SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 15
Έρευνα - Ερωτηματολόγιο Video Games Vs
Αθλητισμός

Μέλη Ομάδας
Α. Ευθύμης
Γ. Μαριάνθη
Δ. Δημήτρης
Σ. Τάσος
Φ. Βαγγέλης
Χ. Χρήστος

 Με βάση τo project στην ομάδα Ηλεκτρονικοί δίαυλοι
 επικοινωνίας και ψυχαγωγίας των Εφήβων και με θέμα «Video
 Games Vs Αθλητισμός» μας δόθηκε η ευκαιρία να αναλύσουμε τις
 συνήθειες ψυχαγωγίας των εφήβων στις μέρες μας. Γι’ αυτόν τον
 λόγο συντάξαμε 50 ερωτηματολόγια,12 ερωτήσεων , τα οποία και
 μοιράσαμε σε μαθητές της Α’ Λυκείου του 1ου ΓΕΛ Αγίου
 Αθανασίου.
Οπότε έχουμε τα εξής αποτελέσματα:
    Στην 1η ερώτηση σχετικά με το πόσες ώρες
    αφιερώνονται εβδομαδιαίως στα
    βιντεοπαιχνίδια

      5-15 ώρες          10      5-15 ώρες     15-25 ώρες

                       άτομα     35+           Δεν παίζω καθόλου

     15-25 ώρες          23
                       άτομα
        35+               5
                       άτομα
  Δεν παίζω καθόλου      12
                       άτομα
Στην 2η ερώτηση σχετικά με το πόσες ώρες
     αφιερώνονται καθημερινά σε παιχνίδι και
     ψυχαγωγία :

    Καθόλου            10      Καθόλου     Λιγότερο από 1 ώρα
                     άτομα     1-3 ώρες    Πάνω από 3 ώρες

Λιγότερο από 1 ώρα     28
                     άτομα
     1-3 ώρες           8
                     άτομα
 Πάνω από 3 ώρες        4
                     άτομα
Στην 3η ερώτηση σχετικά με τον τρόπο
ψυχαγωγίας που προτιμάται είναι :

            Ατομικός                   8
                                    άτομα
            Ομαδικός                  42
                                    άτομα

              Ατομικός   Ομαδικός
Στην 4η ερώτηση σχετικά με το ποιο είδος παιχνιδιού
προτιμάται έχουμε :
            Ηλεκτρονικά παιχνίδια           14 άτομα
                Αθλοπαιδίες                 27 άτομα
            Παραδοσιακά παιχνίδια           9 άτομα

                    Ηλεκτρονικά παιχνίδια
                    Αθλοπαιδίες
                    Παραδοσιακά παιχνίδια
Στην 5η ερώτηση διερευνώντας τους λόγους για
τους οποίους οι ερωτηθέντες παίζουν:

            Για να περάσει η ώρα                   12 άτομα
              Γιατί μου αρέσει                     21 άτομα
               Για να αθληθώ                       12 άτομα
                    Άλλο                            5 άτομα

         Για να περάσει η ώρα   Γιατί μου αρέσει
         Για να αθληθώ          Άλλο
Στην 6η ερώτηση σχετικά με το αν έχετε αρνηθεί πρόταση για
βραδινή έξοδο σε φίλο σας με ένα μικρό ψεματάκι για να
κάτσετε σπίτι και να παίξετε κάποιο βιντεοπαιχνίδι;

          Όχι. Μπορώ να βρω χρόνο και κάποια        44 άτομα
                    άλλη στιγμή.
                  Ναι, πολλές φορές                  6 άτομα

               Όχι. Μπορώ να βρω χρόνο και κάποια άλλη
               στιγμή.
               Ναι, πολλές φ ορές
Στην 7η ερώτηση σχετικά με το αν πιστεύετε πως τα
βιντεοπαιχνίδια έχουν αλλάξει τον τρόπο σκέψης σας και την
συμπεριφορά σας ως προς το χειρότερο ή το καλύτερο;

                       Ναι               20 άτομα
                       Όχι               30 άτομα

                         Ναι   Όχι
Στην 8η ερώτηση σχετικά με το αν είστε σύμφωνοι με την άποψη
ότι τα βιντεοπαιχνίδια ωθούν πολλά άτομα σε βίαιες πράξεις;


                         Ναι               32 άτομα
                         Όχι               18 άτομα

                               Ναι   Όχι
Στην 9η ερώτηση σχετικά με το αν βλέπετε κάποια πτώση στην
επίδοση σας στο σχολείο σας;


                       Ναι               12 άτομα
                       Όχι               38 άτομα


                          Ναι   Όχι
Στην 10η ερώτηση σχετικά με το αν έχει σταθεί εμπόδιο στην
φιλία σας, ο εθισμός του φίλου σας;

                        Ναι                  7
                                           άτομα
                        Όχι                  43
                          Ναι   Όχι
                                           άτομα
Στην 11η ερώτηση σχετικά με το αν θεωρείτε ότι ο αθλητισμός
είναι πιο ωφέλιμος από τα video games;
                        Ναι                45 άτομα
                        Όχι                5 άτομα


                           Ναι   Όχι
Στην 12η ερώτηση σχετικά με το αν πιστεύετε ότι τα video
games με αθλητικό περιεχόμενο είναι πιο ενδιαφέρον από τον
παραδοσιακό τρόπο άθλησης;

                     Ναι                18 άτομα
                     Όχι                32 άτομα


                        Ναι   Όχι
Σύμφωνα με την έρευνα του κέντρο πρόληψης κατά των ναρκωτικών νομού
Ρεθύμνης
έχουμε τα εξής αποτελέσματα:

Σύμφωνα με την 8η ερώτηση Τα παιδιά τις δικιάς μας έρευνας θεωρούν ότι τα
video games ωθούν πολλά άτομα σε βίαιες πράξεις,ενώ και τα παιδιά τις άλλης
έρευνας πιστεύουν το ίδιο πράγμα.
Άρα και οι δυο έρευνες συμφωνούν.

Σύμφωνα με την 9η ερώτηση τα παιδιά τις δικιάς μας έρευνας θεωρούν ότι τα
video games δεν επηρεάζουν την επίδοση τους στο σχολείο,ενώ τα παιδιά της
άλλης έρευνας λένε ότι η επίδοση τους στο σχολείο επηρεάζετε.
Άρα τα παιδιά του δικού μας σχολείου δεν επηρεάζονται τόσο όσο τα παιδιά
της άλλης έρευνας ως προς την επίδοση τους στο σχολείο.

Σύμφωνα με την 6η ερώτηση Τα παιδιά της δικιάς μας έρευνας προτιμάν να
βγουν έξω με τους φίλους τους παρά να παίζουν video games,ενώ τα παιδιά
της άλλης έρευνας προτιμούν να παίζουν video games.
Άρα τα παιδιά του σχολείου μας δεν είναι τόσο εθισμένα με τα video games
όσο και τα παιδιά της άλλης έρευνας.
Κλείνοντας αυτήν την παρουσίαση μπορούμε να συμπεράνουμε μέσω
του ερωτηματολογίου πως, η συντριπτική πλειοψηφία των
ερωτηθέντων μαθητών ασχολείται με τα Video Games, αφιερώνοντας
έως και 35 ώρες εβδομαδιαίως σε αυτά. Παρ’ όλα αυτά, οι μαθητές
δεν μένουν προσκολλημένοι σε αυτήν τη συνήθεια, αλλά επιλέγουν
και διαφορετικούς τρόπους ενασχόλησης κυρίως ομαδικού
περιεχομένου, συμμετέχοντας σε αθλητικές ομάδες αλλά και για την
ψυχαγωγία του πνεύματος με διάφορα παιχνίδια. Ακόμα είναι κοινά
αποδεκτό από τους ερωτηθέντες πως ο αθλητισμός είναι μακράν πιο
ωφέλιμος και ενδιαφέρον από τα ψηφιακά μέσα ψυχαγωγίας.
Επομένως, η ενασχόληση με τα Video Games είναι καλή και
χαλαρωτική έως ένα σημείο καθώς μπορεί να αποφέρει αρκετά
μειονεκτήματα, σε αντίθεση με τον αθλητισμό που προσφέρει στον
οργανισμό υγεία και έναν καλύτερο τρόπο ψυχαγωγίας.

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

2012 - ΟΙ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΡΙΣΗΣ
2012 - ΟΙ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΡΙΣΗΣ2012 - ΟΙ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΡΙΣΗΣ
2012 - ΟΙ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΡΙΣΗΣtrESS Network
 
C:\Fakepath\Exposicion Grupo 1
C:\Fakepath\Exposicion Grupo 1C:\Fakepath\Exposicion Grupo 1
C:\Fakepath\Exposicion Grupo 1armando09 armando
 
Clase5 y practica
Clase5 y practicaClase5 y practica
Clase5 y practicat763rm3n
 
κανόνες α΄τάξης
κανόνες α΄τάξηςκανόνες α΄τάξης
κανόνες α΄τάξηςdespoinazeka
 
SEO: Getting Personal
SEO: Getting PersonalSEO: Getting Personal
SEO: Getting PersonalKirsty Hulse
 

Andere mochten auch (6)

Ari
AriAri
Ari
 
2012 - ΟΙ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΡΙΣΗΣ
2012 - ΟΙ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΡΙΣΗΣ2012 - ΟΙ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΡΙΣΗΣ
2012 - ΟΙ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΡΙΣΗΣ
 
C:\Fakepath\Exposicion Grupo 1
C:\Fakepath\Exposicion Grupo 1C:\Fakepath\Exposicion Grupo 1
C:\Fakepath\Exposicion Grupo 1
 
Clase5 y practica
Clase5 y practicaClase5 y practica
Clase5 y practica
 
κανόνες α΄τάξης
κανόνες α΄τάξηςκανόνες α΄τάξης
κανόνες α΄τάξης
 
SEO: Getting Personal
SEO: Getting PersonalSEO: Getting Personal
SEO: Getting Personal
 

Ähnlich wie Games and communication

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ παιχνιδια και ψυχικη υγεια .Pptx 222
 ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ παιχνιδια και ψυχικη υγεια  .Pptx 222 ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ παιχνιδια και ψυχικη υγεια  .Pptx 222
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ παιχνιδια και ψυχικη υγεια .Pptx 222Maria Baloka
 
ερωτηματολόγιο για την ασφάλεια στο διαδίκτυο
ερωτηματολόγιο για την ασφάλεια στο διαδίκτυοερωτηματολόγιο για την ασφάλεια στο διαδίκτυο
ερωτηματολόγιο για την ασφάλεια στο διαδίκτυοvouladim
 
Ερωτηματολόγιο: Trendy&fashion
Ερωτηματολόγιο: Trendy&fashionΕρωτηματολόγιο: Trendy&fashion
Ερωτηματολόγιο: Trendy&fashionproject4gelpanorama
 
AΓΩΝΕΣ ΛΟΓΟΥ
AΓΩΝΕΣ ΛΟΓΟΥAΓΩΝΕΣ ΛΟΓΟΥ
AΓΩΝΕΣ ΛΟΓΟΥsomakris
 
Ολοι διαφορετικοι ολοι ισοι
Ολοι διαφορετικοι ολοι ισοιΟλοι διαφορετικοι ολοι ισοι
Ολοι διαφορετικοι ολοι ισοιStavroula Lianou
 
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑrenablatz
 
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟFani Rotska
 
Έρευνα μαθητών για τις δραστηριότητες στα διαλείμματα
Έρευνα μαθητών για τις δραστηριότητες στα διαλείμματαΈρευνα μαθητών για τις δραστηριότητες στα διαλείμματα
Έρευνα μαθητών για τις δραστηριότητες στα διαλείμματαSotiris Poukamisas
 
ΤΕΤΡΑΔΙΟ Α,Β,Γ
ΤΕΤΡΑΔΙΟ Α,Β,ΓΤΕΤΡΑΔΙΟ Α,Β,Γ
ΤΕΤΡΑΔΙΟ Α,Β,Γalexadra71
 
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α' ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ- Β1
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α' ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ- Β1ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α' ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ- Β1
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α' ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ- Β1Sofia Papakosta
 
ερωτηματολόγιο για τον ρατσισμό Γ2
ερωτηματολόγιο για τον ρατσισμό Γ2ερωτηματολόγιο για τον ρατσισμό Γ2
ερωτηματολόγιο για τον ρατσισμό Γ2athntanta
 
Qualitative Research for online Gamers
Qualitative Research for online GamersQualitative Research for online Gamers
Qualitative Research for online GamersZoe Gatsapostoli
 

Ähnlich wie Games and communication (16)

Project ταινιες
Project ταινιεςProject ταινιες
Project ταινιες
 
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ παιχνιδια και ψυχικη υγεια .Pptx 222
 ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ παιχνιδια και ψυχικη υγεια  .Pptx 222 ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ παιχνιδια και ψυχικη υγεια  .Pptx 222
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ παιχνιδια και ψυχικη υγεια .Pptx 222
 
ερωτηματολόγιο για την ασφάλεια στο διαδίκτυο
ερωτηματολόγιο για την ασφάλεια στο διαδίκτυοερωτηματολόγιο για την ασφάλεια στο διαδίκτυο
ερωτηματολόγιο για την ασφάλεια στο διαδίκτυο
 
Project: Θέλω να περνάω καλά 2011-2012
Project: Θέλω να περνάω καλά 2011-2012Project: Θέλω να περνάω καλά 2011-2012
Project: Θέλω να περνάω καλά 2011-2012
 
ηλεκτρονικα παιχνιδια
ηλεκτρονικα παιχνιδιαηλεκτρονικα παιχνιδια
ηλεκτρονικα παιχνιδια
 
Ερωτηματολόγιο: Trendy&fashion
Ερωτηματολόγιο: Trendy&fashionΕρωτηματολόγιο: Trendy&fashion
Ερωτηματολόγιο: Trendy&fashion
 
AΓΩΝΕΣ ΛΟΓΟΥ
AΓΩΝΕΣ ΛΟΓΟΥAΓΩΝΕΣ ΛΟΓΟΥ
AΓΩΝΕΣ ΛΟΓΟΥ
 
Tv gallup
Tv gallupTv gallup
Tv gallup
 
Ολοι διαφορετικοι ολοι ισοι
Ολοι διαφορετικοι ολοι ισοιΟλοι διαφορετικοι ολοι ισοι
Ολοι διαφορετικοι ολοι ισοι
 
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ
 
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
 
Έρευνα μαθητών για τις δραστηριότητες στα διαλείμματα
Έρευνα μαθητών για τις δραστηριότητες στα διαλείμματαΈρευνα μαθητών για τις δραστηριότητες στα διαλείμματα
Έρευνα μαθητών για τις δραστηριότητες στα διαλείμματα
 
ΤΕΤΡΑΔΙΟ Α,Β,Γ
ΤΕΤΡΑΔΙΟ Α,Β,ΓΤΕΤΡΑΔΙΟ Α,Β,Γ
ΤΕΤΡΑΔΙΟ Α,Β,Γ
 
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α' ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ- Β1
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α' ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ- Β1ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α' ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ- Β1
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α' ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ- Β1
 
ερωτηματολόγιο για τον ρατσισμό Γ2
ερωτηματολόγιο για τον ρατσισμό Γ2ερωτηματολόγιο για τον ρατσισμό Γ2
ερωτηματολόγιο για τον ρατσισμό Γ2
 
Qualitative Research for online Gamers
Qualitative Research for online GamersQualitative Research for online Gamers
Qualitative Research for online Gamers
 

Mehr von Dimitris Bairamis

Πολιτική Παιδεία Α Λυκείου
Πολιτική Παιδεία Α ΛυκείουΠολιτική Παιδεία Α Λυκείου
Πολιτική Παιδεία Α ΛυκείουDimitris Bairamis
 
για το μάθημα της ιστορίας
για το μάθημα της ιστορίαςγια το μάθημα της ιστορίας
για το μάθημα της ιστορίαςDimitris Bairamis
 
πολυτροπικά κείμενα
πολυτροπικά κείμεναπολυτροπικά κείμενα
πολυτροπικά κείμεναDimitris Bairamis
 
η εισαγωγή των τπε στην εκπαίδευση και τη
η εισαγωγή των τπε στην εκπαίδευση και τηη εισαγωγή των τπε στην εκπαίδευση και τη
η εισαγωγή των τπε στην εκπαίδευση και τηDimitris Bairamis
 
Qu ’est ce qui est important
Qu ’est ce qui est importantQu ’est ce qui est important
Qu ’est ce qui est importantDimitris Bairamis
 
L important c est la rose lexique
L important c est la rose lexiqueL important c est la rose lexique
L important c est la rose lexiqueDimitris Bairamis
 
επιπτώσεις της τεχνολογίας επικοινωνιών στο περιβάλλον
επιπτώσεις της τεχνολογίας επικοινωνιών στο περιβάλλονεπιπτώσεις της τεχνολογίας επικοινωνιών στο περιβάλλον
επιπτώσεις της τεχνολογίας επικοινωνιών στο περιβάλλονDimitris Bairamis
 
συγχρονη επικοινωνια τεχνολογια
συγχρονη επικοινωνια τεχνολογια συγχρονη επικοινωνια τεχνολογια
συγχρονη επικοινωνια τεχνολογια Dimitris Bairamis
 
τεχνολογια και επικοινωνια
τεχνολογια και επικοινωνιατεχνολογια και επικοινωνια
τεχνολογια και επικοινωνιαDimitris Bairamis
 

Mehr von Dimitris Bairamis (20)

Πολιτική Παιδεία Α Λυκείου
Πολιτική Παιδεία Α ΛυκείουΠολιτική Παιδεία Α Λυκείου
Πολιτική Παιδεία Α Λυκείου
 
Wikis
WikisWikis
Wikis
 
Historia G6
Historia G6Historia G6
Historia G6
 
Historia G5
Historia G5Historia G5
Historia G5
 
Historia G4
Historia G4Historia G4
Historia G4
 
Historia G3
Historia G3Historia G3
Historia G3
 
Historia G2
Historia G2Historia G2
Historia G2
 
Historia G1
Historia G1Historia G1
Historia G1
 
για το μάθημα της ιστορίας
για το μάθημα της ιστορίαςγια το μάθημα της ιστορίας
για το μάθημα της ιστορίας
 
Arxaia katefth
Arxaia katefthArxaia katefth
Arxaia katefth
 
πολυτροπικά κείμενα
πολυτροπικά κείμεναπολυτροπικά κείμενα
πολυτροπικά κείμενα
 
η εισαγωγή των τπε στην εκπαίδευση και τη
η εισαγωγή των τπε στην εκπαίδευση και τηη εισαγωγή των τπε στην εκπαίδευση και τη
η εισαγωγή των τπε στην εκπαίδευση και τη
 
Je veux vocabulaire
Je veux vocabulaireJe veux vocabulaire
Je veux vocabulaire
 
Qu ’est ce qui est important
Qu ’est ce qui est importantQu ’est ce qui est important
Qu ’est ce qui est important
 
L important c est la rose lexique
L important c est la rose lexiqueL important c est la rose lexique
L important c est la rose lexique
 
επιπτώσεις της τεχνολογίας επικοινωνιών στο περιβάλλον
επιπτώσεις της τεχνολογίας επικοινωνιών στο περιβάλλονεπιπτώσεις της τεχνολογίας επικοινωνιών στο περιβάλλον
επιπτώσεις της τεχνολογίας επικοινωνιών στο περιβάλλον
 
Progect 2
Progect 2Progect 2
Progect 2
 
συγχρονη επικοινωνια τεχνολογια
συγχρονη επικοινωνια τεχνολογια συγχρονη επικοινωνια τεχνολογια
συγχρονη επικοινωνια τεχνολογια
 
τεχνολογια και επικοινωνια
τεχνολογια και επικοινωνιατεχνολογια και επικοινωνια
τεχνολογια και επικοινωνια
 
Questions
QuestionsQuestions
Questions
 

Kürzlich hochgeladen

Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdfssuser2f8893
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηTheodora Chandrinou
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .Dimitra Mylonaki
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο Χρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψειςDimitra Mylonaki
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 

Games and communication

  • 1. Έρευνα - Ερωτηματολόγιο Video Games Vs Αθλητισμός Μέλη Ομάδας Α. Ευθύμης Γ. Μαριάνθη Δ. Δημήτρης Σ. Τάσος Φ. Βαγγέλης Χ. Χρήστος Με βάση τo project στην ομάδα Ηλεκτρονικοί δίαυλοι επικοινωνίας και ψυχαγωγίας των Εφήβων και με θέμα «Video Games Vs Αθλητισμός» μας δόθηκε η ευκαιρία να αναλύσουμε τις συνήθειες ψυχαγωγίας των εφήβων στις μέρες μας. Γι’ αυτόν τον λόγο συντάξαμε 50 ερωτηματολόγια,12 ερωτήσεων , τα οποία και μοιράσαμε σε μαθητές της Α’ Λυκείου του 1ου ΓΕΛ Αγίου Αθανασίου.
  • 2. Οπότε έχουμε τα εξής αποτελέσματα: Στην 1η ερώτηση σχετικά με το πόσες ώρες αφιερώνονται εβδομαδιαίως στα βιντεοπαιχνίδια 5-15 ώρες 10 5-15 ώρες 15-25 ώρες άτομα 35+ Δεν παίζω καθόλου 15-25 ώρες 23 άτομα 35+ 5 άτομα Δεν παίζω καθόλου 12 άτομα
  • 3. Στην 2η ερώτηση σχετικά με το πόσες ώρες αφιερώνονται καθημερινά σε παιχνίδι και ψυχαγωγία : Καθόλου 10 Καθόλου Λιγότερο από 1 ώρα άτομα 1-3 ώρες Πάνω από 3 ώρες Λιγότερο από 1 ώρα 28 άτομα 1-3 ώρες 8 άτομα Πάνω από 3 ώρες 4 άτομα
  • 4. Στην 3η ερώτηση σχετικά με τον τρόπο ψυχαγωγίας που προτιμάται είναι : Ατομικός 8 άτομα Ομαδικός 42 άτομα Ατομικός Ομαδικός
  • 5. Στην 4η ερώτηση σχετικά με το ποιο είδος παιχνιδιού προτιμάται έχουμε : Ηλεκτρονικά παιχνίδια 14 άτομα Αθλοπαιδίες 27 άτομα Παραδοσιακά παιχνίδια 9 άτομα Ηλεκτρονικά παιχνίδια Αθλοπαιδίες Παραδοσιακά παιχνίδια
  • 6. Στην 5η ερώτηση διερευνώντας τους λόγους για τους οποίους οι ερωτηθέντες παίζουν: Για να περάσει η ώρα 12 άτομα Γιατί μου αρέσει 21 άτομα Για να αθληθώ 12 άτομα Άλλο 5 άτομα Για να περάσει η ώρα Γιατί μου αρέσει Για να αθληθώ Άλλο
  • 7. Στην 6η ερώτηση σχετικά με το αν έχετε αρνηθεί πρόταση για βραδινή έξοδο σε φίλο σας με ένα μικρό ψεματάκι για να κάτσετε σπίτι και να παίξετε κάποιο βιντεοπαιχνίδι; Όχι. Μπορώ να βρω χρόνο και κάποια 44 άτομα άλλη στιγμή. Ναι, πολλές φορές 6 άτομα Όχι. Μπορώ να βρω χρόνο και κάποια άλλη στιγμή. Ναι, πολλές φ ορές
  • 8. Στην 7η ερώτηση σχετικά με το αν πιστεύετε πως τα βιντεοπαιχνίδια έχουν αλλάξει τον τρόπο σκέψης σας και την συμπεριφορά σας ως προς το χειρότερο ή το καλύτερο; Ναι 20 άτομα Όχι 30 άτομα Ναι Όχι
  • 9. Στην 8η ερώτηση σχετικά με το αν είστε σύμφωνοι με την άποψη ότι τα βιντεοπαιχνίδια ωθούν πολλά άτομα σε βίαιες πράξεις; Ναι 32 άτομα Όχι 18 άτομα Ναι Όχι
  • 10. Στην 9η ερώτηση σχετικά με το αν βλέπετε κάποια πτώση στην επίδοση σας στο σχολείο σας; Ναι 12 άτομα Όχι 38 άτομα Ναι Όχι
  • 11. Στην 10η ερώτηση σχετικά με το αν έχει σταθεί εμπόδιο στην φιλία σας, ο εθισμός του φίλου σας; Ναι 7 άτομα Όχι 43 Ναι Όχι άτομα
  • 12. Στην 11η ερώτηση σχετικά με το αν θεωρείτε ότι ο αθλητισμός είναι πιο ωφέλιμος από τα video games; Ναι 45 άτομα Όχι 5 άτομα Ναι Όχι
  • 13. Στην 12η ερώτηση σχετικά με το αν πιστεύετε ότι τα video games με αθλητικό περιεχόμενο είναι πιο ενδιαφέρον από τον παραδοσιακό τρόπο άθλησης; Ναι 18 άτομα Όχι 32 άτομα Ναι Όχι
  • 14. Σύμφωνα με την έρευνα του κέντρο πρόληψης κατά των ναρκωτικών νομού Ρεθύμνης έχουμε τα εξής αποτελέσματα: Σύμφωνα με την 8η ερώτηση Τα παιδιά τις δικιάς μας έρευνας θεωρούν ότι τα video games ωθούν πολλά άτομα σε βίαιες πράξεις,ενώ και τα παιδιά τις άλλης έρευνας πιστεύουν το ίδιο πράγμα. Άρα και οι δυο έρευνες συμφωνούν. Σύμφωνα με την 9η ερώτηση τα παιδιά τις δικιάς μας έρευνας θεωρούν ότι τα video games δεν επηρεάζουν την επίδοση τους στο σχολείο,ενώ τα παιδιά της άλλης έρευνας λένε ότι η επίδοση τους στο σχολείο επηρεάζετε. Άρα τα παιδιά του δικού μας σχολείου δεν επηρεάζονται τόσο όσο τα παιδιά της άλλης έρευνας ως προς την επίδοση τους στο σχολείο. Σύμφωνα με την 6η ερώτηση Τα παιδιά της δικιάς μας έρευνας προτιμάν να βγουν έξω με τους φίλους τους παρά να παίζουν video games,ενώ τα παιδιά της άλλης έρευνας προτιμούν να παίζουν video games. Άρα τα παιδιά του σχολείου μας δεν είναι τόσο εθισμένα με τα video games όσο και τα παιδιά της άλλης έρευνας.
  • 15. Κλείνοντας αυτήν την παρουσίαση μπορούμε να συμπεράνουμε μέσω του ερωτηματολογίου πως, η συντριπτική πλειοψηφία των ερωτηθέντων μαθητών ασχολείται με τα Video Games, αφιερώνοντας έως και 35 ώρες εβδομαδιαίως σε αυτά. Παρ’ όλα αυτά, οι μαθητές δεν μένουν προσκολλημένοι σε αυτήν τη συνήθεια, αλλά επιλέγουν και διαφορετικούς τρόπους ενασχόλησης κυρίως ομαδικού περιεχομένου, συμμετέχοντας σε αθλητικές ομάδες αλλά και για την ψυχαγωγία του πνεύματος με διάφορα παιχνίδια. Ακόμα είναι κοινά αποδεκτό από τους ερωτηθέντες πως ο αθλητισμός είναι μακράν πιο ωφέλιμος και ενδιαφέρον από τα ψηφιακά μέσα ψυχαγωγίας. Επομένως, η ενασχόληση με τα Video Games είναι καλή και χαλαρωτική έως ένα σημείο καθώς μπορεί να αποφέρει αρκετά μειονεκτήματα, σε αντίθεση με τον αθλητισμό που προσφέρει στον οργανισμό υγεία και έναν καλύτερο τρόπο ψυχαγωγίας.