1. PENGARUH
PENERAPAN
PEMBELAJARAN IPA
PENDEKATAN
KONSTRUKTIVIS
DALAM
TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA ASPEK
PEMAHAMAN KONSEP.
(Studi Eksperimen pada Siswa Kelas IX A SMP Negeri 20 Pontianak Tahun Pelajaran
2009/2010)
A. Latar Belakang
Prosentase ketuntasan hasil belajar IPA siswa kelas IX SMP Negeri 20 Pontianak
pada aspek pemahaman konsep masih belum memuaskan, seperti yang dicapai pada semester
ganjil tahun pelajaran 2009/2010 yaitu bahwa dengan kriteria ketuntasan minimal (KKM)
semester ganjil adalah 65 ketuntasan klasikal rata-rata dari semua kelas paralel hanya 65%.
B. Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : ” Apakah penerapan pendekatan
konstrukstivis dalam pembelajaran IPA berpengaruh terhadap hasil belajar pada aspek
pemahaman konsep siswa kelas IX A SMP Negeri 20 Pontianak?”
Sedangkan sub-sub masalah penelitian adalah sebagai berikut :
1. Apa saja kendala guru dalam menerapkan pendekatan konstruktivis?
2. Apa saja kendala yang dialami siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran dengan
pendekatan konstruktivis?
3. Apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan
pendekatan konstruktivis?
4. Berapa effect size (kontribusi) penerapan pendekatan konstrukstivis terhadap
peningkatan hasil belajar pada aspek pemahaman konsep IPA siswa kelas IX A SMP
Negeri 20 Pontianak?
C. Hipotesis Penelitian
Penerapan pendekatan konstrukstivisme dalam pembelajaran IPA berpengaruh
terhadap hasil belajar pada aspek pemahaman konsep siswa kelas IX A SMP Negeri 20
Pontianak.
HI : µA = µB
Keterangan :
µA = rata-rata hasil belajar IPA siswa kelas IX A semester ganjil tahun pelajaran 2009/2010
µB = rata-rata hasil belajar IPA siswa kelas IX A semester genap tahun pelajaran 2009/2010
STATISTIK PENDIDIKAN
1

2. D. Hipotesis Statistik
Ho : Penerapan pendekatan konstruktivis berpengaruh terhadap hasil belajar IPA pada
aspek pemahaman siswa kelas IX A SMP Negeri 20 Pontianak.
Ha : Penerapan pendekatan konstruktivis tidak berpengaruh terhadap hasil belajar IPA pada
aspek pemahaman konsep siswa kelas IX A SMP Negeri 20 Pontianak.
E. Data Penelitian
Data hasil penelitian adalah hasil belajar IPA aspek pemahaman konsep siswa kelas
IX A SMP Negeri 20 Pontianak pada semester ganjil dan semester genap tahun pelajaran
2009/2010 sebagaimana tercantum pada tabel berikut :
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Nama Siswa
Andi
Anissa
Budi
Chantika
Dorojatun
Dedi Gumilar
Eka Hardiyanti
Emilia
Farhan
Fransisca
Ghifari
Hermansyah
Hestiani
Indriani
Irfan Hakim
Jeremy
Junaidiansyah
Kuntoro
Lenny
Margono
Mariana
Nani
Nunung
Prasetyo
Selly
Suhardi
Tantowi
Trinita
Wahyu
Yuni
STATISTIK PENDIDIKAN
Hasil Belajar
Semester ganjil Semester genap
40
58
42
56
42
70
48
68
48
72
50
64
52
62
52
68
54
72
56
78
58
74
58
76
54
78
60
84
60
88
74
80
64
92
62
78
66
76
66
92
78
80
68
78
70
84
62
80
72
84
74
82
64
88
78
94
72
88
84
96
2

3. F. Pengujian Hipotesis
1. Deskripsi Statistik
Nilai
N
Minimum Maksimum Rata-Rata Deviasi Standar
Smstr_Gnjl
30
40.00
84.00
60.9333
11.46790
Smstr_Gnp
30
56.00
96.00
78.0000
10.34575
Valid N
(listwise)
30
2. Tabel Histogram
STATISTIK PENDIDIKAN
3

4. 3. Uji Normalitas
Kolmogorov-Smirnov
Shapiro-Wilk
Statistik
df
Sig.
Statistik
df
Signifikasi
Smstr_Gnjl
.066
30
0.200
.982
30
0.885
Smstr_Gnp
.100
30
0.200
.976
30
0.720
Tes normalitas dilakukan dengan menggunakan uji Kolmogorov_Smirnov dengan kriteria
pengujian sebagai berikut :
Signifikansi > 0,05 maka data berdistribusi normal
Signifikansi < 0,05, maka data tidak berdistribusi normal
Data nilai semester ganjil dan genap menunjukkan bahwa signifikasi data 0,200 atau lebih
dari 0,05 maka kedua data tersebut berdistribusi normal.
4. Perhitungan Effect Size
Gain = rata-rata ( x ) semester genap – rata-rata ( x ) semester ganjil
= 78,0 – 60,9
= 17,1
Effect size
=
=
= 1,487 atau
= 1,50
Berdasarkan tabel z = 43,32
Ini berarti pembelajaran model pakem dengan pendekatan konstruktivisme memberikan
kontribusi pada peningkatan hasil belajar siswa kelas IX A SMP Negeri 20 Pontianak
sebesar 43,32 %.
STATISTIK PENDIDIKAN
4

5. 5. Paired Sample T Test
Paired Samples Statistics
N
Std.
Deviation
Std. Error Mean
Pair 1 Smstr_Gnjl 60.9333
30
11.46790
2.09374
Smstr_Gnp 78.0000
30
10.34575
1.88887
N
Correlation
Sig.
30
.811
.000
Mean
Paired Samples Correlations
Pair 1
Smstr_Gnjl &
Smstr_Gnp
Paired Samples Test
Paired Differences
Mean
Std.
Std. Error
Deviation
Mean
Pair 1 Smstr_Gnjl - -17.06667 6.78199
Smstr_Gnp
1.23822
95% Confidence
Interval of the
Difference
Lower
Upper
t
Sig.
df (2-tailed)
-19.59910 -14.53423 -13.783 29
Hasil tes menunjukkan bahwa signifikasi data 0,000 atau lebih dari 0,05 maka Ho diterima.
G. Kesimpulan
Berdasarkan pengujian hipotesis dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan
konstruktivis berpengaruh terhadap hasil belajar IPA pada aspek pemahman konsep siswa
kelas IX A SMP Negeri 20 Pontianak.
STATISTIK PENDIDIKAN
5
.000