untuk AC dan kulkas harus segera dilakukan. Seperti penggunaan
hidrokarbon (HC). Hidro karbon sendiri terdapat di alam bebas dan lebih ramah lingkungan dari CFC, namun kekurangan pemakaian
bahan alternatif ini adalah teknologinya yang masih rumit dan mahal. Sehingga kurang populer dan kurang disosialisasikan.
Dari teks di atas, maka pernyataan yang benar di bawah ini adalah...
Select one:
a. Atom-atom ozon yang telah terpecah akan meningkatkan kemampuan ozon dalam menangkal radiasi matahari yang
berlebih.
b. Masyarakat beralih menggunakan HC karena CFC dapat merusak ekosistem di bumi.
c. Penggunaan peralatan pendingin berkontribusi terhadap meningakatnya suhu Bumi, karena peralatan pendingin
melepaskan kalor ke lingkungan
d. Semakin banyak klorin di udara maka lapisan ozon akan semakin tebal
e. Ozon yang menipis diakibatkan oleh klorin yang memecah atom-atom ozon sehingga tidak dapat berfungsi sebagai
pelindung radiasi matahari
Saat ini, struktur interior Bumi telah diketahui secara mendetail walaupun hingga saat ini belum pernah ada manusia dan
teknologinya menembus, memasuki, dan menjelajahi interior bumi secara langsung. Namun demikian, teknologi manusia telah
mampu mendeteksi secara akurat blueprint interior Bumi yang dibawa oleh gelombang yang berasal dari tenaga endogen.
Manakah pernyataan berikut yang benar menurut anda...
Select one:
a. Gelombang Gempa Bumi membawa pesan karakteristik interior Bumi melalui bentuk gelombang transversal yang
mudah merambat disemua jenis medium,
b. Gelombang Tsunami membawa pesan karakteristik interior Bumi melalui bentuk gelombang dan ketinggiannya,
c. Gelombang Tsunami membawa pesan karakteristik interior Bumi melalui bentuk gelombang dan amplitudonya.
d. Gelombang Gempa Bumi membawa pesan karakteristik interior Bumi melalui bentuk gelombang longitudinal yang
mudah merambat disemua jenis medium
e. Gelombang Tsunami membawa pesan karakteristik interior Bumi melalui bentuk gelombang dan kecepatannyanya,
Ibu Mina menganalisis hasil belajar siswa pada materi klasifikasi makhluk hidup. Siswa pada umumnya mudah memahami
keragaman makhluk hidup tetapi kesulitan ketika diminta menganalisis faktor-faktor yang menjadi penyebab berkurangnya
keragaman hayati. Jika Anda menjadi guru biologi, apa yang sebaiknya dilakukan agar siswa tidak hanya memahami konsep
keragaman hayati tetapi dapat menganalisis masalah keragaman hayati minimal di lingkungan sekitarnya...
Select one:
a. Melakukan kegiatan remedial dengan menggunakan strategi pembelajaran konvensional
b. Menerapkan pembelajaran dengan pendekatan saintifik agar siswa terlibat aktif dalam pembelajaran
c. Menerapkan pembelajaran kooperatif tipe group investigation untuk menyelidiki faktor-faktor penyebab berkurangnya
keragaman makhluk hidup
d. Menerapkan pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) agar siswa melakukan analisis masalah dan
mencari solusinya
e. Menerapkan pembelajaran berbasis projek untuk mengembangkan produk pemuliaan spesies tertentu yang dianggap
punah atau menuju kepunahan.

QUESTION 15
Complete
Mark 1.00 out of
1.00
QUESTION 16
Complete
Mark 1.00 out of
1.00
QUESTION 17
Complete
Mark 1.00 out of
1.00
Pembelajaran pada materi "gaya" dengan kompetensi dasar menyajikan hasil penyelidikan tentang pengaruh gaya terhadap gerak
benda, memiliki tujuan: Siswa dapat menyelidiki pengaruh gaya terhadap gerak benda dengan prosedur yang benar. Manakah di
antara strategi-strategi berikut yang paling tepat untuk mencapai tujuan tersebut...
Select one:
a. Siswa melakukan kegiatan eksperimen untuk menyelidiki pengaruh gaya terhadap gerak benda, diskusi hasil
penyelidikan, dan penyajian hasil diskusi atau presentasi.
b. Secara berkelompok siswa belajar mengatasi masalah-masalah pengaruh gaya terhadap gerak benda dalam kehidupan
sehari-hari
c. Menjelaskan pengaruh gaya terhadap gerak benda yang dilengkapi dengan contoh, kemudian siswa diminta
mengerjakan soal-soal latihan secara berkelompok
d. Membentuk kelompok ahli yang bertugas menyelidiki pengaruh gaya terhadap gerak benda dari berbagai literatur
kemudian kelompok ahli menjelaskan hasil penyelidikannya kepada kelompok asal masinng-masing dan selanjutnya setiap
kelompok presentasi.
e. Meminta siswa berdiskusi secara berkelompok untuk menjawab soal-soal tentang pengaruh gaya terhadap gerak benda,
kemudian hasil diskusi dipresentasikan
Pada pembelajaran tentang keanekaragaman hayati tumbuhan di SMP guru menghadapi permasalahan pembelajaran sebagai
berikut: siswa dapat menyebutkan nama-nama tumbuhan monokotil dan dikotil yang ada didalam buku yang dibacanya, namun
jika diberikan tumbuhan lain yang belum dikenalnya, mereka tidak bisa mengklasiﬁkasikan mana yang termasuk tumbuhan
monokotil, dan mana yang termasuk dikotil. Jadi ciri-ciri tumbuhan monokotil dan dikotil yang diketahui siswa hanya berasal dari
informasi yang dihafalnya dari buku. Guru berencana melakukan penelitian tindakan kelas agar siswa memiliki kemampuan
eksplorasi sendiri yang membuat siswa mampu membedakan serta menemukan ciri-ciri tumbuhan monokotil dan dikotil
berdasarkan pengamatannya. Manakah rumusan masalah yang tepat untuk penelitian tindakan kelas tersebut...
Select one:
a. Apakah penerapan model Role Playing dapat meningkatkan kemampuan ilmiah siswa tentang keanekaragaman
tumbuhan?
b. Apakah penerapan model PBL dapat meningkatkan kemampuan penemuan siswa tentang tumbuhan monokotil dan
dikotil?
c. Apakah penerapan model kooperatif jigsaw dapat meningkatkan kemampuan ilmiah siswa tentang keanekaragaman
tumbuhan?
d. Apakah penerapan model inkuiri dapat meningkatkan kemampuan penemuan siswa tentang tumbuhan monokotil dan
dikotil?
e. Apakah penerapan model kooperatif TGT dapat meningkatkan kemampuan penemuan siswa tentang keanekaragaman
tumbuhan?
Bu Hany melakukan pembelajaran materi IPA dengan KD. Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan
menggunakan satuan standar, yang melibatkan pengukuran massa benda dengan menggunakan neraca OHAUS 310. Model
pembelajaran yang digunakan adalah pembelajaran langsung (direct instruction) yang melatih siswa mengukur massa tahap
demi tahap. Pada pertama, Bu Hany mengklariﬁkasi tujuan dan memotivasi siswa serta menjelaskan kegiatan belajar siswa. Bu
Hany juga menjelaskan pengetahuan deklaratif tentang komponen-komponen neraca dan fungsinya masing-masing termasuk
bagaimana menggunakannya. Diantara kegiatan berikut yang merupakan tahap 2 yang seharusnya dilakukan oleh Bu Hany
adalah....
Select one:
a. Mendemonstrasikan tahap-tahap pengukuran massa dengan menggunakan neraca OHAUS 310 tahap demi tahap.
b. Meminta siswa berdiskusi tentang pengukuran
c. Melakukan kegiatan pengukuran massa dengan menggunakan neraca OHAUS 310
d. Memberikan latihan soal kepada siswa
e. Menjelaskan materi pengukuran

QUESTION 18
Complete
Mark 1.00 out of
1.00
QUESTION 19
Complete
Mark 1.00 out of
1.00
QUESTION 20
Complete
Mark 1.00 out of
1.00
Materi ajar yang sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi tersebut adalah ....
Select one:
a. kenaikan air pada celah sempit
b. gaya apung
c. tekanan zat cair
d. dongkrak hidrolik
e. udara ada di mana-mana
Perhatikan pernyataan berikut:
1.       Panas matahari sebagian diserap gas rumah kaca sehingga menahan panas keluar atmosfer
2.       Radiasi panas matahari diserap oleh bumi
3.       Suhu bumi semakin meningkat
4.       Panas matahari diserap bumi, sebagian dipantulkan kembali oleh bumi dan diteruskan oleh atmosfer
5.       Radiasi panas matahari sebagian dipantulkan ke atmosfer
Urutan yang benar mengenai proses terjadinya efek rumah kaca adalah....

Select one:
a. 5-1-4-3-2
b. 2-5-1-4-3
c. 5-2-1-4-3
d. 2-5-4-1-3
e. 1-2-5-4-3
Peristiwa tsunami di dunia lebih sering terjadi di daerah Jepang, Indonesia, dan di sekitar wilayah timur samudera Pasifik, hingga
saat ini belum pernah tercatat tsunami di daerah Samudera Atlantik (diantara benua Amerika dan Afrika). Fenomena tersebut
diakibatkan karena…
Select one:
a. Di sekitar wilayah timur dan barat Samudrera pasifik terdapat gejala punggung samudera yang berpotensi
mengakibatkan terjadinya tsunami
b. Di sekitar wilayah Samudrera Atlantik terdapat gejala palung laut yang berpotensi mengakibatkan terjadinya tsunami
c. Di sekitar wilayah Samudrera Atlantik terdapat gejala punggung samudera yang berpotensi mengakibatkan terjadinya
tsunami
d. Di sekitar wilayah timur dan barat Samudrera pasifik terdapat gejala palung laut yang berpotensi mengakibatkan
terjadinya tsunami
e. Di sekitar wilayah timur dan barat Samudrera pasifik terdapat gejala sesar samudera yang berpotensi mengakibatkan
terjadinya tsunami
◄ E.9. Web Meeting Pembelajaran IPA dan Konsep IPAJump to... E.11. Unggah Tugas Pembelajaran IPA dan Konsep IPA ►

Data retention summary
Get the mobile app
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2020
ABOUT US
Alamat Kantor :
Direktorat Pendidikan Profesi dan Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Kompleks Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Gedung D Lantai 14
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan Jakarta Pusat 10270

PPG daljap ipa E.10. tes sumatif pembelajaran ipa dan konsep ipa

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Ähnlich wie PPG daljap ipa E.10. tes sumatif pembelajaran ipa dan konsep ipa

Ähnlich wie PPG daljap ipa E.10. tes sumatif pembelajaran ipa dan konsep ipa (20)

Mehr von Desty Erni

Mehr von Desty Erni (20)

Kürzlich hochgeladen

Kürzlich hochgeladen (20)

PPG daljap ipa E.10. tes sumatif pembelajaran ipa dan konsep ipa