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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL                        ECUADOR.            FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y               CIENCIAS ...
CLASIFICACIÓN DELA INVESTIGACIÓNSOCIO EDUCATIVA
CLASIFICACIÓN DE LA                INVESTIGACIÓN SOCIO                     EDUCATIVA.                      Según su finali...
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sincrónica           TRANSVERSAL    aspectos en un                          momento dadoSEGÚN EL ALCANCETEMPORAL        ...
CLASIFICACIÓN DE LAINVESTIGACIÓN SOCIO     EDUCATIVA                       exploratoria                        explicativa...
EXPLORATORIA   Carácter provisional      Primer conocimiento             No antecedentes             Nuevo conocimiento
EXPLICATIVA Busca elementos de     explicaciónPara explicar fenómenos   Que acontecen     En un lugar
DESCRIPTIVAdefine características o     propiedadesDE UN OBJETO de estudio Describe fenómenos Utiliza la observación
experimentalBusca relaciones de    causalidadDE UN OBJETO de estudio  Utiliza metodologías     experimentales  Para la inv...
CORRELACIONALBusca relaciones entre   dos fenómenosNo se sabe cuales son las        variablesNi la VARIABLE DEPENDIENTENi ...
BIBLIOGRAFÍAhttp://metodologia-educnoct2010.lacoctelera.net/post/2010/04/19/paradigmas-o-tendencias-investigacion-educativ...
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clasificación de la investigación socioeducativa por Dennys Alexander Sarango

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clasificación de la investigación socioeducativa por Dennys Alexander Sarango

  1. 1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR. FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. ESCUELA DE LENGUAJE Y LITERATURA. Quinto semestrePor: Dennys Sarango
  2. 2. CLASIFICACIÓN DELA INVESTIGACIÓNSOCIO EDUCATIVA
  3. 3. CLASIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN SOCIO EDUCATIVA. Según su finalidad Por su orientación Por la concepción del fenómeno educativoclasificación Por la dimensión cronológica Por el lugar donde se realiza Según el alcance temporal Por su profundidad
  4. 4. SEGÚN SU FINALIDAD BÁSICA APLICADA fin crear un cuerpo de finalidad resolución deconocimiento teórico de problemas prácticos los fenómenos inmediatos, transformareducativos-sin práctica condiciones del acto didáctico- mejorar la calidad educativa.
  5. 5. contrastar INVESTIGACIÓN A LA teorías, objetivo COMPROVACIÓN predecir fenómenos interpretar y INVESTIGACIÓN A LA comprender fenómenosPOR SU ORIENTACIÓ APLICACIÓN perspectiva inductiva 1. toma de decisiones cambio de práctica INVESTIGACIÓN AL educativa DESCUBRIMIENTO 2. adquisición de conocimientos para dar respuesta a problemas
  6. 6. nomotética leyes generales orientándose hacia explicaciones generales POR LA CONCEPCIÓNDEL FENÓMENO EDUCATIVO enfatiza lo ideográfica particular e individual
  7. 7. POR LA DIMENSIÓN CRONOLÓGICA fenómenos Histórica ocurridos en el pasado fenómenos tal descriptiva como aparecen introduceexperimental cambios para observar efectos
  8. 8. POR EL LUGAR DONDE SE HACE DE DE CAMPO LABORATORIO Llevada a cabo encreación intencionada de el aula condiciones
  9. 9. sincrónica TRANSVERSAL aspectos en un momento dadoSEGÚN EL ALCANCETEMPORAL diacrónica LONGITUDINAL aspectos de desarrollo A través del tiempo
  10. 10. CLASIFICACIÓN DE LAINVESTIGACIÓN SOCIO EDUCATIVA exploratoria explicativa POR SU descriptiva PROFUNDIDAD experimental correlacional
  11. 11. EXPLORATORIA Carácter provisional Primer conocimiento No antecedentes Nuevo conocimiento
  12. 12. EXPLICATIVA Busca elementos de explicaciónPara explicar fenómenos Que acontecen En un lugar
  13. 13. DESCRIPTIVAdefine características o propiedadesDE UN OBJETO de estudio Describe fenómenos Utiliza la observación
  14. 14. experimentalBusca relaciones de causalidadDE UN OBJETO de estudio Utiliza metodologías experimentales Para la investigación
  15. 15. CORRELACIONALBusca relaciones entre dos fenómenosNo se sabe cuales son las variablesNi la VARIABLE DEPENDIENTENi la VARIABLE DEPENDIENTE
  16. 16. BIBLIOGRAFÍAhttp://metodologia-educnoct2010.lacoctelera.net/post/2010/04/19/paradigmas-o-tendencias-investigacion-educativahttp://www.upo.es/export/portal/com/bin/portal/fcs/titulaciones/eds/asignatura_538/1254315888220_guxa_docente-programa_estrategias_de_investigacixn_socio-educativa__social__2009_2010_definitivo.pdfwww.sociedaddelainformación.com

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