O documento descreve um projeto de musicalização desenvolvido em uma escola infantil. O projeto utiliza músicas e atividades musicais para promover o desenvolvimento integral das crianças de forma lúdica e prazerosa, abrangendo diferentes áreas do conhecimento. O projeto foi realizado ao longo do ano letivo com a participação das famílias e culminou em uma mostra cultural onde foram exibidos os trabalhos realizados.
2. “É preciso preocupar-nos com a formação das
crianças, não apenas com o ensino dos
conhecimentos sistematizados, mas também com o
ensino de expressões, movimentos corporais e
percepções; em outras palavras, com a música que
está presente em todas as culturas e pode ser
utilizada como fator determinante no
desenvolvimento motor, linguístico e afetivo de
todos os indivíduos”. ( SILVA, 2010 e MARTINS,2004)
3. Na educação infantil, as músicas muitas vezes são utilizadas para criar hábitos, como lavar as mãos,
hora do lanche e outros, favorecendo o desenvolvimento da criança e sua socialização. Assim a partir
de um hábito frequente e prazeroso para os alunos, nasceu nosso projeto. O mesmo se consolidou a
partir de observações durante nossas rodas de música, inclusive de nossa aluna de inclusão, que da
sua maneira participa desses momentos.
O projeto está pautado no interesse que os alunos apresentaram, e claro visando também à
integração de todos, pois a musicalização também favorece a inclusão de crianças portadoras de
alguma deficiência, visto que geralmente reagem a música, quando tudo o mais falhou. A música é
um vinculo expressivo para o alivio da tensão emocional, superando dificuldades de fala e de
linguagem, e muito usada para melhorar a coordenação motora nos casos de paralisia cerebral.
Também é usada para ensinar controle de respiração e da dicção nos casos em que existe distúrbios
de fala.
Seu caráter lúdico e de livre expressão, não apresentam pressões nem cobranças de resultados, são
uma forma de aliviar e relaxar a criança, auxiliando na desinibição, contribuindo para o
envolvimento social, despertando noções de respeito e consideração pelo outro, e abrindo espaço
para outras aprendizagens.
Nessa perspectiva, nosso trabalho será permeado pelo fazer musical, envolvendo as crianças em
atividades musicais, que melhoram sua acuidade auditiva, aprimoram e ampliam a coordenação viso-
motora, suas capacidades de compreensão, interpretação e raciocínio, descobrindo sua relação com
o meio em que vive, desenvolvendo a expressão corporal e a linguagem oral.
A musica será utilizada para desenvolver os conteúdos e conceitos de forma lúdica, permitindo a
fantasia, momentos esses que as crianças curtem e gostam bastante, fazendo com que a
aprendizagem aconteça de uma forma muito mais prazerosa.
4. A musicalização é um processo de construção do conhecimento, que tem dentre seus
objetivos despertar o gosto musical, favorecendo o desenvolvimento da sensibilidade,
criatividade, senso rítmico, imaginação, memória, atenção, respeito ao próximo,
socialização, afetividade e outros; contribuindo de maneira indelével como reforço no
desenvolvimento cognitivo/lingüístico, psicomotor e sócio afetivo da criança.
De acordo com a UNESCO (2005), a música está bastante ligada ao lúdico e ao brincar.
Nessa perspectiva, visando uma aprendizagem significativa e prazerosa para nossos
alunos, se torna cada vez mais necessária a ludicidade no ambiente educacional, pois
ela é capaz de tornar o aprendizado prazeroso e estimulante.
A música consiste em uma linguagem capaz de expressar e comunicar sensações,
sentimentos e pensamentos. Ela está presente em varias culturas e consiste em uma
importante forma de expressão humana. É uma linguagem cujo conhecimento se
constrói não um produto pronto e acabado. Assim a musicalização no ambiente escolar
(educação infantil) se torna fundamental.
5. Promover a partir da música, a integração dos alunos, dando-
lhes oportunidades de expressar sensações, sentimentos e
pensamentos, ampliando seu conhecimento de mundo;
Proporcionar a interação e o envolvimento entre pais e filhos,
através de atividades direcionadas;
6. - Estimular a linguagem oral e escrita;
- Ampliar as experiências no campo do ritmo, audição e
expressão corporal;
- Desenvolver a atenção, o gosto e a sensibilidade;
- Proporcionar o desenvolvimento do raciocínio lógico, da
expressão oral, corporal, coordenação motora, percepção
visual e auditiva;
- Motivar e integrar os alunos através da música;
- Confeccionar atividades diferenciadas com base nas
músicas trabalhadas;
- Desenvolver hábitos de leitura e escrita;
- Facilitar a assimilação;
- Desenvolver ritmos;
- Melhorar a interação e a confiança;
- Ampliar as experiências sensoriais, afetivas e
intelectuais...
7. Rodas de música; brincadeiras e cantigas de roda;
dança da cadeira; jogos musicais;
Rodas de leitura;
Cartazes com letras de músicas (músicas preferidas);
Confecção de livro com as músicas preferidas da
sala;
Desenhos, pinturas, pinturas em tecido,dobraduras,
modelagem, recortes e colagens;
Confecção de instrumentos musicais utilizando
materiais reciclados;
Ritmos e movimentos; estilos musicais; e outros que
vierem a surgir no decorrer do processo.
8. Interdisciplinar o assunto em diversas áreas uma vez
que a musicalização é feita através de atividades
lúdicas visando o desenvolvimento e aperfeiçoamento
da percepção auditiva, imaginação, coordenação
motora, memorização, socialização, expressividade,
percepção espacial e outras. O lúdico funcionará como
elemento motivador e de estímulo para o
desenvolvimento da expressão musical onde a imitação,
a percepção e a criação são os principais elementos
deste processo.
Através da interdisciplinaridade iremos trabalhar os
eixos sugeridos pelo Referencial Curricular Nacional
(linguagem oral e escrita, matemática, natureza e
sociedade, artes, música e movimento); de uma forma
lúdica e prazerosa.
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19. Exposição dos trabalhos realizados durante o
ano;
Exposição dos trabalhos realizados em
parceria com as famílias;
Apresentação de diversas formas de
registros, entre elas fotos e relatos dos pais;
20. No decorrer de todo processo será avaliado o
desempenho e desenvolvimento de cada
aluno nas atividades propostas; através de
observação e registros realizados pela
professora.
21. Os trabalhos realizados pelos alunos durante o
ano letivo, bem como as construções
confeccionadas em parceria com as famílias,
foram expostas em nossa Mostra Cultural que
foi realizada no dia de setembro de 2014:
22. Livro com as músicas preferidas dos alunos, confeccionados durante
o desenvolvimento do projeto.
23. Seu lobato tinha um sítio...
A canoa virou, vou deixar
ela virar...
A dona aranha...
24. O urso do barulho!!!
A cobra não
tem pé...
A cobra não tem
mão...
O
sapo
não
lava o
pé...
35. Contamos com a
colaboração e
participação dos pais
em todas as etapas do
projeto. Desde a
primeira reunião
quando apresentamos
o projeto até sua
finalização.
O resultado foi um
trabalho maravilhoso,
realizado em parceria
com as famílias que
culminou em nossa
Mostra Cultural, com a
exposição de
trabalhos
surpreendentes!!!
PROJETO: CANTANDO A GENTE BRINCA,
BRINCANDO A GENTE APRENDE!!!
37. CHIARELLI, L. K. M.; BARRETO, S. DE J. A importância da musicalização na
educação infantil e no ensino fundamental: a música como meio de
desenvolver a inteligência e a integração do ser. Revista Recre@rte. n. 3,
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Criança Descobrindo, Interpretando e Agindo sobre o Mundo. Brasília, 2005.