1. A EXPERIÊNCIA ...
O planejamento do estágio II, com o título “Explorando o
alfabeto”, a seguir apresentado, foi construído e pensado
com base no projeto Leitura e Neurociências e a partir
das necessidades diagnosticadas nos alunos, durante as
observações em sala de aula. Nele, priorizo, de acordo com
as orientações, o ensino das vogais sozinhas e dentro das
palavras, e nesse processo, trabalhar as consoantes, assim
como incentivar o hábito de leitura. A cada letra
trabalhada, procuro inseri-la em um contexto, seja poesia,
poema ou histórias. Após a leitura, são realizadas
atividades relacionadas ao contexto e à letra trabalhada no
dia, além de buscar integrar brincadeiras, como a pescaria
(trabalhando palavras com a letra I), trilha do alfabeto,
mural alfabético, bingo de letras e construção de nomes
com o alfabeto móvel.

2. A ESCOLA
C. M. E. I. TEREZINHA FERNANDES DE OLIVEIRA
CASTRO
O Centro Municipal de Educação Infantil Terezinha
Fernandes
de Oliveira Castro, situada à Rua Severino Rodrigues de
Sena, 124, Bairro Maria Terceira, na cidade de
Parelhas/RN. A escola conta com 217 alunos, funcionando
em 2 turnos, manhã e tarde, com 4 turmas pré-escolar e 6
turmas de alfabetização.

3. A maior parcela das atividades realizadas em sala faz parte dos kits
(atividades com as vogais) entregues pela professora orientadora do Estágio.
E as outras, são relacionadas às temáticas abordadas nas aulas, como as
histórias contadas (Lineu e o enigma das letras, A Magia do alfabeto, A
Ovelha Rosa da Dona Rosa, poemas da letra E, U, entre outras histórias
contadas dentro da rotina da sala), e os temas trabalhados no projeto mensal
da escola: dia das mães, dia da família, história Os três porquinhos, tipos de
moradias e profissões.
O estágio II possibilitou vivenciar vários momentos fundamentais para
contribuir com minha formação docente, assim como também com a
aprendizagem dos alunos, através das novas atividades e métodos utilizados. É
possível identificar os avanços da turma após a aplicação do meu planejamento
através do pré e pós-teste. Os quais possibilitaram evidenciar os avanços no
nível de aprendizagem, onde todos os alunos obtiveram êxito na aprendizagem
das letras, e que segundo a professora regente, ao menos, 85% das crianças,
em apenas duas semanas, evoluíram no reconhecimento e escrita do alfabeto,
e na atenção durante as aulas. Assim como, crianças que reconheciam poucas
letras, hoje, reconhecem bem mais. No geral, essa experiência foi de extrema
valia. Consegui, apesar dos imprevistos e a correria do evento Dia das Mães,
aplicar todo o planejado e alcançar minhas metas para este estágio, utilizando
como suporte para tal, os conteúdos teóricos vistos em sala de aula em cada
disciplina e minha experiência com a educação infantil.

4. A TURMA

5. A turma escolhida para realização do Estágio
supervisionado II em educação infantil, foi o Pré-
escolar I, que conta com 20 alunos entre 4 e 5 anos. A
professora regente da turma, Vera Lúcia de Souza
Lima, é formada em Pedagogia pela Universidade do
Vale do Acaraú (UVA), atualmente participa de curso de
especialização em Educação Infantil. No geral, quatro
alunos da turma encontram-se no nível cognitivo pré-
silábico, os demais estão na fase das garatujas.