Análisis Cualitativo. Ciencias Sociales. Cátedra de Metodología Cualitativa. Universidad Católica de Córdoba. Argentina.

1. Análisis cualitativo: el trabajo con
los datos.
Desirée D´Amico.
Metodología de la
Investigación
Cualitativa.

2. El análisis interpretativo cualitativo.
• “El análisis cualitativo es un proceso dinámico y
creativo” (Taylor y Bogdan,1996:159)
-Es decir, supone un proceso de ida y vuelta entre
los datos y la teoría.

3. Elementos a tener en cuenta al momento
de iniciar el análisis.
• Reflexionar nuevamente sobre las siguientes
cuestiones:
-Tema.
-Pregunta problema de investigación-preguntas
intermedias.
-Objetivos.
-Antecedentes.
-Referentes conceptuales.
-Anticipaciones de sentido.

4. ActividadActividad
práctica:práctica:
1-Observar la
siguiente pintura.
2-Estudiar los
detalles
detenidamente.
3-¿Qué cuestiones
les llaman la
atención? ¿Qué
cosas querrían
investigar sobre la
pintura?

5. La reducción de los datos.
Categorización y Codificación.
-Separación de unidades:
párrafos, oraciones, líneas, etc.
-Identificación y clasificación de
unidades.
-Síntesis y agrupamiento.
“Consiste en clasificar
conceptualmente las unidades
que son cubiertas por un
mismo tópico con significado”
(Revuelta Domínguez y
Sánchez Gómez, s/d:3-4)
Características categorías:
No necesariamente:
Exhaustividad, Exclusión Mutua
y único principio clasificatorio.
CATEGORIZACIÓN

6. Ejemplificación categorización.
Cuadro extraído de Sarlè, s/d:7
Dos categorías para
un mismo registro.

7. La reducción de los datos.
Categorización y Codificación.
CODIFICACIÓN
Es el “proceso físico o
manipulativo, por la que se
asigna a cada unidad un
indicativo o código, propio
de la categoría en la que
consideramos incluida”
(Revuelta Domínguez y
Sánchez Gómez, s/d:3-4)
Pueden ser letras,
números,
abreviaturas, etc.
-Supone separar datos
de diferentes categorías.
-Ver datos que han
sobrado.
-Refinación del análisis.

8. Integración de categorías en mayores niveles de
abstracción.
Extraído de Sarlé, s/d
1
1A
1A1

9. 1-DEFINICIÓN CATEGORÍAS
TEÓRICAS.
ESTABILIDAD
IDENTITARIA: hago referencia a la
mantención de las particularidades
centrales de la identidad, en relación a
los componentes anteriormente
señalados, a pesar del reconocimiento
de las acciones que pueden haberse
producido en la práctica, percibidas
superficialmente por la población vecinal.
Esto tiene coherencia con mis
precisiones conceptuales en las que
fundamento a la noción de mantención,
como estabilidad aunque no como
sinónimo de estatismo, sino vigorizada
por las acciones realizadas por sus
agentes.
Entre las propiedades
seleccionadas he resaltado las causas,
agentes y estrategias en
correspondencia con la noción previa de
la identidad comprendida como un
campo discursivo de lucha en el que
predominan ciertos agentes
hegemónicos o dominantes que
imponen al resto de la población sus
construcciones de sentido, validadas por
los recursos o medios empleados
preferenciales en relación al resto de la
población.
2.ESTABILIDAD IDENTITARIA.2.ESTABILIDAD IDENTITARIA.
2.1 Causas2.1 Causas
2.11 Necesidad de reconocimiento externo.2.11 Necesidad de reconocimiento externo.
2.1.2 Orgullo Sanvicentino.2.1.2 Orgullo Sanvicentino.
2.1.32.1.3Espíritu pueblerino.Espíritu pueblerino.
2.1.42.1.4 Tradición oral.Tradición oral.
2.2 Agentes reconocidos con carácter predominante.2.2 Agentes reconocidos con carácter predominante.
2.2.1 Internos al barrio.2.2.1 Internos al barrio.
2.2.1.1 Agentes dominantes.2.2.1.1 Agentes dominantes.
2.2.1.1.1 Personas.2.2.1.1.1 Personas.
2.2.1.1.2 Grupos.2.2.1.1.2 Grupos.
2.2.1.1.2.1 Comerciantes.2.2.1.1.2.1 Comerciantes.
2.2.1.1.3. Instituciones .2.2.1.1.3. Instituciones .
2.2.2.1 Agentes hegemónicos.2.2.2.1 Agentes hegemónicos.
2.2.1.2.1 Personas.2.2.1.2.1 Personas.
2.2.1.2.2 Grupos.2.2.1.2.2 Grupos.
2.2.1.2.3 Instituciones2.2.1.2.3 Instituciones
2.2.1.2.3.1 Centro Cultural.2.2.1.2.3.1 Centro Cultural.
2.2.1.2.3.22.2.1.2.3.2 Familias.Familias.
2.2.2 Externos al barrio.2.2.2 Externos al barrio.
2.2.2.1 Agentes gubernamentales.2.2.2.1 Agentes gubernamentales.
2.2.2.2 Agente internacional globalizador.2.2.2.2 Agente internacional globalizador.
2.3 Estrategias.2.3 Estrategias.
2.3.1 Poder simbólico cultural.2.3.1 Poder simbólico cultural.
2.3.2 Poder económico.2.3.2 Poder económico.

10. Relación entre las categorías.Árboles
Tipologías
Matrices
Matriz
Árboles
Tipología

11. Vinculaciones entre la “empiria” y la “teoría”.
“ A partir de ahora, desde el enriquecimiento que supone el diálogo con la
teoria, la fuerza de la comparación entre las categorías elaboradas y su
propia ´imaginación´, el investigador comienza la escritura de sus avances
(los ´memos´). En esta escritura, se materializa el proceso de ´pegar saltos
conceptuales, al ´dejar por escrito, los nuevos sentidos desde los que se va
interpretando la empiria.” (Sarlé, sd:13)
Paulatinamente a partir de los diferentes memos, comienza a
escribirse la “teoría emergente”.

12. Las meninas de
Picasso 1957
Las meninas de Dalí
1978
Las meninas de Botero.
1981
Actividad práctica:
En estas pinturas, ¿qué ejercicio reflexivo estará haciendo el investigador? ¿para
qué le puede servir reflexionar sobre las distintas interpretaciones de los pintores?

13. La generación de teoría.
“... La ´forma´ que va adoptando la teoría que produce un
investigador es propia y depende de sus conocimientos, su visión
del mundo, su marco teórico, su trayectoria profesional, etc....”
(Sarlé, sd:16)
Elementos a tener en cuenta:
•Datos solicitados o no solicitados.
•La influencia del observador sobre el
escenario.
• Tener en cuenta datos directos e indirectos.
•Fuentes y problemas de generalización.
•Nuestros propios supuestos.
En especial
EL CAMPO

14. Picasso, 1957 Witkin 1987
Distintas interpretaciones según el contexto.